深圳七年级语文部编版初一上册《皇帝的新装》教案、课件（校级公开课）.zip

皇帝的新装教案皇帝的新装教案教学目标：1.积累词语“炫耀、称职、滑稽、陛下、头衔、骇人听闻、钦差、附和”。2.了解有关童话的文学常识。3.掌握本文的记叙要素。了解本文怎样以“新装”为线索,以皇帝为中心人物,层层深入地展开故事情节。理解文章蕴含的思想内容。4.理解童话中夸张和想象的作用,提高阅读浅显童话的能力。5.培养感悟文章主旨的能力。教学重难点:1.通过朗读课文,用连贯的语言复述故事情节,理解写作思路。2.通过对人物形象的分析,学习表现人物的方法。3.有感情地朗读课文,结合社会背景,探究人物心理,从而进一步理解主题。教学课时:2 课时教学过程:第 1 课时 一、导入新课 教师出示卖火柴的小女孩 丑小鸭 海的女儿等动画片段,将学生带入一个神奇的童话世界,激起学生的学习兴趣。二、作者简介1.安徒生 安徒生(18051875),丹麦文学的代表作家。生于鞋匠家庭,童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说 即兴诗人 等。1835 年开始写童话,共写了 160余篇。在丑小鸭 小克劳斯和大克劳斯 皇帝的新装 夜莺 卖火柴的小女孩 她是一个废物 等篇中,作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,讽刺统治阶级的专横愚昧,反映贫富之间的悬殊,同情下层人民的苦难。作品想象丰富,情节生动,语言朴素。安徒生童话创造的艺术形象,如没有穿衣服的皇帝、坚定的锡兵、拇指姑娘、丑小鸭等,已成为欧洲语言中的典故。他的童话脍炙人口,到今天仍为世界上众多的成年人和儿童所传诵。2.童话 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具等都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。3.创作背景 18 世纪末 19 世纪初,英法战争时期,丹麦由中立国倒向拿破仑一方,成为战争国,后来,拿破仑兵败后,丹麦成为英国的附庸国,丹麦人民受到本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削,过着饥寒交迫的贫困生活,而封建统治阶级则穷奢极欲,挥霍无度。面对这样的社会现实,安徒生根据西班牙一则民间故事改编了皇帝的新装。三、预习交流 1.注音。炫耀()称职()滑稽()赏赐()爵士()御聘()骇人听闻()随声附和()勋章()2.以小组为单位交流预习中不能解决的字词和文本理解的问题。四、默读课文,初读感知 1.指导学生快速默读课文,概括童话的大致情节。组内交流概括的内容,班内互相展示。明确课文是按照皇帝爱新装、骗子做新装、两大臣和皇帝看新装、游行穿新装、揭穿伪新装的思路安排情节的。2.故事情节一般可分为:开端、发展、高潮、结局。有的开头有引子,结尾有尾声。请围绕“新装”这一线索梳理本文结构层次,并用小标题的形式加以概括。明确引子:皇帝爱新装 开端:骗子织新装 发展:君臣看新装 高潮:皇帝穿新装 结局:小孩识新装 3.有关童话故事的主要情节如果用一个字来勾连、概括的话,你会选用哪一个字呢?明确选定“骗”字最为切合,情节围绕“骗”而展开,即骗子行骗、皇帝受骗、大臣助骗、百姓传骗、小孩揭骗。五、角色朗读,揣摩语句1.以小组为单位,分角色朗读课文,要求正确、流利、有感情地朗读。(1)分配角色 叙述旁白、皇帝、老大臣、骗子、“诚实”的官员、大家(骑士、典礼官、小孩子、爸爸、百姓)。(2)分角色朗读课文。注意人物的语言和表情。