1、走进音乐世界二年级下册教学设计 歌曲学我做 河源市第三小学 刘文燕教学目标一：引导学生在轻松活泼的音乐体验中，培养团队精神和合作意识。 教学目标二：通过学唱歌曲提高识谱能力，音准能力以及节奏的准确性,并能给歌曲创编歌词.1. 教学重点：通过唱游学我做，有趣的模仿活动，培养学生协同表演能力以及创编能力。2. 教学难点：易错句“4 5 4 3 2 | 3 4 5 - |与 4 3 4 5 6 | 7 7 i |” “一 二 三 ，一 二 三”教具准备：电子琴、多媒体课件、镜子教学过程：一、 课前准备二、 导入1.镜子游戏-学我做师：同学们，今天老师带来了一则小谜语，是一样生活用品，考一考同学们的小
2、智慧。（出示：你哭它就哭，你笑它就笑。）是什么呢？（镜子）那我们照镜子的时候如果举起左手，镜子里的我们是怎么样的呀?(举起右手.）接下来我们一起来玩这个镜子律动游戏吧？（好）在游戏开始之前我们要喊一个口令，我说“请你跟我这样”你们要说什么呢？（我就跟你这样做）学生做与老师相反方向的动作，如老师伸出左手，学生伸出右手，老师抬右脚，学生抬左脚，老师向左转，学生向右转。三、戏剧表演：尝豆豆1、师拍手：请你像我这样做，我就像你这样做2、做表情：辣的 苦的 甜的 酸的3、播放音乐:老师做尝豆豆的动作和表情4、请一俩位同学上台学做5、再放音乐，请全班同学跟师做四、歌曲教学 1、学唱难点乐句：老师唱：跟我跳
3、舞，跟我跳舞，脚尖点一点转个圈。（问谁能做做动作?）老师弹琴，教唱这一句歌词：跟我跳舞，跟我跳舞，脚尖点一点转个圈，跟我跳舞，跟我跳舞，脚尖点一点转个圈。谁能说说哪两句歌词一样，唱起来不一样的教师弹琴，生齐唱加上动作演唱2、听唱歌曲学我做，听听歌曲里有什么动作？3、再听歌曲，请学生跟老师打拍子，师用拍手和拍肩膀的方式拍打（强弱弱）节奏，拍出三拍子的强弱特点。过渡句：同学们真聪明一学就会。那现在我们一起再来聆听歌曲听听歌曲的演唱方式有什么特点4、再次听，听听歌曲的演唱方式有什么特点？（老师唱，学生唱）出示课件：（这就是我们今天学唱的歌曲，叫什么？）5、你们听过回声吗？ （啊）回声（啊）第一遍跟老
4、师学唱。（老师是对着山谷唱歌的人，你们就是回声）6、第二遍老师弹琴唱，学生跟琴学唱，加上后面齐唱部分7、播放伴奏，师生配合唱一遍。 8、师带领学生加上动作唱整首歌曲，9、你唱我做，请几个同学上台做动作五、创编歌词:（1） 师：同学们，你们能不能把不同的动作编进歌曲里也来唱一唱？（鼓励引导学生） 比如：学我弹琴，学我弹琴，叮咚咚叮咚学我大笑，学我大笑，哈哈哈哈哈 师：现在请各小组的同学合作动动脑筋，想一想有没有不一样的动作和声音。（2） 引导学生分组创编歌词。（在卡纸上写上内容）三、 展示1.根据自己创编的歌词加上动作并唱出来2.分小组表演自己的创作成果。六、小结同学们，今天玩得开心吗？这节课我们学了这首好听又有趣的歌曲，回家把它唱给爸爸妈妈听，好吗？现在，我们再来唱唱这首有趣的歌曲吧。（播放课件，师生随音乐律动。）
