1、比较浮力的大小复习课教学案一、 教学目标1、 知识与技能（1） 使学生加深对浮力概念的理解；（2） 使学生加深对阿基米德原理的理解。2、 过程与方法（1） 使学生掌握比较浮力大小的两类方法，并归纳出四种典型模型；（2） 使学生会应用相应方法解决相应问题。3、 情感态度与价值观通过典型例题和变式练习，采用讲练结合、层层递进的教学方式，激发学生学习动力，使学生学习有层次感，学得轻松，而且在学习过程中培养了学生分析和逻辑能力，进而形成良好的思维方法。二、 教学重难点 重点：使学生掌握比较浮力大小的两类方法，并归纳出四种典型模型。 难点：使学生会应用相应方法解决相应问题，形成良好的思维方法。三、 学员
2、分析 本教学案适用于学习能力中等的学生，该类学生已掌握了浮力的基本概念和公式，但解题思路和方法不清晰，归纳总结能力还有所欠缺。四、 教学方法本节课采用，将相同类型的问题归纳为一类模型，讲练结合、层层递进的教学方式。教学注重归纳与总结。每个模型都配有相应例题和变式练习，使学生学习有层次感，学得轻松，易于接受和掌握。五、 教学内容1、浮力的大小等于物体排开液体的重力，进一步分析表明，液体的密度和物体排开液体的体积V排都影响浮力的大小，所以在分析比较物体所受浮力大小时，要抓住与V排比较。由于采取这种思路是基于阿基米德原理公式F浮=G排=V排g，所以第一种比较浮力大小的方法可称为“原理法”。方法一：原
3、理法原理法包含两种典型模型：模型1：“同液”模型，对于同种液体，因为液相同，所以只需比较V排就可以判断浮力大小。这种方法适用于在同种液体中，物体浸在液体中的体积容易看出的问题。例、将一小石块和小木块抛入一盆水中，结果发现木块浮在水面上，石块沉入水中，就此现象下列分析正确的是 （ ）A.木块受到浮力，石块不受浮力B.石块沉入水中，所以浮力小于自身重力C.木块受到的浮力一定大于石块所受的浮力D.木块浮在水面上，所受浮力大于自身重力例2、如图所示，把甲、乙两个体积相同的实心球投入水中，甲球漂浮，乙球悬浮，则下列说法错误的是 （ ）甲乙A.乙球的密度是B.甲球密度小于乙球密度例2图C.甲球受到的浮力大
4、于它的重力D.乙球受到的浮力比甲球受到的浮力大变式练习1、两个高相同、底面积不同的长方形物块A、B，把它们放入水中时，物块A处于漂浮状态，物块B处于悬浮状态，如图所示，若物块A受到的浮力为F浮1，物块B受到的浮力为F浮2，则 （ ）AA. F浮1F浮2 B. F浮1 F浮2BC. F浮1F浮2 D. 无法判断变式练习1图模型2：“等体”模型，由于V排相同，所以只需比较液就能判断浮力大小。这种方法适用于物体浸在液体中的体积始终相同的问题。例3、同一只鸡蛋分别浸没在水和盐水中，都沉底，则鸡蛋两次受到的浮力比较 （ ）A.一样大 B.在水中大 C.在盐水中大 D.无法比较例4、如图所示是同一艘潜水艇
5、在水中上浮和下潜的情景，这两种情景中，潜水艇所受的浮力分别为 F甲、 F乙，则F甲 F乙（选填“”、“”或“”）。甲乙甲例4图变式练习2、如图所示，在三个相同的容器中分别盛有甲、乙、丙三种液体，将三个完全相同的铜球分别沉入容器底部，当铜球静止时，容器受到的铜球的压力大小关系是F甲F乙F丙，则三种液体的密度比较 （ ）甲丙乙A. 甲最小 B. 乙最小 C. 丙最小 D. 一样大 2、在某些情况下，物体浸在液体中的体积无法判断或者几个不同物体浸在不同的液体中，使得液和V排都不相同，这种情况，只有通过比较F浮与G物的关系来判断浮力的大小。由于F浮与G物的大小直接决定了物体是上浮还是下沉，是漂浮、悬浮