(3)每组选派代表在全班组织一次分角色朗读,看谁读得好。2.人物评析。你认为文中哪个人物写得最好?为什么?【生在组内自由发言,发表观点。】六、小结 一篇皇帝的新装,一场欺骗的闹剧,总觉诙谐中寄寓着严肃的主题,催促我们去思考人性中那份脆弱的、易受社会浸染的纯美,如诚信、无私,该怎样去呵护、去坚持,让心灵家园永远烂漫、秀美?愿这不会只是善良的翘盼。七、布置作业第 2 课时教学过程一、导入新课 1.角色形象及语气特征提示:(1)旁白:语气亲切、自然,语调平缓。(2)皇帝:语调傲慢,神情自负。(3)骗子:油腔滑调,阿谀奉承。(4)老大臣:老于世故,语调迟缓,故作镇定。(5)“诚实”的官员:故作姿态,语调低沉。(6)骑士们:随声附和。(7)典礼官:讨好皇帝,语调温柔。(8)百姓们:不敢说真话,心里明白。(9)小孩子:天真单纯,高声叫了出来。(10)小孩的父亲:说话坦然,但声音较低。另:人物心理活动由角色朗读,声音可适当放低,似乎是自言自语。2.选定、分配角色,进行朗读表演。学生简短评议,注意人物角色特点。二、人物探究1.朗读全文,圈点勾画出描写皇帝的爱好和心理活动的语句,揣摩、分析用笔的精妙。【就学生举出的语句,教师设疑以诱导,帮助学生分析理解。】(1)他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。”第一句强调的重点是什么?“每一天每一点钟都要换一套衣服”极尽夸张,它有什么表达效果?用一句话概括这段话的内容。(2)“我倒很想知道,他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过,当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候,他心里的确感到有些不大自然。他相信他自己是无须害怕的,虽然如此,但他仍然觉得,先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。皇帝为什么会“感到不大自然”?这段自相矛盾的心理活动说明了什么?这段精彩的心理描写,把皇帝不自信而又心虚,愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表达了出来。(3)“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当个一个皇帝吗?这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十二分地满意!”皇帝心里想的和嘴上说的完全不同,这表现了他怎样的心理?(4)不过他自己心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的,为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”?2.就童话中的皇帝形象,依据个人感知,在“一个的皇帝”句式中选用切合的形容词给皇帝以准确的定位,并说出你的理由。明确如骄奢淫逸、昏庸虚荣、愚蠢无能、自欺欺人等。3.谁是最可笑的?谁是最可恨的?谁是最卑鄙的?谁又是最可爱的?(找出证据来)三、写法探究 1.童话最突出的两种表现手法是什么?明确想象和夸张。2.本文就是以丰富的想象和夸张著称,两者关系如何?明确夸张是通过想象来完成的。3.本文的想象非常奇特,试列举几例。明确比如写骗子设的骗局。写他们的骗局毒辣得很,谁要说一句真话,说看不见衣服,就借专制皇权说你“不称职的或者愚蠢得不可救药”,于是上上下下的人就异口同声、自欺欺人地造假,甚至不惜当众出丑。这是多么绝妙的讽刺啊!4.