1、【教材分析】 杜鹃圆舞曲是挪威作曲家约纳森创作的一首作品，并被改编为不同形式的器乐曲， 在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C 大调，中板。 第一乐段：在简短的弱拍开始的、节奏自由的 4 小节引子过后，出现下行三度模仿杜 鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏 等手法发展而成。 它以轻快、 活泼的节奏和清新、 流畅的旋律， 描绘了一幅生机盎然的景象， 婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。 第二乐段：以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜 鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿在
2、这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的 鸣叫声为林中增添了浓浓春意。 第三乐段：旋律流畅而连贯，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律 更加新颖。 这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，加之手风琴特有的音 色，使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了 一次，最后第一段音乐再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开始形成呼应。杜鹃 圆舞曲由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。 【学生分析】 低年级段的学生具有活泼、好动、模仿力强的身心特点，他们喜欢唱歌跳舞，所以在教 学过程中，教师将听、唱、动等多种方式相结合进行教学，
3、以提高学生学习的注意力、积极 性和音乐活动的参与度。 【教学目标】 聆听管弦乐合奏杜鹃圆舞曲，能辩听乐段，了解三个乐段的音乐形象； 通过以歌唱、手影、律动的实践活动，感受、表现“杜鹃”的音乐形象，激发、培养学生对音 乐的喜爱和感知力。 【教学重点】 在聆听管弦乐合奏 杜鹃圆舞曲 的音乐活动中， 学生能感受并表演 “杜鹃”的音乐形象。 【教学难点】 能在聆听音乐中辨别音乐形象的变化，区分乐段；能准确地说出圆舞曲的三拍子特点。 【教学过程】 一、导入 播放杜鹃圆舞曲上课铃声。 师：同学们，你们听过这段音乐吗？在哪听到的？（上课的铃声）是啊，每天上课的时 候我们都会听到这段音乐，那么同学们知道这段音
4、乐叫什么名字吗？是谁创作了这首音乐 呢？这节课老师就带你们去了解有关这部作品的知识。 新课 (一）完整聆听杜鹃圆舞曲 1、师：刚刚我们听到的那段大家非常熟悉的音乐只是作品中的一小部分，下面我们完 整的将这部音乐作品听一听，同学们想一想，关于这部作品你想知道哪些知识？ 2、完整聆听音乐。 3、师：活泼的节奏和流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，让人有一种舒畅、欢 乐的感觉。关于这部音乐作品，同学们想了解哪些知识？ 4、老师将同学们的想法整理了 4 个问题，请看大屏幕。 这部作品的名称是 。 这部作品是 国的作曲家 创作的. 这部作品是 拍子的。 这部作品分为 部分。 （二）分段欣赏音乐。 1、
5、播放杜鹃圆舞曲引子部分，了解作品名称、作者。 师：听这段音乐，像什么声音？(鸟叫的声音)对，是鸟的叫声。同学们听一听是什么鸟呢？ （教师学布谷鸟叫，同学们猜是布谷鸟）布谷鸟还有另外一个非常好听的名字杜鹃鸟。 挪威的作曲家约纳森曾经为无声电影的放映作钢琴配音， 有一次， 播放的影片表现的正是漂 亮的杜鹃鸟，约纳森即兴创作了这部音乐作品。因为它是三拍子的，具有圆舞曲的风格，所 以，约纳森为作品命名为杜鹃圆舞曲。 聆听第一乐段“爱唱歌的小杜鹃”。 （1）杜鹃鸟的叫声就像歌声一样，婉转动听，不信，请同学们听一听（初听） （2）同学们说杜鹃的叫声好听吗？在音乐中，杜鹃叫了几声?是怎样叫的呢？（8 声）
6、（3）杜鹃鸟叫声的节奏也很好听，我们来看一下，请同学们用双手模仿杜鹃的节奏。 练习节奏： X | X 0 X | X 0 | X | X XXXX| X0 | （4）小杜鹃的歌声虽然好听，但是它只会“布谷布谷”叫，我们替它唱出歌词吧！ 3 | 1 0 3 | 1 0 3 | 5 5313| 2 0 布 谷 布 谷 我 是一只小杜鹃 4 | 7 0 2 | 5 0 2 | 4 42 72 | 1 0 | 布 谷 布 谷 我 是一名歌唱家 这只杜鹃是一只喜欢唱歌的杜鹃，我们为这个段音乐起一个名字吧！（爱唱歌的小 杜鹃） 3、聆听第二乐段玩耍的小杜鹃 （1）喜欢唱歌的小杜鹃为大家唱了一首歌之后飞走了
7、，这时候，树林里飞来了更多的 小杜鹃，同学们听听它们在做什么？（玩、做游戏） （2）主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞 去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头唱歌，小杜鹃们玩的可真开心。同学们能 用双手来模仿出小杜鹃飞翔的样子吗？ （3）再次播放音乐：手影。 （4）我们把这段音乐叫做（玩耍的小杜鹃） 4、聆听第三乐段会跳舞的小杜鹃 （1）小杜鹃们飞呀飞、玩呀玩，终于有点累了，这时候，天空中飞来一群穿着燕尾服 的王子杜鹃和穿着漂亮裙子的公主杜鹃。它们要做什么呢？同学们来猜一猜！（跳舞） （2）刚刚老师讲过，这是一首圆舞曲风格的音乐，如果你是小杜鹃，你会跳
8、什么样的 舞蹈呢？集体学习律动； （3）教师手风琴伴奏，学生表演。 （4）同学们跳的可真漂亮！这段音乐我们把它叫什么呢？（跳舞的小杜鹃） 5、完整聆听音乐，分辨乐段。 师：同学们能够听出哪只是爱唱歌的小杜鹃、哪只是玩耍的杜鹃、哪只是跳舞的小杜鹃 吗？如果你听到了爱唱歌的小杜鹃请你举起黄色的卡片； 如果你听到了玩耍的杜鹃， 请你们 举起绿色的卡片；如果你听到了跳舞的小杜鹃，请你们举起粉色的卡片。（辩听乐段） 分三个小组，代表唱歌、游戏和舞蹈的小杜鹃，聆听歌曲、辨听相应的乐段并且表现歌曲。 巩固新知识：从备选答案中完成学习目标填空。（请 4 位同学担任我的小秘书到前面来， 其他同学回答问题，教师将正确答案贴在黑板上。） 三、拓展 聆听手风琴独奏杜鹃圆舞曲。 四、小结。 今天，同学们和老师一起，表演了一次小杜鹃，现在，让我们随着音乐飞向班级吧！（播 放第三乐段，随着音乐走出教室）
