1、小 游 戏分组进行实验，看分组进行实验，看看哪个小组能既顺利又看哪个小组能既顺利又快速地取出瓶中所有小快速地取出瓶中所有小球，并说出你的理由。球，并说出你的理由。找找五个一端系有长线的小球五个一端系有长线的小球，一同，一同放入一个瓶颈较放入一个瓶颈较小的瓶子中小的瓶子中。瓶口。瓶口大小只能允许每次取出一个球大小只能允许每次取出一个球。(3)联系生活联系生活,想一想，从游戏中你获得了什么启发想一想，从游戏中你获得了什么启发?(1)请获胜的小组说说取胜的秘诀。请获胜的小组说说取胜的秘诀。(2)请失败的小组说说失败的原因。请失败的小组说说失败的原因。道德与法治五年级下册 第三单元 百年追梦 复兴中华
2、5.建立良好的公共秩序第1课时 学习目标:1.懂得公共生活需要良好的秩序来维护，了 解有序公共生活的意义。2.能够自觉遵守公共秩序，注意个人行为，在实际生活中可以养成良好的文明习惯。3.树立公共意识，培养秩序观念。目标导学一：公共生活需要秩序 在图书馆里，如果所有人都不保持安静，会怎么样？在过马路的时候，如果所有人都闯灯，那么一天又会发生多少车祸呢在图书馆里，如果所有人都不保持安静，会怎么样？在过马路的时候，如果所有人都闯灯，那么一天又会发生多少车祸呢?活动：文明行为大讨论活动：文明行为大讨论说一说你在公共场说一说你在公共场合合见见到的令你讨厌、反到的令你讨厌、反感感的的行为，为什么？行为，为
3、什么？公共生活需要秩序公共生活需要秩序公共生活需要有良好的秩序来维护。公共生活需要有良好的秩序来维护。公共交通秩序公共交通秩序公共卫生秩序公共卫生秩序公共生活秩序单公共生活秩序单当我们过马路时当我们过马路时当我们参加社区活动当我们参加社区活动当我们乘坐公共交通工具时当我们乘坐公共交通工具时公共生活秩序单公共生活秩序单活动园活动园设计一份设计一份“公共生活秩序单公共生活秩序单。可以从交通、社区、商场、医院、公园等公共场所入手。可以从交通、社区、商场、医院、公园等公共场所入手。公共生活秩序单公共生活需要秩序公共生活需要秩序秩序 过马路时要走人行横道过马路时要走人行横道,遵守交通信号灯的遵守交通信号
4、灯的指示指示,红灯停红灯停,绿灯行。绿灯行。过马路时过马路时参加社区时参加社区时乘坐公共交乘坐公共交通工具时通工具时逛超市时逛超市时参加社区活动时参加社区活动时,遵守活动要求遵守活动要求,不喧哗吵闹不喧哗吵闹,保持安静保持安静,注意自己的行为举止注意自己的行为举止乘坐交通工具时乘坐交通工具时,按顺序先下后上按顺序先下后上,主动刷公交卡主动刷公交卡逛超市时不损毁包装逛超市时不损毁包装,不要的商品不乱放不要的商品不乱放,排队买单等。排队买单等。公共场所 分分析一下同学们的秩序单有什么共析一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想一下社会生活没有了秩序，同之处。设想一下社会生活没有了秩序，会有怎样的后果
5、？会有怎样的后果？公共生活需要有良好公共生活需要有良好的秩序维护，良好的社的秩序维护，良好的社会秩序是人们安居里乐会秩序是人们安居里乐业的保障，是社会稳定业的保障，是社会稳定和进步的基础。和进步的基础。当我们过马路时当我们参加社区活动时当我们乘坐公共交通工具时 当我们身处公共场所时，需要遵守哪些公共秩序？如果公共生活没有秩序，会产生怎样的后果？有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好与幸福。目标导学二：认识公共标志 为了引导、提示大家自觉遵守和维护公共秩序，人们设置了公共标志。标志出现的场所置身其中的感受学学习习单单 想一想，有了公共标志的提醒，人们是不是想一想，有了公
6、共标志的提醒，人们是不是就会自觉遵守和维护公共秩序了。就会自觉遵守和维护公共秩序了。生活中有些现象，生活中有些现象，不仅让人感觉不舒服，不仅让人感觉不舒服，还会破坏文明和谐的公还会破坏文明和谐的公共生活。阅读图片，说共生活。阅读图片，说说每幅图中的不文明行说每幅图中的不文明行为。为。活动园活动园 如果遇到类似情况，你会采取什么态度？不同如果遇到类似情况，你会采取什么态度？不同的态度会带来哪些结果？的态度会带来哪些结果？想想怎样才能让公共生活中的不和谐少一些，想想怎样才能让公共生活中的不和谐少一些，微笑多一些。微笑多一些。人人都喜欢舒适、文明的人人都喜欢舒适、文明的公共生活，都希望别人不要破公共生活，都希望别人不要破坏公共秩序，那就从自己做起坏公共秩序，那就从自己做起做一个文明行为的践行者。做一个文明行为的践行者。“一枝独秀不是春，万紫千红春满园一枝独秀不是春，万紫千红春满园”遵遵守社会秩序人人有责，从我做起，从点滴做守社会秩序人人有责，从我做起，从点滴做起，以身作则，带头遵守社会公德，共同创起，以身作则，带头遵守社会公德，共同创建美好家园。建美好家园。观察社会中破坏公共秩序的事件，思考解观察社会中破坏公共秩序的事件，思考解决问题的办法。决问题的办法。课后作业课后作业建立良好的建立良好的公共秩序公共秩序 探究公共秩序探究公共秩序 认识共公标志认识共公标志 谢谢谢谢观观看看
