1、 （五）年级第（十）册（ 数学 ）学科电子教案（详案）备课教师： 授课时间： 授课班级：五年 班课 题分数加法混合运算课时第一课时授课类型新授课教学目标知识技能： 明确分数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同。数学思考：经历分数加减混合运算可以先通分，再计算的过程。问题解决：掌握分数加减混合运算的计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。情感态度：在学习活动中获得成功的体验。教学重点掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。教学难点采用一次通分时，能正确求出三个分数的最小公分母。教学策略创设情境引导学生进行体验 教学准备课件学习目标1.我能明确分数加减混合运算的顺序和整数
2、加减混合运算的顺序相同。2.我能掌握分数加减混合运算的计算方法。3.我能掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。教学流程教 学 内 容二次备课知识链接1. 说一说下列各题的运算顺序。112+8-13 16-4+21 24-(18+3) 问：整数加减混合运算顺序是怎样的？2 . 老师指出：分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。自主感知1.出示例1 的表格。( l ）让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。( 2 ）老师出示第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？ ( 3 ）提问：森林部分指什么？怎样列式？( 4 ）请学生试着算一算，集体交流计算方法。老师巡视
3、，请不同算法的同学板演。比较两种方法有什么不同？学生读懂表格并且用自己的语言表述出来( 5 ）小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算。一般如果每项都是异分母分数时用一次通分计算简便。在计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。合作探究出示例1 的第二个问题：“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？合作要求：1.从表中你能发现那些数学信息？2.自己用不同的方法列式计算。3.在组内说说这两种方法有什么不同？4.在组内说一说分数加减混合运算的顺序吗？成果展示1.各小组交流汇报。2.师生共同概括出分数加减混合运算的顺序达标检测1. 计算下面各题。-+-1-2一个加工厂,第一天加工饲料吨,比第二天少加工吨。两天一共加工多少吨饲料?3.一块地的面积是公顷,其中的种玫瑰花,种郁金香,其余的部分种杜鹃花。种杜鹃花的面积占总面积的几分之几板书设计分数加法混合运算分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。资源出处教师教学用书教学反思
