1、 第11课 敲起音条3(mi)、5(sol)、6(la)教案教学目标1. 通过歌曲的学习，巩固3、5、6三个音的音准、手号。2. 通过敲音条和小钟琴的活动，培养学生相互合作、协同表演的能力。学情分析 这首歌曲巧妙地运用3、5、6三音组成了一首活泼风趣的曲子，激发了学生学习简单打击乐器的兴趣，第四乐句将三个音条一起敲，让学生初步感受三个音一起敲击的音响效果，培养学生的合奏能力。重点难点1. 用音条和小钟琴正确敲出3、5、6三个音。2. 三人合作表演敲音条。3. 能看手号敲音条。教学时间：一课时教学过程一、 组织教学边打手号边问好。师生问好歌：3 5 |6 |6 5 |3 |5 6 |3 |（“同
2、学们，你们好。”“老师好。”） 二、 复习导入1. 提问：“同学们，我们刚才唱的是哪三个音？哪个音最低？怎么打手号？哪个音最高？哪个音在中间？”模唱3、5、6。2. 复习打手号唱音名。3. 唱一唱：由三个音组成的短句。4. 听辨音高，唱出来。5. 唱短句：全班打手号，指名打手号。6. 复习歌曲左手和右手。跟着伴奏唱歌词。提问：“左手和右手是哪三个音组成的呀？大家会唱吗？”带学生一句一句唱谱。三、 学习新歌1. 聆听。“接下来，我们一起来学习一首歌敲起音条3、5、6，先听一遍。”（播范唱）2. 老师示范唱谱。3. 老师范唱歌词，学生一句一句跟着唱。4. 全班跟着伴奏齐唱。5. 分成三组打手号，边
3、唱边打。四、 音乐活动：敲打音条和小钟琴1. 老师出示音条，边敲边问：“这是什么音？”让学生在自己的小钟琴上找出此音。2. 请三名同学上台，按音的高低排序，演奏音条。其他同学在下面分组边唱歌词边打手号。3. 再请两组同学上台演奏。4. 请同学们拿出自己的小钟琴，分组，先各自敲出单音，再齐奏、轮奏。5. 评出敲得最好的同学，示范合奏。同时请三个同学打手号。6. 游戏：老师打手号，学生敲音条。7. 复习敲打3、5短曲。8. 老师示范敲左手和右手。9. 用“3、5、6”自编曲子。五、 小结 “今天我们复习了3、5、6的手号，学会了合作敲打3、5、6，课后可以自由组合练习，下次我们比赛一下哪个小组合作得最好。”
