建立良好的公共秩序

1、1 / 2 五年级道德与法治下册第五课试题 班级学号姓名总分 . 一、填空题 1、良好的 _______是人们安居乐业的保障，是社会______和进步的基础。 2、为了引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序，人们设置了________。 3、人们在公共生活中表现出的文明行为和_____意识不仅是一个社会文明程度 的反应，也是一个国家 ________的体现。 4、在公共生活中，作为社会的一员，我们要心中有___ __、心中有 __ ___ 、 心中有 __ ___ 。 遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建____ _____ 的公 共生活。 5、维护公共秩序，共建有序生活。

2、1 / 2 五年级道德与法治下册第五课五年级道德与法治下册第五课试题试题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分 . . 一、填空一、填空题题 1、良好的_______是人们安居乐业的保障，是社会______和进步的基础。 2、为了引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序，人们设置了________。 3、人们在公共生活中表现出的文明行为和_____意识不仅是一个社会文明程度 的反应，也是一个国家________的体现。 4、在公共生活中，作为社会的一员，我们要心中有___ __、心中有__ ___、 心中有__ ___。 遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建。

3、第五课：建立良好的公共秩序知识点1. 公共生活需要有良好的（秩序）来维护。街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公园里人们愉快的游玩，需要公共卫生秩序.良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。2. 有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的（美好），生活质量的（提高）。3. 为了引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序，人们设置了（公共标志）。4. 公共生活中，每个人都要注意自己的（言谈举止），每个人都应该养成（文明）习惯。5. 人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意。

4、统编人教版小学道德与法治五年级下册,第二单元公共生活靠大家 5 建立良好的公共秩序,第一课时,秩序小实验,假设这个瓶子就是一辆公交车，瓶子里的小球相当于公交车上的人，公交车突然起火了，如何在最短时间内保证每个人都安全逃离呢？,公共生活需要秩序,设计公共生活秩序单,1.当我们过马路时，____________。 2.当我们参加社区活动时，____________。 3.当我们乘坐公共交通工具时，____________。 ,公共生活秩序单,我设计了超市购物秩序单，提醒大家排队交款，并把购物车放到指定位置。,公共生活秩序单,我设计了升旗仪式秩序单，提醒大家。

5、第二单元 公共生活靠大家,5 建立良好的公共秩序,2020新人教部编版五年级下册道德与法治,新知导入,说一说,对比以上图片的两种情况，你更喜欢哪一种？为什么？ 你认为应该如何改变混乱的状况？,社会正常运行需要良好的社会秩序。井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。我们应该自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则，与规则同行，创建美好生活。,第一课时 公共生活需要秩序,新知讲解,1.看了以上视频，你有何感想。,2.我们应该如何避免类似事件的发生？,你说我说大讨论,遵守交通秩序,有序排队上车,车辆停放有序,和谐交通,老弱病残孕。

6、第二单元 公共生活靠大家,5 建立良好的公共秩序,2020新人教部编版五年级下册道德与法治,新知导入,有人说看到“钟南山”这个名字就踏实了。 四天辗转三地，奔赴一线。 事实上，这已是他连轴转的第4天。 尽管自己向公众建议：“没有特殊的情况，不要去武汉。”但面对疫情，钟南山依然义无反顾。 1月18日上午，正在广东省卫生健康委参加会议的钟南山，突然接到了马上赶往武汉的通知。当时航班已买不到机票，他挤上了傍晚5点开往武汉的高铁列车。他被安顿在高铁餐车一角，刚一落座便拿出文件研究。从他表情来看，满脸焦虑和疲惫，不容易。,这。

7、第5课 建立良好的公共秩序教学目标：1.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。2.明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。3.学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。教学重点：帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立共生活需要秩序的观念。教学难点：让学生从个人、社会、国家|的角度综合思考如何共建有序生活。教学准备：课件教学过程一、谈话导入同学们，公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方，需要有良好的秩序来维护。街道上的行人和车辆顺畅通行，需要。

8、第二单元 公共生活靠大家,第5课 建立良好的公共秩序,课时,在图书馆里，如果所有人都不保持安静，会怎么样？在过马路的时候，如果所有人都闯灯，那么一天又会发生多少车祸呢?,播放视频文明行为大讨论,视频中人们都提到了哪些不文明行为?,通过同学分享的经历和视频中提到的，我们发现在生活中有很多不文明的行为，请同学们回想一下你有没有这样的行为，我们有则改之无则加勉。谁愿意坦 诚的说一说自己犯过的错误？,设计一份“公共生活秩序单。 可以从交通、社区、商场、医院、公园等公共场所入手。,公共生活需要有良好的秩序维护，良好的社。