有同学可能会说:这些情节太夸张了。哪些情节比较夸张?举例说明。明确可顺势讲一下“爱新装”这一情节的作用写出皇帝的昏庸无能、奢侈虚荣,这样的皇帝为骗子所捉弄也就很自然了,从而引出下文。5.质疑:你相信这些人和事吗?(可争论)我信。为什么令人信服呢?四、拓展迁移请同学们就下面设定的情境,展开大胆想象,对故事情节进行既在意料之外,又在情理之中的合理增补,体会童话想象丰富、情节生动的特色。1.有一天,皇帝在更衣室里,有个大臣来报重要军情。(想象一下,皇帝的反应)2.老大臣走后,两个骗子。(想象一下骗子会说什么)3.城里的人们都在讨论这种神奇的布料,他们会说些什么?想些什么?4.皇帝看完新装后,回到宫里。(想象皇帝想些什么,做些什么)5.游行大典结束后,皇帝回到宫中。(想象他会怎么做)6.假如孩子没有把真话说出来,事情会怎样发展?五、小结 你说过假话吗?在我们的生活中如果遇到假、恶、丑行为,你会怎么做?我们应当坚决打假,去伪存真,与丑恶现象做斗争。同学们,让我们从自身做起吧,就像童话中的那个小孩子一样无私无畏,说真话、做好事、热爱美、创造美,以实际行动战胜假、恶、丑行为,让世界相信:明天会更好!希望属于你!六、布置作业 作家对故事结局的描写是有限的，也是无限的，留给读者很大的想象和思考的空间。愚蠢的皇帝在游行大典完毕后回到宫里，他会怎么办呢？是处死那个说真话的小孩,还是从此悔过自新，把精力放到料理朝政上去呢？请展开想象的翅膀,学习安徒生夸张讽刺的笔法，为童话故事写一个别致的续篇。学生作品展示：学生作品展示：教学后记：教学后记：由第六单元的单元导读可知，本单元意在激发学生的想象力，那么如何能做到这一点呢？因为这是一篇童话故事，并且安徒生在结尾并没有交代清楚典礼举行完毕之后，两个骗子结果如何，也没有交代那个敢说真话的孩子又有什么后续，所以给童话故事续写一个结尾，是最能调动学生学习积极性，发挥想象力的手段，因此，本次课上课重点除了分析童话故事中的人物形象外，我把更多的时间交给了学生去续写结尾，尽管有的孩子天马行空，闹出了许多“笑话”，但是也有不少学生奇思妙想，赢得了同学们的热烈掌声。由第六单元的单元导读可知，本单元意在激发学生的想象力，那么如何能做到这一点呢？因为这是一篇童话故事，并且安徒生在结尾并没有交代清楚典礼举行完毕之后，两个骗子结果如何，也没有交代那个敢说真话的孩子又有什么后续，所以给童话故事续写一个结尾，是最能调动学生学习积极性，发挥想象力的手段，因此，本次课上课重点除了分析童话故事中的人物形象外，我把更多的时间交给了学生去续写结尾，尽管有的孩子天马行空，闹出了许多“笑话”，但是也有不少学生奇思妙想，赢得了同学们的热烈掌声。你你认认识识这这些些图图片片的的故故事事吗吗 它们都来自于哪位作家笔下？它们都来自于哪位作家笔下？卖火柴卖火柴的小女孩的小女孩海的女儿海的女儿丑小鸭丑小鸭拇指姑娘拇指姑娘安徒生安徒生（1805187518051875）全名是：汉）全名是：汉斯斯克利斯坦克利斯坦安徒生安徒生,19,19世纪世纪丹丹麦麦文学巨匠，世界著名的童话作文学巨匠，世界著名的童话作家。他的家。他的160160余篇童话在近余篇童话在近150150年年中被翻译成中被翻译成140140多种文字，从丹麦多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，剧本和长篇小说等，18351835年开始年开始写童话，著名的童话有写童话，著名的童话有丑小鸭丑小鸭、海的女儿海的女儿、卖火柴的卖火柴的小女孩小女孩、夜莺夜莺、皇帝的皇帝的新装新装等。等。作者简介作者简介 童话是童话是儿童文学儿童文学的一种。这种作品通过丰的一种。