6、还是沉底状态，反之，通过物体处于漂浮、悬浮还是沉底状态又可知道F浮与G物的大小关系，所以第二种比较浮力大小的方法可称为“沉浮条件法”。采取此种方法的关键是正确对物体进行受力分析，由物体受力情况判断沉浮情况，由物体沉浮情况判断受力情况。方法二：沉浮条件法“沉浮条件法”也包含两种典型模型：模型1：“漂浮”模型，若物体始终处于漂浮状态，则由二力平衡知识可知，F浮G物。所以只需判断物体重力大小，即可知道浮力大小。如果物体重力一直不变，那么物体所受浮力就一直为一个定值，由F浮=V排g可知物体浸在液体中的体积随液体的密度变化而变化（成反比关系）。最为典型的应用就是“密度计”，所以此模型业也可称为“密度计”
7、模型。这种方法适用于物体在不同情境中始终处于漂浮状态的情况。例5、小红同学在一只铅笔的下端粘上一块橡皮泥，将它分别置于甲、乙两杯液体中，观察到静止时的情形如图所示，下列说法正确的是 （ ）A.铅笔在甲杯液体中受到的浮力较大B.铅笔在乙杯液体中受到的浮力较大C.乙杯液体的密度较大乙甲D.甲杯液体的密度较大例5图例6、一艘远洋轮船装上货物后，发现船身下沉了一些，则它受到的浮力 ，当船由内河驶入大海后，船受到的浮力 （以上两空均选填“变大”，“变小”或“不变”），船身相对于水面将 （选填“上浮”，“下沉”或“不变”）。变式练习3、一正方体物块放在密度可以改变的盐水中，能飘浮在液面上或悬浮在盐水中，物
8、块底面与液面保持平行，底面到液面的距离为h，盐水密度为，下列关于与h的关系图像中，正确的是 （ ）A B C D模型2：“多状态”模型，物体在不同情境中会分别处于“漂浮”、“悬浮”或“沉底”状态，这时需分析物体在不同状态下F浮与G物的大小来判断浮力大小。这种方法适用于物体分别处于“漂浮”、“悬浮”或“沉底”三种状态中的两种或三种情况。例7、如图所示，将两块相同的橡皮泥做成实心球形和碗形，分别放入相同甲、乙两杯水中，静止时甲杯中橡皮泥所受的浮力 乙杯中橡皮泥所受的浮力（选填“大于”，“小于”或“等于”）， 杯中水面升高得多些。乙甲例7图例8、如图所示，冰漂浮在水面上，沉于酒精中，则下列说法正确的
9、是 ( )A.冰受到的浮力大于冰的重力B.冰受到水的浮力小于冰受到酒精的浮力C.冰受到酒精的浮力等于冰的重力D.冰受到酒精的浮力小于冰受到水的浮力酒精水例8图变式练习4、将一个生鸡蛋放进盛有清水的杯中，鸡蛋下沉至杯底，如图甲所示。向水中加适量盐水并使其溶解，鸡蛋恰好处于悬浮状态，如图乙所示。继续加盐水并使其溶解，鸡蛋处于漂浮状态，如图丙所示。三种状态下，鸡蛋受到的浮力分别为F甲、F乙、F丙，则F甲、F乙、F丙的关系为 （ ）丙乙甲A. F甲F乙F丙 B. F甲F乙F丙C. F甲F乙F丙 D. F甲F乙F丙变式练习5、如图所示，有一只装有小水晶球的玻璃杯漂浮在水面上，然后将水晶球从玻璃杯中取出放入水中，水晶球沉底，则容器中水面的高度将 （选填“不变”，“升高”或“降低”）。变式练习5图
