教学目标1.使学生在有趣的童话情境中,知道数是有大小的,理解符号=、”“3读作5大于3.板书学生齐读。大于号长什么样?学生汇报。教师示范写法,学生描红。你们能用手势做出“”的样子吗?闭起眼睛想一想“”哪一边对着大数,哪一边对着小数?从图中可以看出松鼠比小熊多,还可以说成小熊比小松鼠少,怎么用数字和符号表示呢?学生讨论汇报交流。板书3”“”: 大口朝前大于号,“”大于号,开口朝着左,“3”和“3”“”“”“”在田字格本中各写一行。
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