1、Unit 6 Shopping A.Lets learn教学设计名称Unit 6 Shopping A.Lets learn内容来源学科:英语 年级:四年级下 教材版本:人教版PEP录制工具和方法Camtasia Studio软件、PPT设计理念与思路通过创设具体有趣的语境让学生有趣味的感知、理解、听、说、认读本课的四个单词glove、scarf、 umbrella 、sunglasses和一个句型“Can I try them/it on?”。情景故事以教材人物Zoom 和Zip 展开,先是Zip生病,Zoom去哈尔滨看望,天气寒冷,Zoom 需要保暖引出单词glove、scarf。待Zip
2、病好了,他们去三亚旅游,天气炎热,他们需要防晒引出单词umbrella 、sunglasses,重点句型“Can I try them/it on?”贯穿故事始终。同时教学中词不离句 句不离词,讲练结合。小结以短视频形式出现,目的让学生轻松愉快回顾本节课单词。本课适合学生课前预习,为课上的练习进一步奠定基础。教学设计内 容教学目的1.通过微课学习,学生能够听、说、认读单词glove、scarf、 umbrella sunglasses四个单词和一个句型“Can I try them/it on?”。2.通过微课学习,学生能够运用所学单词和句子进行简单购物。教学重点难点1. 单词glove、sc
3、arf、 umbrella sunglasses四个单词的听、说、认读和句型“Can I try them/it on?”的运用。教学过程设计亮点1.打招呼,介绍本课主题。2.出示学习目标:通过学习,学生可以听、说、读、写单词 glove、 sunglasses、 umbrella、 scarf 和 Can I try .on?句型。通过学习,学生能够运用所学单词和句型进行购物。(设计意图:让学生明确本节课内容和所要达到的目的。)3.情景导入: 介绍故事主人公 Zip 和 Zoom,他们使很好的朋友,但是Zip 生病了。所以Zoom想去哈尔滨看望Zip,哈尔滨的天气很冷又在下雪,所以Zoom需
4、要东西来温暖自己,引出单词glove、scarf。(设计意图:以学生熟悉人物Zoom 和Zip展开情景故事教学,激发学生的学习兴趣。)4. 教授新单词 : gloves : Zoom需要手套来使他的手暖和,引出手套,拼读教学单词。插入音频,模仿Zoom的声音说出句型“Can I try them on?”,教师回答。scarf:需要围脖来暖和脖子,引出单词,拼读教授,插入音频,模仿的Zoom声音说出句型“Can I try it on?”,教师回答。练习巩固:出示手套和围脖图片,及时练习听、说。 三天后Zip病好了,他们打算去三亚度假,来到三亚天气又晒又热,他们需要东西来保护自己。 sungl
5、asses:Zip提出需要眼镜保护眼睛,引出新词sunglassesumbrella:Zoom提出需要伞保护皮肤,引出新词umbrella两个单词都是拼读教学,强调字母u的发音,插入音频,模拟Zip 和 Zoom的声音练习句型“Can I try them/it on?”教师及时做出回答。练习巩固:出示眼镜和伞图片,及时练习听、说。(设计意图:以故事为主线,拼读法教授单词,词不离句句不离词,讲练结合。更利于学生及时并正确地吸收知识,完成学习目标一。)5.拓展升华: 运用所学的的单词glove、 sunglasses、 umbrella、 scarf 和 Can I try .on?句型,练习模拟购物。(设计意图:及时模拟操练,检测自己掌握情况,完成学习目标二。)6.小结拓展(情感态度价值观同时展现): 情感态度价值观:做一个冷暖自知且会关爱他人的好孩子! 以观看小视频形式回顾四个单词。(由静的图片到动的动画视频,贴近学生喜好,调动学生学习热情。)7.作业: 用我们今天所学习的单词和句型,和朋友模拟进行购物。1、生动形象,活动形式灵活多样PPT 演示文稿,插入配音、视频等多种手段,体现了媒体形式的多样化。2.任务明确,指向性强,学生学习目的明确。3.以情景故事教学,容易激发学生的学习兴趣。