1、瑶山乐教学设计教材分析： 歌曲瑶山乐是由王晓岭根据刘铁山、茅沅作曲瑶族舞曲的主旋律改编填词而成的；歌曲生动地描绘了瑶族人民欢庆丰收、欢庆节日时的歌舞场面：夜幕降临了，人们身着盛装，打着长鼓，吹起竹叶，聚集在月光下，姑娘、小伙子跳起了欢乐的舞蹈。 对于低年级的孩子，编者主要通过“唱游”“律动”“表演”等手段，让孩子在玩耍中，主动参与音乐、感受音乐。 学情分析 ：本课主要难点在于唱好歌曲中的附点八分音符和四分休止教学目标 ：1、 在聆听和学唱中，体验民歌的美，培养学生喜欢听民歌、唱民歌。2、 学唱歌曲瑶山乐，能用轻快优美的歌声表现歌曲的欢快情绪，并用简单的瑶族舞蹈动作边歌边舞。3、 歌曲的第二段歌
2、词为空白，需由学生自己填唱，目的在于培养学生的即兴创编能力。 4、 随节奏进行“玩乐器”的练习，培养学生动手演奏的能力。 教学重点：1培养学生聆听民族音乐、从而感受民族音乐的内涵。2学唱歌曲瑶山乐。3鼓励学生参与“玩乐器”、“创编舞蹈动作”，激发创新意识。教学难点：唱好歌曲中的附点八分音符和四分休止符。设计思路：音乐是听觉的艺术，通过节奏游戏、初听歌曲、学唱歌曲、学跳瑶族舞蹈和为歌曲伴奏的设计，让学生在反复聆听的过程中感受歌曲，在自主参与的过程中学会歌曲，激发创新意识是这节课的设计宗旨。教学过程 一、 导入1、 师生问好。2、 出示节奏，要求学生聆听节奏，模仿打节奏。师：我们一起玩个节奏模仿游
3、戏吧！请大家一边听，一边看。（说明： 以游戏的形式使学生感兴趣，通过节奏模仿学习为学唱歌曲做充分的准备。）二、学唱歌曲1、导入课题，播放瑶山乐伴奏，简介瑶族以及歌曲由来。 （说明：伴随着瑶山乐伴奏音乐，欣赏有关瑶族的图片，再通过老师对瑶族民族分布、服饰、乐器和舞蹈的介绍，让学生感受瑶族音乐、欣赏瑶族音乐。）2、学生初听歌曲，感受歌曲的情绪。（说明：营造一个安静的气氛，等于给学生创造一个思考和想象的空间，让学生能静静地聆听音乐，感受音乐，关注欣赏瑶族音乐的美。） 3、用“啦” 来哼唱歌曲的旋律。 4、有节奏的朗读歌词。5、唱一唱:(1)跟录音轻声演唱歌曲,唱完师用纠正不正确的地方。（说明：指导学
4、生用优美的声音和愉快的情绪来演唱歌曲第一段,应注意演唱时声音的连贯和圆润。 进一步激发学生的歌唱激情，使学生做到有表情地轻声歌唱。） (2) 让学生发挥想象,把课本左下方的歌词填写到第二段,然后再完整的演唱全曲。 （说明： 进一步激发学生的歌唱激情，使学生做到有表情地轻声歌唱。） (3)跟随音乐伴奏,进行师生接龙唱。 三、拓展：1、跳一跳:学生欣赏教师的舞蹈动作并模仿,然后跟随音乐一起表演,进行师生互动。 （说明：通过欣赏教师的舞蹈动作并模仿，使学生对瑶族音乐的学习更感兴趣。）2、玩一玩:分组派代表为歌曲进行乐器伴奏,充分调动学生的积极性。 乐器和节奏的选择: 铃鼓: X0 | 0 0| 碰 铃: 0 0| X0 | （说明：通过使用铃鼓和碰铃这两种种乐器的伴奏，培养学生良好的协调能力和合作意识。）四、小结: 师：今天这节课，你学会了什么？