9、第5课 建立良好的公共秩序,第二单元 公共生活靠大家,课时,我们不但自己要做个文明人，也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。做一个监督者，敢于对违反规则、扰乱秩序的行为提出批评制止。,01,活动一：中国人在国外,1.播放视频在国外“中国大妈”的不文明行为,2.看了视频后说说你的感受。,国外不少景点景区，甚至都针对国人做起了汉语警示牌，让很多国人看到了很不舒服，确实国人的素质有待提高，你是中国人出国旅行，往小来说就是代表你自己，做一个文明的旅行人，往大的说你是代表一个民族、一个国家。如果我们有机会去国外旅游，一定要做一。

10、第二单元 公共生活靠大家,第5课 建立良好的公共秩序,第1课时,在图书馆里，如果所有人都不保持安静，会怎么样？在过马路的时候，如果所有人都闯灯，那么一天又会发生多少车祸呢?,通过同学分享的经历和视频中提到的，我们发现在生活中有很多不文明的行为，请同学们回想一下你有没有这样的行为，我们有则改之无则加勉。谁愿意坦 诚的说一说自己犯过的错误？,设计一份“公共生活秩序单。 可以从交通、社区、商场、医院、公园等公共场所入手。,公共生活需要有良好的秩序维护，良好的社会秩序是人们安居里乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。,。

11、第二单元 公共生活靠大家,第5课 建立良好的公共秩序,第2课时,1.看图（31页），说说每幅图中的不文明行为。,我们不但自己要做个文明人，也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。做一个监督者，敢于对违反规则、扰乱秩序的行为提出批评制止。,国外不少景点景区，甚至都针对国人做起了汉语警示牌，让很多国人看到了很不舒服，确实国人的素质有待提高，你是中国人出国旅行，往小来说就是代表你自己，做一个文明的旅行人，往大的说你是代表一个民族、一个国家。如果我们有机会去国外旅游，一定要做一个文明的中国人。,活动一：中国人在国外,活动二：。

12、统编版语文五年级（下）,5.建立良好的公共秩序,第1课时,公共生活需要秩序,公共生活需要有良好的秩序来维护。街道上的行人和车辆顺畅通行,需要公共交通秩序;公园里人们愉快地游玩,需要公共卫生秩序 良好的公共秩序是人们安居乐业的保障,是社会稳定和进步的基础。,公共生活需要秩序,让我们设计一份“公共生活秩序单”吧!,活动园,公共生活秩序单,分析一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想如果公共生活没有了秩序,会产生怎样的后果？,公共生活中,人们的行为是公开的。人们更要注意自己的言谈举止,展示自己良好的形象。,有秩序的公共生活会。

13、第二单元 公共生活靠大家,第5课 建立良好的公共秩序,第1课时,在图书馆里，如果所有人都不保持安静，会怎么样？在过马路的时候，如果所有人都闯灯，那么一天又会发生多少车祸呢?,通过同学分享的经历和视频中提到的，我们发现在生活中有很多不文明的行为，请同学们回想一下你有没有这样的行为，我们有则改之无则加勉。谁愿意坦 诚的说一说自己犯过的错误？,设计一份“公共生活秩序单。 可以从交通、社区、商场、医院、公园等公共场所入手。,公共生活需要有良好的秩序维护，良好的社会秩序是人们安居里乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。,。

14、第5课 建立良好的公共秩序,第二单元 公共生活靠大家,第2课时,1.看图（31页），说说每幅图中的不文明行为。,我们不但自己要做个文明人，也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。做一个监督者，敢于对违反规则、扰乱秩序的行为提出批评制止。,国外不少景点景区，甚至都针对国人做起了汉语警示牌，让很多国人看到了很不舒服，确实国人的素质有待提高，你是中国人出国旅行，往小来说就是代表你自己，做一个文明的旅行人，往大的说你是代表一个民族、一个国家。如果我们有机会去国外旅游，一定要做一个文明的中国人。,活动一：中国人在国外,02,活动二。