1、 （五）年级第（十）册（数学）学科电子教案（详案）备课教师： 授课时间： 授课班级：五年 班课 题约分 例4课时第3课时授课类型新授课教学目标知识技能：理解约分和最简分数的意义。问题解决：掌握约分的方法，能正确、熟练的进行约分。数学思考：经历认识最简分数和约分的过程。情感态度：培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。教学重点掌握约分的方法。教学难点正确判断一个数是不是最简分数。教学策略注重复习铺垫，实现知识迁移教学准备教师：课件 学生：学具学习目标1.我能理解约分和最简分数的意义。2.我能掌握约分的方法。教学流程教 学 内 容二次备课知识链接同两张大小相同的正方形纸片，请你用其中一张纸片表
2、示出它的，用另外一个正方形表示出和相等，但是分子、分母比较小的分数。自主感知观察这三个分数你有什么发现？请你仔细观察这些最简分数看看它们有什么共同的特点？小结：把分数化成和它相等，但是分子和分母较小的分数就叫做约分。约分时一般要约成最简分数。合作探究小组合作：如果没有纸片帮忙，你能把把 约分成一个最简分数吗？你这样约分依据是什么？再想一想还有其它的约分方法吗？成果展示这两种约分方法都应用了分数的基本性质，它们有什么不同之处吗？ 一步一步进行约分，每一步都是分子和分母同时除以它们的公因数。 一次约分成最简分数，是分子和分母同时除以它们的最大公因数。总结：一次除以最大公因数直接得到最简分数的方法叫做“一次约分法”。讲解约分写法，学生进行练习。达标检测1把下面各分数约分。 = = =2.一个分数的分子和分母的差是21，约分后是 。原来这个分数是多少？3.把20克盐放入100克水中。盐占水的几分之几？盐占盐水的几分之几？板书设计约分把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。 逐步约分法 最简分数 一次约分法 资源出处五年级数学下册教师教学用书教学反思