这种作品通过丰富的富的想象想象 、大胆的、大胆的夸张夸张来塑造形象，反映生活，来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折情节往往离奇曲折 ，引人入胜。童话又往往采，引人入胜。童话又往往采用用拟人拟人的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。思想感情，使它们人格化。关于童话关于童话赐（赐（）称称职（职（）愚愚蠢（蠢（）妥当（妥当（）炫炫()()耀耀 陛陛()()下下 御聘御聘()()头头衔衔()()滑滑稽稽()()骇骇()()人听闻人听闻 钦钦()()差（差（）大臣）大臣 呈呈报（报（）圈定（）圈定（）狡猾（狡猾（）勋章（勋章（）1.1.读准字音读准字音预习展示预习展示xunxun bb y pny pn hihixinxin qnqn qunqun ccchnchn chn chntutuchngchng jio hujio huxn zhngxn zhngchichi不可救药：不可救药：词语解释词语解释使人听了非常惊讶、害怕。使人听了非常惊讶、害怕。别人说什么自已也跟着说什别人说什么自已也跟着说什么么,形容毫无主见形容毫无主见,一味盲从。一味盲从。比喻人或事物已坏到无法挽救。比喻人或事物已坏到无法挽救。骇人听闻：骇人听闻：随声附和：随声附和：速读文章，找一找文章中写了哪些人物速读文章，找一找文章中写了哪些人物?老大臣老大臣老大臣老大臣官员官员官员官员皇帝皇帝皇帝皇帝骗子骗子骗子骗子骑士内臣骑士内臣骑士内臣骑士内臣百姓百姓百姓百姓小孩小孩小孩小孩自主探究自主探究初读任务：初读任务：整个故事围绕皇帝的新装展开，整个故事围绕皇帝的新装展开，如果课文如果课文第一段第一段用小标题用小标题“皇帝爱皇帝爱新装新装”概括，请也用类似的小标题概括，请也用类似的小标题给课文故事拟个提纲。给课文故事拟个提纲。皇皇 帝帝 爱爱 新新 装装皇皇帝帝在在更更衣衣室室里里 织 衣 室骗骗 子子做 新新 装装君君 臣臣 看看 新新 装装游游 行行 新新 装装“可是他什么衣可是他什么衣服也没穿呀！服也没穿呀！”穿穿孩子孩子 新装新装揭穿揭穿（一）故事的主人公是谁？（一）故事的主人公是谁？皇帝皇帝（二）故事中的皇帝是个怎样的皇帝？（二）故事中的皇帝是个怎样的皇帝？一个一个 皇帝皇帝昏庸愚蠢昏庸愚蠢 爱慕虚荣爱慕虚荣奢侈无度奢侈无度自欺欺人自欺欺人说说说说“骗子们骗子们”的嘴脸的嘴脸奸诈奸诈，狡猾狡猾一群一群 大臣大臣虚伪自私、虚伪自私、自欺欺人自欺欺人阿谀奉承、助纣为虐阿谀奉承、助纣为虐百姓百姓-虚伪懦弱、胆小怕事虚伪懦弱、胆小怕事 人们由于怯懦，由于人们由于怯懦，由于害怕自己害怕自己的行为跟的行为跟所有的恶人不一样而所有的恶人不一样而遭到排斥遭到排斥，往往不敢说，往往不敢说出真相，这种害怕被集体抛弃的从众心理，出真相，这种害怕被集体抛弃的从众心理，是普遍存在的，是人性的弱点和虚荣的一面。是普遍存在的，是人性的弱点和虚荣的一面。所以为新装唱赞美词的不单是那些所以为新装唱赞美词的不单是那些不愿失去不愿失去权位权位的的王宫大臣王宫大臣，还有，还有平民百姓平民百姓。自主拓展自主拓展一、第一段写皇帝爱新装的目的是什么一、第一段写皇帝爱新装的目的是什么？故事的铺垫，为下文骗子愚弄皇帝故事的铺垫，为下文骗子愚弄皇帝作了有力的伏笔。作了有力的伏笔。二、为什么安排一个小孩来揭穿骗局二、为什么安排一个小孩来揭穿骗局？因为以小孩子的话来揭穿骗局，因为以小孩子的话来揭穿骗局，符合孩子天真大胆、率真单纯的符合孩子天真大胆、率真单纯的性格特点，并且告诉人们要保持性格特点，并且告诉人们要保持烂漫的童心，敢于说真话。