出发1听音乐，初步感受乐曲出发的节奏。乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？用定音鼓和小鼓模仿火车均匀行驶节奏，用小号模仿火车汽笛声。听音乐，进一步感受乐曲出发的情绪。乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。听乐曲出发，随音乐律动学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。介绍作曲家和乐曲创作背景1.并随音乐律动2.注意演唱出发的强弱力度变化3.做到有表情地演唱
