1、江南教学设计【教学目标】（贴纸奖励，小组大红旗）1、认识笔画竖弯，会写“西”。2、正确朗读诗歌、背诵诗歌。3、了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。【教学重难点】朗读、背诵课文，识字、写字【教学过程】一、 复习导入 同学们， 上堂课我们已经与图上的字词宝宝结成了好朋友，他们知道这节课我们要去美丽的江南玩，也特别想去，你们愿意带着他们吗？让我们开起去江南的小火车。如果你们读对了，他们就可以落在荷花上和我们一起去美丽的江南。轰隆隆，小火车开起来！ 江南、可、采莲、鱼、东西、北我们再来一列火车带几个好朋友去江南好不好？这列车得开快点，我们一口呼，好不好？二、 精读诗歌（一）课时目标 1、认识笔
2、画竖弯，会写“西”字。2、正确朗读课文、背诵课文。 3、了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。（二）新课教学1、全班齐读江南。请大家轻轻地把书放在桌上，导游带我们来到了夏天的江南小荷塘边。2、 学习“江南可采莲，莲叶何田田。”请大家仔细地观察图中的荷叶、荷花（颜色、形状）。这茂盛的荷叶，散发着迷人清香的荷花把谁吸引来了？她们手上拿着什么？采莲姑娘撑着小船来采莲。茂密的荷叶、繁盛的荷花，丰收的莲蓬，想象你是采莲的小女孩小男孩，你的心情如何？请你带着欢喜美美地读一读。老师读，认真听。让我们怀着快乐心情读这一句。记住斜线的部分适当的停顿，男生读斜线前半部分，女生读斜线后半部分，交换次序。3、
3、学习“鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”让我们看看，除了采莲小女孩小男孩开心，还有谁也很开心呢？鱼儿鱼儿在干嘛呢？全班一起读（鱼戏莲叶间）。这里的意思是鱼儿在荷叶之间做游戏。（板书鱼戏）鱼儿在做什么游戏呢？他们是怎么嬉戏玩耍的。老师给大家2分钟时间，先自读课文，然后结合书上的插图同桌之间讨论。完成“说一说”大家都说鱼儿在做游戏，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到莲叶南，一会儿游到北，你怎么知道的，谁能从文中找出来读一读！记住，斜线部分要停一小会儿，全班来一起读一读。大家知道鱼儿在莲叶之间东南西北的四处嬉戏，是怎么游的吗？请大家看视频！鱼儿游得太快了，有的同学还是
4、没看清。我们来看看图，看看鱼儿是朝荷叶的哪个方位游的，边观察边和老师一起做动作读一读。大家看清楚了没？出示方位图。上北下南，左西右东。我想请四位同学上讲台来，帮老师把鱼儿戏水的方向粘在黑板上。下面的同学和老师一起读一读。老师读上面一句，下面四句每组同学读一句，看看哪组读得最好。大家发现诗句中的有两组相对的词：“东西”“南北”，东南西北是指鱼儿在荷叶的四周。4、总结：鱼儿在荷叶间玩游戏，五个“戏”字写出了鱼儿的快乐和自在，“东西南北”则写出了鱼儿在水中自由自在逗人喜爱的样子，就像大家平时不调皮的乖乖样子。想象自己成为了小鱼儿，老师想请一位同学来朗读这段鱼儿游水、嬉戏的句子。 注意斜线停顿。请一位
5、同学说说她读得好不好，好在哪里？书斜立，齐读。5、 唱诗歌。江南这首乐府诗，也是一首采莲歌，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。6、 背诵诗歌。请大家坐下，有没有同学能够背诵这首诗歌的，尝试着背诵说说自己怎么背出来的(句式相同）。7、认识笔画竖弯，学写生字“西”。（1）大家观察笔顺，PPT出示笔顺。西西西，几笔组成西字。（6）西是独体字，写字田字格的正中间。（2）教师范写“西”，第一笔左上格起笔，横较短，第二笔竖在横中线起笔，第三笔横折钩，第四笔撇，第五笔竖弯（起笔时稍重，从上往下写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重），第六笔横要封口。记住方框要写的宽一些。（3）请大家拿出你的小铅笔，描红两个。注意（头正 身直 臂开 足安）集体评议。（4）请两个学生上前范写，谁写的好，评议！三、课时作业老师知道我们班不仅有小诗人，还有小画家。古人写诗的时候喜欢画画，你们能不能回家后诗歌配上画呢!江南的小荷塘已经观赏完了，我们也要下课了。请大家回家后给爸爸妈妈讲讲你今天和小伙伴们去江南玩看到了什么美景。
