1、 对鲜花 教学内容 唱对鲜花 听对花 教学目标 1.用活泼欢快的声音演唱北京民歌对鲜花，感受民歌特有的韵味。 2.通过聆听、演唱、表现感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间 音乐的喜爱之情。 教学重难点 1.用活泼欢快的声音演唱北京民歌对鲜花，感受民歌特有的韵味。 2.通过聆听、演唱、表现感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间 音乐的喜爱之情。 教学准备：钢琴、课件、响板 教材分析 对鲜花是一首北京儿歌，深受儿童喜爱。歌唱者以互相问答、对猜花名的方 式来比智慧、娱乐嬉戏。全曲由 do、 re、 mi、 sol、 la 五个音构成，旋律优 美而流畅，每段歌词形象而押韵，节奏平
2、稳中有变化，和 的点缀， 给人一种神气、得意又调皮的味道。 教学内容 一导入 师：同学们喜欢猜谜语吗？今天老师带来 了几个谜语强大家一起来猜一猜，不 过，老师有一个小要求，老师问的时候按照节奏问，同学们答的时候也要按 照节奏来答（出示谜语） 师：示范第一句 （我问）我说一，你对一，什么开花在水里？（同学们答）菱角开花在水里。 生：练习最后一句 师：我说二，你对二像木耳？ 我说三，你对三红满山？ 我说四，你对四满干刺？ 生：思考并尝试回答 师：同学们的答案一定丰富精彩，看看老师的答案，我们一起来念一念好吗？ （出示答案） 师： 同学们让我们听听这次有什么变化吗？现在老师要加大难度， 你要仔细听好
3、。 师：我说一个一，你对一个一，什么呢开花在水里？这朵鲜花瞒不了我，菱角开 花在水里。 生：听出并回答 师生一起将四句问答完整念一念。 师：接下来听听又有了什么变化？ 师：我说一个一，你对一个一，什么你开花在水里？这朵鲜花瞒不了我（呀根唷 菱角开花在水里（呀格呀根唷） 师：听出来了吗？现在老师配上音乐我们一起来念一念好吗？ （出示四段跟音乐伴奏念一念） 师：同学们发现，我们最后一遍童谣里加了一些衬词，这些衬词都是用北京方言 说的，这首歌曲就是北京民歌，名字叫做对鲜花 （出示课题） 二学唱歌曲 1. 初听 师：让我们一起来听一听这首好听的对鲜花，注意这首歌曲情绪是怎样的？ 生：活泼，欢快. 2.
4、复听 师：我们再来听一遍，听听歌曲一共有几乐句？ 师： 这首歌曲一共有四乐句， 接下来同学们跟着老师钢琴， 一起来学习这首歌曲。 2. 分段学唱 第一乐段，师弹唱一句，生跟唱一句，唱两遍。 师：你能把第一短完整连起来唱一唱吗？ （注意切分、附点节奏） 师：第二段，老师来问，你们来答，蓝色部分问，红色部分答，你准备好了吗？ （课件展示区分红蓝区域歌词） 师：第三段，我们来交换一下，请你来问，老师来答。 师：第四段，让我们一起来吧，准备。 师：下面，同学们跟着音乐范唱一起完整唱一遍。（播放音乐） 3. 分不同演唱形式演唱 师：同学们，刚才我们用齐唱的演唱形式演唱了这首歌曲。那你想想我们还能用 其他
5、演唱形式来演唱吗， 我们可不可以用男生女生来对唱呢？男生问， 女生答， 准备好了吗？ 生：跟伴奏完整演唱 师：我们还能怎么样唱呢，一领众和好吗？一位同学来领唱问大家，其他同学来 齐唱回答他。 生：跟伴奏完整演唱 三编创 师：书中只描写了四种花，我们知道的花有很多种，让我们唱一唱更多，更美的 花，大家可以分成四组，每一组可以编一段。 生：讨论，自由回答 师：大家都编好了吧？老师给你配上音乐，唱一唱你们喜欢的花。 （出示空缺歌词谱） 生：加入编创的歌词唱一唱 师：你能否将歌曲继续编下去呢？ （课件展示） “我说一个五，你对一个五.” 四拓展 师：现在我们教室里真是百花齐放，美不胜收，其实赞美花的民歌也是千姿百态 的，数花，对花，不仅民歌里有，放在戏曲里也一样的精彩。下面就跟老师 一起来欣赏一段黄梅戏中的对花，欣赏完以后和你的同学交流一下感受 吧。 （播放视频） 五小结 同学们，以后我们还会学习更多的像对鲜花这样的北京民歌，下面我们就在 这首对鲜花的音乐声中结束今天的音乐课。 （播放音乐）生整队出教室
