1、Module/Topic 模块及话题Module5Unit 单元Unit 9Title 题目 Is it a cat？Period课时4Type of lesson 课型Lets singObjectives：教学目标1.Language knowledge语言知识：l Vocabulary词汇： cat,rabbit,dog,toy,bear,ball,kite. Sentences句型：Is it a cat? - Yes,it is. -No,it isnt. Its Jiamins dog.l 2.Language skill语言技能：（1）Vocabulary能听、说、辨认cat,r
2、abbit,dog,toy,bear,ball,kite.（2）能理解，并唱出歌曲。3.Affect 情感态度：在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。4.Learning Strategies学习策略：（1）借助情景，理解新知识;（2）积极参加活动，大胆表现自己。Difficulties Analysis教学难点分析：新词组、句子的理解、正确读音（尤其是cat/kite的读音）及上口。学习快的学生能在情景中就很快理解新知识，并能上口。对于学习慢的学生，教师要采取多种形式(如TPR)进行教学，帮助学生学习。TeachingAids/Media主要教学媒体 金太阳软件、人物图片Teach
3、ing Resource教学资源教学课件 Teaching Procedures 教学过程Teaching activity & Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤（明确教学的每一个活动的设计，写清楚活动的具体造作步骤。）Learning strategies 学生学习策略（每一个教学活动，所有学生或部分学生的主要学习行为/任务的具体描述。）Purpose设计意图（从为达成目标、解决难点或形成技能等方面做具体的描述。）1. warming up 2. presentation and practice3,.Consolidation4.summarycti
4、vity1： Free talk（1）让学生说说如何度过这个周末？（2）让学生猜猜图片中的人物在干什么？Activity2：Teach the new words 从上一步骤，引出cat,rabbit,dog,toy,bear,ball,kite,用Keep Silence的游戏方式，让学生对新单词上口。 Activity 3： Listen and answer请学生认真观察课件动画里面人物的活动开展得怎样？玩得高兴吗？然后播放歌曲课件。Activity 4：Learn to say根据学生的回答，教授新词组road 和merrily，以大小声、Lucky Ball和小组竞赛的形式检查学生上
5、口情况。 Activity 5：Enjoy the song再次播放歌曲课件（2次或3次，根据学生的反应而定），请学生认真听，并努力模仿，看谁最快能唱出整首歌曲。最快的小组、声音最响亮的小组得分最高。Activity 6：Pass and stop全班同学在老师的带领下一边齐唱新学的歌曲，一边传递Lucky Ball。当老师示意停的时候，学生停止唱歌和传球。拿着Lucky Ball的学生能说出老师所做的动作，所在小组得分，否则就要扣分。Activity 7：Competition各小组比赛唱歌。唱的时候，要求学生打开书，用手指着歌词来唱。看哪一组在没有音乐伴奏的情况下，唱得最有感情，最好听。A
6、ctivity 7：Sing together让学生边看课件，边和着音乐唱歌曲。Activity 8：Perform the song请个别学生上讲台表演，边唱边做动作，台下的学生做评委，选出最棒的小歌星。Activity 1：Free talk（1）说一说周末的室外活动；（2）说一说人物的活动。Activity 2:Learn the new words先听清楚新单词和新词组的发音，然后和老师玩Keep Silence游戏：如果老师读的单词与所指的图片一致，同学们就跟读，如果不一致的话，就要保持沉默，发出声音的小组要被扣分。Activity3： Listen and answer带着问题看课
7、件，根据课件内容回答问题。Activity 4：Learn to say模仿老师的动作，听老师的发音，学习新词，不仅理解其正确意思，还通过大小声、玩Lucky Ball（拿到lucky ball的同学要马上读出新词组，读对一个单词的得一分），练习新单词发音。Activity 5：Enjoy the song认真听歌曲，并尝试跟唱，争取尽快学会歌曲。Activity 6：Pass and stop在老师带领下一边齐唱新学的歌曲，一边传递Lucky Ball。看到老师叫停的指令，马上停止唱歌和传球。拿着球的同学根据老师做的动作，说出相应的词汇。Activity 7：Competition 不跟音乐
8、，有感情地、清晰地唱出歌曲。唱的时候，看着书上的歌词，并用食指指着相应的歌词。Activity7：Sing together学生边看课件，边和着音乐唱歌曲 Activity 8：Perform the song个别学生上讲台表演，边唱边做动作，台下的学生做评委，选出最棒的小歌星。1.认真听录音，和家长一起唱或自己唱;2.唱歌曲给爸爸妈妈欣赏。并请他们签名。在猜的活动中把学生带入今天学习的主题通过游戏，把学生注意力放在了单词的读音和意义的辨认上，解决了新单词的听、读、辨三方面的教学任务，同时也让学生体验到学习英语的乐趣。培养良好的听读习惯，并引导学生注意新单词cat,rabbit,dog,toy
9、,bear,ball,kite.的发音，为后面的学通过多种游戏活动，解决难上口的单词，突破难点，为整体唱出歌曲做准备。整体理解歌曲内容，以比一比谁最棒的方式鼓励学生跟唱。让全班学生一起练习新歌曲的同时，也进一步地巩固了新词汇的认读。通过小组间的竞赛，不仅为学生提供了唱的机会，还让学生知道所学歌曲在书上的页数，并培养了学生“认”和“读”单词和句子的习惯。检查学习效果，为下一步学习做好铺垫整体理解歌曲内容，以比一比谁最棒的方式鼓励学生跟唱。让全班学生一起练习新歌曲的同时，也进一步地巩固了新词汇的认读。通过小组间的竞赛，不仅为学生提供了唱的机会，还让学生知道所学歌曲在书上的页数，并培养了学生“认”和
10、“读”单词和句子的习惯。检查学习效果，为下一步学习做好铺垫创设一个展示的平台，给学生一个表现的机会，一方面能检测他们学习的效果，另一方面能激发他们Excuse/Worksheet练习（任务）设计1.听录音，跟唱第54页的歌曲；2. 唱歌曲给爸爸妈妈欣赏。Evaluation 教学评估课堂通过师生，学生与学生之间的互动，课后通过唱歌等反馈进行教学评估Designing on the board:板书 Unit 9 Lets Sing 新词组 评分栏Teaching reflection教学反思评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习.对学生回答问题过程中的表现及改进的成绩，给予口头评价、书面评价并鼓励他们大胆的去说.学生考完试后,让学生自我反思，分析自己的成绩和不足，明确今后努力的方向,争取下次不再犯同样的问题.让学生相互之间相互评价,找出优缺点,互相促进学习.
