1、Unit 3 My school calendarPart B Read and write; Lets check; Lets wrap it upPart C Story time第6课时一、教学目标1. 学生能够在具体的语境中理解 in, at, on 与时间搭配的意义和用法。2. 学生能够理解与月份和节日相关的语言表达形式。3. 学生能够在图片的帮助下读懂请柬的内容，完成读后判断活动。4. 学生能够在图片的帮助下读懂小故事。能够了解中西方重要的节假日，如复活节的相关知识。5. 学生能体会到英语学习的快乐，积极参与各种课堂学习活动。二、教学重难点1. 学生能够在图片的帮助下读懂请柬的内容
2、。2. 学生能够在具体的语境中运用介词in, on, at。3. 学生能够运用单元核心句型询问节日所在的月份。三、教学步骤Task 1Step 1 Warm-upLets review呈现季节的结构图，复习月份词汇。 (设计意图：创设氛围。复习本单元核心词句。)Step 2 Presentation1. Look and answer教师出示图片及问题。T: Look at the picture. They are so happy now. What are they doing?引导学生感知节日氛围，之后呈现句子 They are having an English party.2. L
3、ook and guess教师呈现一张请柬，打开看一下内容。T: Here is an invitation for us. Whats it for? 3. Look and read教师呈现请柬的内容，让学生读一读。并画出关键信息。4. Read and tick or crossT: Please read the invitation. Then tick or cross. 再次朗读文本，判断正误。5. Read and answerT: Please read the invitation again and answer the questions.学生带着问题默读请柬的内容，勾
4、出重点的词句。再读课本上的文本，补充句子。T: What will they do at the party? Read the books again and fill in the blanks.教师展示问题，学生默读课文，回答问题。之后进行订正。 (设计意图：通过图片理解请柬涉及的节日背景。带着问题进入文本，默读感知请柬内容。提升学生对文本的理解，以及通过寻找关键词完成阅读任务的能力。)Step 3 Practice1. Write three sentences教师出示课本书写任务及其例句，之后学生独立完成，教师巡视，展示学生优秀的书写内容。2. Lets check教师播放听力练习动
5、画，让学生听录音进行作答，再听一遍录音，核对答案。3. Lets wrap it up（1）Language points教师呈现并讲解介词at on in与时间搭配的用法，并讲解例句便于学生理解记忆。（2）教师呈现 Lets wrap it up 中的内容，让学生根据三个介词与时间搭配的用法，完成习题，订正答案。（3）教师在此基础上说出几个相似的句子，让学生完成填空。(设计意图：根据例词写出核心句子。读懂问题和内容是做题的前提。听力练习活动是有效检测学生对单元核心词句的掌握。渗透语法知识。)4. Test完成课堂检测题。(设计意图：扩大学生语言输入，再现单元核心句型。检测学生对本单元词句的掌
6、握情况。)Task 2Step 1 Pre-readingLook and talk教师让学生看图片并和学生一起谈论周末计划，教师说：I have a plan for this weekend. Ill visit my grandparents on Saturday. Ill.How about you?引导学生回答：Ill.Step 2 While-reading1. Lets read教师让学生阅读Part C部分的对话，了解故事大意。2. Write down Zooms vacation plan.让学生填表，并核对答案。3. Answer the following questions.（1）What will Zoom do in Xinjiang?（2）Why will Zoom go to Huangshan Mountain?（3）What did Zoom forget?让学生回答以上问题，并核对答案。Step 3 Post-readingRead in roles两人一组进行故事表演。最后选出最优秀的小演员。Step 4 Homework1. 听录音，读29页的邀请函。2. 复习本单元的词汇和句子。
