1、音乐教案小小的船 教学目标： 1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲小小的船，有表情地进行歌表演。 2、能随三拍子的音乐节奏，用肢体语言做出反应。 3、分组合作演绎歌曲小小的船。 教学重点： 有感情地演唱歌曲小小的船 教学难点： 感受三四拍子的强弱规律。 教学过程： 一、 创设情境。 师：请小朋友们观看图片，在这幅图上你看到了什么？你能用一个词来形容 这夜空吗？我这儿有两个音乐片段，你能为这幅图片选择合适的音乐吗？ 二、学习新歌。 1、引入童谣。 师：老师像你们这么大的时候，就是在这蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的 月亮的夜空下，坐在外婆的腿上，拉着外婆的手，念着这样的童谣。谁能帮我读 一下，让老师重
2、温下我儿时的回忆。 （请生朗读：摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥， 外婆叫声好宝宝，一块馒头一块糕。） 2、随音乐的节奏念童谣。 师：你们听听老师是怎么读的。（随音乐的节奏朗读歌词），你们能和老师 一起念吗？ 3、教师范唱，初步感受三拍子。 师：孩子们，这么美的夜空就让沐老师和你们，一起飞吧，飞上蓝天，坐到 月亮上去听听星星们的谈话，月亮的诉说吧！听老师演唱歌曲小小的船，大 家边听边随音乐轻轻摆动身体。 4、对比感受三拍子。 师：刚才同学们聆听歌曲时，身体不由得左右轻轻摆动起来，有的同学已经 完全陶醉在音乐中了。 如果让你听这首歌曲你的身体还会作出这样的反应吗？比 较一下，这两首歌曲有什么不同？弹奏
3、花儿朵朵。哪首优美，哪首欢快？ 5、了解三拍子的强弱规律。 师：这就是我们今天要了解的三拍子，它具动荡摇曳的特点。三拍子曾经是 圆舞曲的标签， 而圆舞曲往往以优雅动听著称。 常见的三拍子有四三拍、 八三拍。 那为什么这两首音乐给我们不同的反应呢？老师先在这儿留个悬念， 我们过会儿 再来解答这个问题。 6、三拍子节奏练习。 师：我们先来看一个四三拍的节奏练习。 你觉得这三拍中哪一拍是强拍， 哪一拍是弱拍呢？它的强弱规律是每小节一 个强拍，两个弱拍，也就是强弱弱。 7、设计声势动作表现三拍子。 师：那你能设计拍击身体把这种强弱规律表现出来吗？ 8、用设计的声势动作跟音乐，并和二拍子进行比较。 师：
4、这是二拍子的强弱规律，请你和三拍子进行比较，他们有什么区别呢？（请 学生回答）那它们的区别会使音乐有产生怎样的不同效果呢？ 师小结：二拍子是一个强拍一个弱拍交替出现，这种规律更容易表现出音乐的律 动感，所以常常用在进行曲和欢快的歌曲中。而三拍子不像二拍子那么紧张、急 促了，是一个强拍，两个弱拍，它不像二拍子那么紧张、急促了，更能表现作品 优雅和抒情性。 刚才课上的那个问题还记得吗？这两首作品为什么会给我们带来 不同的反应呢？这个疑问在这儿就有答案了对不对？ 9、学唱歌谱。 10、师示范按节奏读歌词。 11、带入歌词。 12、 歌曲感情表达。 师：夜空美吗？是啊，夜空多美啊!深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼 睛， 我们被这么美的夜空陶醉了，能把天空的美唱出来吗？要想把歌曲唱好声音 要轻、柔、美。让我们按这个要求再唱一遍好吗？（学生在教师的引导下有感情 地演唱） 13、小组合作表演小小的船。（一组随歌曲念童谣摇啊摇，一组有 感情地演唱歌曲，伴奏钢琴、碰铃） 三、拓展延伸。 欣赏童声领唱与合唱小白船 师：让我们一起飞吧，飞到弯弯的月亮船里，飘啊，荡啊，去看看满天闪烁 的星星吧。 最后让我们一起坐在小白船里， 欣赏童声领唱与合唱歌曲 小白船 。
