1、整理和复习 人教版二年级下册数学教学课件人教版二年级下册数学教学课件 一、加深除法含义的认识一、加深除法含义的认识 （一）举例说明（一）举例说明“平均分平均分”的含义的含义 什么是平均分？用自己的方式举例说一说。什么是平均分？用自己的方式举例说一说。 9根小棒分根小棒分3份，每份，每 份份3根，是平均分。根，是平均分。 我画了两组圆，每组我画了两组圆，每组 6个，是平均分个，是平均分。 请你也试着说一说！请你也试着说一说！ 一、加深除法含义的认识一、加深除法含义的认识 （二（二）写算式，说除法各部分名称写算式，说除法各部分名称 根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、根据自己的例子，写出除
2、法算式，并指出被除数、 除数和商。除数和商。 933 1226 1262 试着说一说每个算式试着说一说每个算式 表示的意义。表示的意义。 二、整理用二、整理用26的乘法口诀求商的除法算式的乘法口诀求商的除法算式 （一（一）复习复习26的乘法口诀的乘法口诀 将下面的乘法口诀补充完整。将下面的乘法口诀补充完整。 一（一（ ）得一）得一 一二得二一二得二 一三得三一三得三 一四得四一四得四 一五得五一五得五 二二得四二二得四 二（二（ ）得六）得六 二四得八二四得八 二五一十二五一十 三三得九三三得九 （ ）四十二）四十二 三五十五三五十五 四四十六四四十六 四五（四五（ ） 五五二十五五五二十五
3、一六得六一六得六 二六（二六（ ） 三六十八三六十八 四六二十四四六二十四 五（五（ ）三十）三十 （ ）六三十六）六三十六 一一 三三 十二十二 三三 二十二十 六六 六六 你能轻松地说出用任意一句你能轻松地说出用任意一句 口诀计算的乘法算式和除法口诀计算的乘法算式和除法 算式么？试一试。算式么？试一试。 二、整理用二、整理用26的乘法口诀求商的除法算式的乘法口诀求商的除法算式 （二（二）巩固用乘法口诀求商巩固用乘法口诀求商 一一得一一一得一 一二得二一二得二 一三得三一三得三 一四得四一四得四 一五得五一五得五 二二得四二二得四 二三得六二三得六 二四得八二四得八 二五一十二五一十 三三得
4、九三三得九 三四十二三四十二 三五十五三五十五 四四十六四四十六 四五二十四五二十 五五二十五五五二十五 一六得六一六得六 二六十二二六十二 三六十八三六十八 四六二十四四六二十四 五六三十五六三十 六六三十六六六三十六 根据乘法口诀说出乘法算式和除法算式。根据乘法口诀说出乘法算式和除法算式。 你有什么发现？你有什么发现？ 我发现：有些乘法口诀我发现：有些乘法口诀 只能说出一个乘法算式只能说出一个乘法算式 和一个除法算式！和一个除法算式！ 二、整理用二、整理用26的乘法口诀求商的除法算式的乘法口诀求商的除法算式 （三（三）应用口诀求商应用口诀求商 看谁算得都对。看谁算得都对。 62 123 3
5、66 7150 186 179 164 306 306 33 255 82 45 244 205 183 12 4 6 21 3 8 4 36 5 1 30 4 20 6 4 6 1. 14个个 ，每，每2个一份，可以分成几份？个一份，可以分成几份？ （一（一）列式计算列式计算 2. 被除数是被除数是30，除数是，除数是5，商是几？，商是几？ 3. 25里面有几个里面有几个5？ 1427 3056 2555 三、运用所学知识解决问题三、运用所学知识解决问题 （二（二）解决问题解决问题 有有24本练习本。本练习本。 2464（本）（本） 2446（人）（人） 1. 读一读，你知道了什么？读一读，
6、你知道了什么？ 2. 能列出算式吗？能列出算式吗？ 3. 为什么用除法算？怎样算的？为什么用除法算？怎样算的？ 4. 解答正确吗？解答正确吗？ 问题：问题： 比较两道题，你能发现比较两道题，你能发现 什么不同和相同？什么不同和相同？ 三、运用所学知识解决问题三、运用所学知识解决问题 （三（三）辨析练习辨析练习 解决下面的问题。解决下面的问题。 5420（根）（根） 2464（个）（个） 1025（根）（根） 1064（根）（根） （1）每个花瓶插）每个花瓶插5 根孔雀羽毛，根孔雀羽毛，4 个花瓶可以个花瓶可以 插多少根？插多少根？ （2）每个花瓶插）每个花瓶插6 根孔雀羽毛，根孔雀羽毛，24
7、根孔雀羽毛根孔雀羽毛 可以插几个花瓶？可以插几个花瓶？ （3）有）有10 根孔雀羽毛，平均插在根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，个花瓶里， 每个花瓶插几根？每个花瓶插几根？ （4）有）有10 根孔雀羽毛，插在根孔雀羽毛，插在2 个花瓶里。一个个花瓶里。一个 花瓶里插花瓶里插6 根，另一个花瓶里插几根？根，另一个花瓶里插几根？ 算式：算式： 算式：算式： 算式：算式： 算式：算式： 三、运用所学知识解决问题三、运用所学知识解决问题 四、课堂作业四、课堂作业 作业：作业：本单元结束了，你想说些什么？本单元结束了，你想说些什么？ “部编本”语文教材解读“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背
8、景。“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐
9、，“部编本”力图起到示范作用。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念：二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。
10、（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：“部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。（五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。（六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。（七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。新教材注重了六个意识。 、国家意识。、国家意识。 、目标意识。、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。、读书意识。 、主体意识。、主体意识。 、科研意识。、科研意识。 小结：好教，但教好不易。小结：好教，但教好不易。