烂漫的童心，敢于说真话。三、骗子的骗局为什么能得逞？三、骗子的骗局为什么能得逞？“任何不称职的或愚蠢得不可救药的任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服人，都看不见这衣服”。这句话在情节发展中起着关键的推动这句话在情节发展中起着关键的推动作用。骗子抓住了人性中的虚伪、自私、作用。骗子抓住了人性中的虚伪、自私、怯懦的弱点，再利用专制制度，皇权的威怯懦的弱点，再利用专制制度，皇权的威严，使并不高明的骗局得逞。严，使并不高明的骗局得逞。四、你觉得这样的故事真的会发生吗？四、你觉得这样的故事真的会发生吗？虚构的情节虚构的情节丰富的想象和大胆的夸张是童话最丰富的想象和大胆的夸张是童话最大的艺术特色。大的艺术特色。真实的道理真实的道理“皇帝的新装皇帝的新装”比喻用谎言来掩饰真实，比喻用谎言来掩饰真实，这样的故事屡见不鲜这样的故事屡见不鲜这篇童话通过描写一个昏庸无能而又穷奢这篇童话通过描写一个昏庸无能而又穷奢极欲的极欲的皇帝皇帝被被两个骗子两个骗子愚弄，穿上了一件愚弄，穿上了一件看不见的，实际上根本不存在的看不见的，实际上根本不存在的新装新装，举，举行行游行大典游行大典的丑剧，深刻的揭露和讽刺了的丑剧，深刻的揭露和讽刺了皇帝及大小官吏皇帝及大小官吏虚伪、愚蠢、自欺欺人的虚伪、愚蠢、自欺欺人的丑行，丑行，告诉我们告诉我们应该保持一颗天真烂漫的应该保持一颗天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。童心，无私无畏，敢于说真话。1.1.游行结束后皇帝回到游行结束后皇帝回到皇宫皇宫可能会发可能会发生什么？生什么？2.2.大臣大臣看完布料走后，骗子会怎么说看完布料走后，骗子会怎么说？3.3.如果小孩没有说出真话，又将发生如果小孩没有说出真话，又将发生什么？什么？发挥想象发挥想象九位学生的作品展示九位学生的作品展示皇帝回到皇宫，窘迫不安地问骗子，皇帝回到皇宫，窘迫不安地问骗子，“爵士，爵士，为什么那么多百姓说我没有穿衣服呢？为什么那么多百姓说我没有穿衣服呢？”骗子骗子说：说：“那是因为您的子民中有很多是愚蠢的。那是因为您的子民中有很多是愚蠢的。”皇帝听了放心地点了点头。皇帝听了放心地点了点头。“可是可是那个孩子说那个孩子说”老大臣连忙说。老大臣连忙说。“那个愚蠢的孩子说的怎么能信呢？不过只要那个愚蠢的孩子说的怎么能信呢？不过只要他改口，一切问题都解决了。他改口，一切问题都解决了。”皇帝亲自召见了那个孩子，皇帝亲自召见了那个孩子，“我昨天穿了一件我昨天穿了一件神奇的衣服，只有聪明人才能看见，神奇的衣服，只有聪明人才能看见，1 1愚蠢的孩子，你赶紧向大家承认你的错误。愚蠢的孩子，你赶紧向大家承认你的错误。”小孩天真的说：小孩天真的说：“我只是说了实话，没我只是说了实话，没有错啊。有错啊。”皇帝又急又气，（认为这孩子）简直蠢到不皇帝又急又气，（认为这孩子）简直蠢到不可救药，于是下令把他关起来直到改口为止。可救药，于是下令把他关起来直到改口为止。他的话被传到宫门之外，愤怒的人们冲进皇宫，他的话被传到宫门之外，愤怒的人们冲进皇宫，把这个皇帝赶出了他们的国家。把这个皇帝赶出了他们的国家。老大臣走后，骗子拍了拍胸脯，手心里直冒汗，老大臣走后，骗子拍了拍胸脯，手心里直冒汗，心里想：应该没有被发现吧？那个大臣也真是心里想：应该没有被发现吧？那个大臣也真是蠢，问他看没看见，他还说能看见布料，这些蠢，问他看没看见，他还说能看见布料，这些位高权重的人也不过如此呀！位高权重的人也不过如此呀！”