1、轴对称图形教学设计教学目标：知识与技能（）初步认识轴对称图形的基本特征，准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。（）使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。过程与方法通过学生的观察和动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和丰富的想象能力。情感态度和价值观在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。 教学重点：认识轴对称图形的基本特征，准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。教学难点：能画出轴对称图形的对称轴。教学过程：一、 欣赏导入，初步感知1、 老师为大家带来了一些漂亮的图片，让我们一起来欣赏一下！（课件出示大量轴对称的精美图片）同学们，这些图片美吗？美在哪？它们有什么共同的特点？ 指名23
2、人回答。2、像这样的图形就是轴对称图形。（板书课题：轴对称图形）这节课，我们就一起来学习轴对称图形都有哪些特点。3、老师手里有些图片，它们都是轴对称图形。这只是它们的一半，你能猜出它们是什么吗？谁猜对了，我就把这张图片送给他！ 二、动手操作，深入探究1、折一折，验证轴对称图形，认识轴对称图形的基本特征（1）折心形图片（出示心形图片）老师这里有个心形图片，这是轴对称图形吗？既然大家都说它是轴对称图形，你有什么方法可以验证一下吗？请你先独立思考，把你的想法和你的同桌交流一下，然后拿出心形图片动手验证！谁来说一说，你是怎样验证的？（根据生的回答板书：对折）再多问2生。结果怎么样？（根据生的回答板书：
3、完全重合）再多问2生.请大家仔细观察，这颗“心”在对折后与之前有什么不同？评价：你观察真仔细，老师喜欢你！正是因为有了这条折痕，我们才能更清楚地说清这颗“心”的左右两边完全相同，这条折痕也有它自己的名字，这条折痕所在的直线叫做对称轴。（板书：对称轴）老师用虚线把它画出来。（板演）这条线叫什么？拿出你的心，找一找，指一指。谁能拿着你的图片到前面，一边演示一边完整地说一说验证过程。同桌之间互说。再指名1生。（2）折小鱼图片（出示小鱼图片）这是轴对称图形吗？ 用你的方法验证你的说法。找同学汇报演示（错误说法） 有不同意见吗？请同学们拿出小鱼图片，自己动手折一折。（生动手折，教师巡视）谁愿意到台前来演
4、示一下？同学们，你能找到它的对称轴吗？自己动手画一画（板演）观察一下这两条对称轴一样吗？（方向不同）倾斜小鱼，对称轴斜向，小结：对称轴可以是任意方向的。（3）小结：像这样，沿着对称轴对折，两边完全重合，这样的图形就是轴对称图形。谁能说说，什么是轴对称图形？2、 剪一剪，动手操作，根据轴对称图形的特征剪出轴对称图形（1）剪衣服图案（出示衣服图片）这是轴对称图形吗？请你猜猜它是怎么剪出来的？独立思考，思考之后，小组内互相说说自己的想法。谁愿意把你的想法说给大家听？根据生的回答，板书步骤：先对折 追问：为什么要对折？ 投影演示画图形的一半 追问：为什么只画图形的一半？ 投影演示沿直线剪展开请同学们按
5、照步骤，开始吧！巡视，找失败的作品（展示作品）你这件衣服是不是轴对称图形？若有失败作品，展示，追问：他为什么会剪出这样的作品？（2）剪自己喜欢的图案你现在已经掌握了剪轴对称图形的方法，来，剪一个你喜欢的轴对称图形。咱们小组比赛，看哪个小组的作品剪得又快又漂亮！随手拿起学生作品即问：这是轴对称图形吗？三、 练习巩固，发展思维1、 判断是否轴对称图形（课件出示图案）它是轴对称图形吗？ 怎么对称？2、 判断数字是否轴对称请你打开书，翻到33页，09,10个数字，谁是轴对称图形？想一想，哪个是？你能画出它的对称轴吗？3、 帮助图形找到家有几位图形朋友找不到家了，你能帮帮它们吗？（出示图片）这是谁的家？你怎么知道的？（根据学生回答画出对称轴）评价：你的办法很棒，简单直观！谁有不同的方法？4、 想一想，猜一猜（课件出示汉字、字母、标志等图案的一半）你能猜出来吗？四、回顾全课，归纳总结通过本节课的学习，你有什么收获？ 轴对称图形教学设计烈士山小学王琼