等那个皇帝来等那个皇帝来时，我们再诈他一诈，既然他那么喜欢衣服，时，我们再诈他一诈，既然他那么喜欢衣服，那么想看他的臣民哪个是忠诚的，干脆把皇帝那么想看他的臣民哪个是忠诚的，干脆把皇帝弄个弄个“坦诚相待坦诚相待”吧。吧。“这个主意好，等到时这个主意好，等到时候候”哪个骗子靠着另一个骗子的肩膀，悄哪个骗子靠着另一个骗子的肩膀，悄悄地说：悄地说：“我们先这样我们先这样再这样再这样”2 2游行大典完毕之后，皇帝立刻调回皇宫穿上衣服游行大典完毕之后，皇帝立刻调回皇宫穿上衣服,并在皇宫内举行了一场盛大的会议。他叫刚才参并在皇宫内举行了一场盛大的会议。他叫刚才参加大典的皇宫内所有人员和老百姓速来参加会议，加大典的皇宫内所有人员和老百姓速来参加会议，其中包括那位小孩。所有人员都到了之后，百姓其中包括那位小孩。所有人员都到了之后，百姓站在宫廷的中央，四周围着一群军士，而老臣和站在宫廷的中央，四周围着一群军士，而老臣和骑士则尊奉在皇帝之下。皇帝道：骑士则尊奉在皇帝之下。皇帝道：“刚才为我制刚才为我制衣的两位织师呢衣的两位织师呢”大臣道：大臣道：“禀告皇帝，刚才您禀告皇帝，刚才您被百姓们嘲笑时，两位织师想要偷跑，但被我部被百姓们嘲笑时，两位织师想要偷跑，但被我部属下骑士发现，现已扣留。属下骑士发现，现已扣留。”3 3皇帝道皇帝道:“:“带上来吧。带上来吧。”于是老大臣叫他的士兵于是老大臣叫他的士兵们将两位骗子带了上来。们将两位骗子带了上来。皇帝问清了这件衣服，将他们的钱财全部没收，皇帝问清了这件衣服，将他们的钱财全部没收，并赐他们每人一个并赐他们每人一个“禁禁”字，收列为流放国民，字，收列为流放国民，不属开任何国家，将他们关于最高等级的牢房，不属开任何国家，将他们关于最高等级的牢房，此身不得踏出牢房半步，直到死亡。也给了小此身不得踏出牢房半步，直到死亡。也给了小孩一家很多的奖赏，老百姓们其中部分则被收孩一家很多的奖赏，老百姓们其中部分则被收列当裁缝工了列当裁缝工了大典完毕后，皇上心里不安地坐在座位，两手握大典完毕后，皇上心里不安地坐在座位，两手握在一起，手心直冒冷汗，他叫大臣进来之后对大在一起，手心直冒冷汗，他叫大臣进来之后对大臣说臣说“这件衣服你真的能看见吗？这件衣服你真的能看见吗？”大臣见皇上大臣见皇上头顶冒冷汗，还一脸严肃的看着他，但大臣并不头顶冒冷汗，还一脸严肃的看着他，但大臣并不想向皇上承认他看不见，以为皇上还在考验他。想向皇上承认他看不见，以为皇上还在考验他。“我我.我能我能.看到。看到。”大臣结巴地憋出大臣结巴地憋出了一句话。皇上半信半疑，把大臣叫到耳旁小声了一句话。皇上半信半疑，把大臣叫到耳旁小声地对他说地对他说:“:“其实我也看不见。其实我也看不见。”4 4这时，大臣恍然大悟，对皇上说：这时，大臣恍然大悟，对皇上说：“我也看不我也看不见，我以为您在考验我，所以我一直没说出口见，我以为您在考验我，所以我一直没说出口，怕所以为我感蠢或不称职呢。，怕所以为我感蠢或不称职呢。”听完后，皇听完后，皇上明白是骗子在骗他。突然站起来，火冒三丈上明白是骗子在骗他。突然站起来，火冒三丈怒气冲冲地对大臣说，怒气冲冲地对大臣说，“现在，你跟我去把骗现在，你跟我去把骗子抓来，问个明白。子抓来，问个明白。”当皇上和大臣及其他随当皇上和大臣及其他随从赶到时，屋子里空无一人，只有张纸条上写：从赶到时，屋子里空无一人，只有张纸条上写：皇上你也太好骗了吧皇上你也太好骗了吧!像个傻子一样。皇上看完像个傻子一样。皇上看完后更加生气了，但奈何，两个骗子已经逃之夭后更加生气了，但奈何，两个骗子已经逃之夭夭了。夭了。很快，大典结束了，皇帝恨不得自尽，因为大很快，大典结束了，皇帝恨不得自尽，因为大家都识破了。自己哪还有一些国王的威信？于家都识破了。自己哪还有一些国王的威信？于是把自己关在房间里，久久不开门。可是出来是把自己关在房间里，久久不开门。可是出来的时候，他却身上穿着一件素朴的粗布大衣。的时候，他却身上穿着一件素朴的粗布大衣。大家都很奇怪，却无人敢提。皇帝突然笑笑，大家都很奇怪，却无人敢提。皇帝突然笑笑，说道：说道：“尽管那两个骗子骗了我，但同时也让尽管那两个骗子骗了我，但同时也让我了解到自己的不足，我之前因为太在乎表面，我了解到自己的不足，我之前因为太在乎表面，而使朝胜腐败，到最后都无人提醒，我向我的而使朝胜腐败，到最后都无人提醒，我向我的臣子们道歉。臣子们道歉。”5 5不知为何，台下一片掌声，久不停息。一年后，不知为何，台下一片掌声，久不停息。一年后，国王再次游街（行），这次他没有穿一些贵的国王再次游街（行），这次他没有穿一些贵的衣服，但他仍然受到了子民的尊重。衣服，但他仍然受到了子民的尊重。国王游行完，大家的赞赏让皇帝更想穿新衣服国王游行完，大家的赞赏让皇帝更想穿新衣服了。所以他又赏给了两个骗子很多黄金，于是了。所以他又赏给了两个骗子很多黄金，于是两个骗子整天在那台没有丝线的织布机上工作。两个骗子整天在那台没有丝线的织布机上工作。国王更加不管朝政，国家日渐衰败国王更加不管朝政，国家日渐衰败,有很多国家有很多国家都来攻打，但是国王没有士兵可以反击，因为都来攻打，但是国王没有士兵可以反击，因为国库里没有钱财，国王便搜刮百姓的钱财，很国库里没有钱财，国王便搜刮百姓的钱财，很多人都背并离乡了。多人都背并离乡了。6 6大典结束后，皇帝怒气冲冲地回到皇宫，却不大典结束后，皇帝怒气冲冲地回到皇宫，却不见得那两个骗子，即刻命人把宫内宫外全部搜见得那两个骗子，即刻命人把宫内宫外全部搜查一遍。后来有大臣来报：查一遍。后来有大臣来报：“宫内宫外都有重宫内宫外都有重兵把守，臣想他们是在大典开始后就逃走了。兵把守，臣想他们是在大典开始后就逃走了。皇帝听后，又命令把城门封锁。在没抓到两个皇帝听后，又命令把城门封锁。在没抓到两个骗子时，任何人不得出城。骗子时，任何人不得出城。”还张贴抓捕令。还张贴抓捕令。最后皇帝在骑士队的帮助下，捕获到两个骗子，最后皇帝在骑士队的帮助下，捕获到两个骗子，可是发现他们时，两人已活活被死了。可是发现他们时，两人已活活被死了。7 7老大臣走后，骗子翻了个白眼，说道：老大臣走后，骗子翻了个白眼，说道：“真傻，真傻，根本什么都没有。还装作自己能看见。根本什么都没有。还装作自己能看见。”另一个另一个骗子急忙说道：骗子急忙说道：“你快坐下来，等会儿那皇你快坐下来，等会儿那皇上不上不知道又会派谁来看，不装出一副努力工作的样子，知道又会派谁来看，不装出一副努力工作的样子，不就让他察觉到我们没有在织布料，而是骗他的不就让他察觉到我们没有在织布料，而是骗他的了吗？了吗？”那骗子听后也就坐下，两人装作努力工那骗子听后也就坐下，两人装作努力工作的样子，又开始在织布机上弄着些什么。作的样子，又开始在织布机上弄着些什么。8 8在王国沧陷前一晚，两个骗子拖着好几大袋在王国沧陷前一晚，两个骗子拖着好几大袋黄金，对国王说黄金，对国王说:“:“没有什么美丽的衣服，一没有什么美丽的衣服，一切都是骗局，没想到你们这么愚蠢，整个国切都是骗局，没想到你们这么愚蠢，整个国家都相信了，哈哈哈哈家都相信了，哈哈哈哈!”两个骗子扬长而去。两个骗子扬长而去。只有他们的笑声还在回荡，国王泪流满面道：只有他们的笑声还在回荡，国王泪流满面道：“一切都是在自欺欺人！一切都是在自欺欺人！”王国沦陷了，两王国沦陷了，两个骗子得到了财富。一切都是这个王国自欺个骗子得到了财富。一切都是这个王国自欺欺人的下场。欺人的下场。9 9