1、统编版高中语文必修下册期中综合测试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读1（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：在中国传统史学演进的过程中，按照体裁和内容，史书可分为通史和断代史两类。通史是按历史演进线索叙述历史的史书体裁，而断代史是指其叙事限定在某一朝代的史书体裁。作为一种著史旨趣和价值追求，通史成为中国传统史学的优良传统。从司马迁开始，通史之作连续不断。与此同时，对通史理论的阐释也精见迭出。到了清代，章学诚在其理论著作文史通义中把中国史学上重“通”的现象归纳为“通史家风”，对“通古今之变”这一传统进行了精彩概括。揆诸中国古代史学的实际，“通史”之“通”，有“纵通”
2、“会通”和“横通”之义。“纵通”，即贯通古今，把历史当作一个因革变通的连续不断的过程，呈现历史自始至终的联系和演化。“会通”是南宋郑樵极力提倡的作史方法，即在“通古今之变”的基础上“总诗书礼乐而会于一手，然后能同天下之文”。“横通”则是在“通古今之变”的基础上增加了对史著所载社会历史内容的考量。在“通史家风”丰富的内涵中，蕴涵着一种通史精神。这种精神告诉我们，通史不仅是“时历古今”的时间上的连续不断，更是在贯彻“通古今之变”的意旨后对历史所做出的反思。围绕这一主题，古代史家提出了盛衰、治乱、得失、损益等一系列概念，形成了系统的有关“通史”之“通”的理论认识。这些理论认识概括起来，就是强调以通识
3、的眼光和整体联系的观点看待社会历史的变化，进而探求蕴涵在历史变化背后的事理法则，把“通”“变”“理”当作一个完整的体系看待。“通”是为了看到历史的“变”，即在历史的长时段考察人类社会古今之变的轨迹。考察历史之“变”的最终目的是求“理”，也就是找出历史兴亡成败的一般法则和社会新陈代谢的内在机制。“通古今之变”离不开“别识心裁”。章学诚在讨论“通史家风”时，特别强调这一点。在他看来，思想层面的“别识心裁”和“成一家之言”是通史撰述的宗旨。历史上不少在体例上与通史相仿的史书貌似通史，但实际上不能称之为通史，而只能叫作“集史”。因为通史“别出心裁，成其家学”，而集史只是“合数代而称为一书”。由此，章学
4、诚在史考摘录中指出：“凡所谓通史者，不问纪载短长，学问疏密，要有卓然独见，迥出前人。”中国史学史上经典的通史著作均具备章学诚所提倡的“别识心裁”和“成一家之言”的特征，流传至今，难以超越。（摘编自王记录通史精神：中国史学的优良传统）材料二：20世纪，宣扬进化史观的梁启超、夏曾佑、章太炎以及主张唯物史观的范文澜、翦伯赞等，都对中国通史撰述做出了各自的探索和贡献。通史精神由求道转向对事物内在关系、法则和规律的揭示，撰述形式由传统的编年、纪传等史书体转向以章节体为基础的多种体例交互并用，撰述的内容也在天人古今的基础上前所未有地突出了对世界、对民族、对中外关系的认识。唯物史观指导下的中国通史编纂自成一
5、家。马克思主义史学对通史精神进行了辩证扬弃。通史撰述的方法更是在通变、会通的基础上得到了极大丰富。白寿彝编撰中国通史时，创制的“新综合体”吸收了纪传体、典制体等传统史书体的长处，多层次、多角度地反映历史发展的进程，既反映了历史的规律性，又反映了历史的丰富性。中国特色社会主义进入新时代以来，新的中国通史仍然是时代的需要。新的中国通史要打破教科书式的编写模式，不能写成王朝的兴亡史。在这部新的中国通史中，要叙述中华各民族生长繁衍的自然环境，反映中华民族大家庭的发展状况，讲述中国政治制度的历史发展，阐述历代生产方式的发展进步。阐述这样多方面的历史内容，需要创新历史编撰的模式。例如法国学者提出的长时段、
6、中时段、短时段三种历史时间观念，可以运用于通史的编写。可以用“结构”来表示的内容，如自然环境的结构、经济关系的结构，都是属于长时段的问题，由于变化较小不必每个时期都写；有些属于中时段的内容，可以用“形势”变迁来考察，如秦汉时期、盛唐时期等；短时段的问题，就如传统历史阐述中的“事件”，需要重点加以叙述，如秦的统一、楚汉之争、安史之乱等。这样的中国通史，应该体现鲜明的中国特点、中国风格、中国气派，要继承中国古代历史著作的优良传统，又能运用反映时代特点和当代学术发展新成果的话语体系，让广大读者喜闻乐见，而且便于向国外读者推广。（摘编自杨艳秋中国史学通史精神别具民族特色）1.下列对材料相关内容的理解和
7、分析，正确的一项是（ ）A.作为不同的史书体裁，通史纵贯古今，断代史横截历史，二者相比，前者更有价值。B.章学诚提出的“通史家风”是通史理论研究的重要成果，其核心是“成一家之言”。C.“会通”注重考量历史内容，“横通”注重汇集文献资料，都是对“纵通”的丰富拓展。D.有些集史在体例上与通史相似，实质上只是“合数代而称为一书”，不能被称为通史。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）A.如果没有贯穿古今的“通”，不关注历史之“变”的轨迹，就无从思索治乱存亡之道。B.司马迁撰写的史记也具备章学诚所提出的通史“别识心裁，成其家学”的特征。C.在新史观的指导下，通史撰述的形式、内容出现了新变化，撰
8、述方法也得到了丰富。D.运用不同的编纂模式和时间观念，才能对多方面的历史内容有重点地进行阐述。3.根据材料内容，下列作品中不能够体现通史精神的一项是（ ）（3分）A.吕不韦吕氏春秋B.司马光资治通鉴C.白寿彝中国通史D.翦伯赞中国史纲4.请简要梳理材料一的行文脉络。（4分） 5.新时代撰写中国通史需要注意哪些问题？请结合材料简要概括。（6分） （二）现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成69题。初雪（节选）路翎司机刘强和他的助手王德贵所在的汽车连，奉命从前线附近的地区往后方运送一批朝鲜老百姓。这些朝鲜人在敌人的炮火射程内顽强地生活好久了。他们是因为紧急的军事情况而疏散的。刘强和
9、王德贵的车子排在最后一辆开出，因为他们这一车上全是年老的和年轻的妇女，带着一群孩子和很多零碎东西。在十一月末的严寒的黄昏里，天色很快黑了下来。前沿的炮声激烈起来了，山谷里震荡着一阵阵巨大的、单调的回声。妇女们的这些零碎的日用东西，引起了刘强的许多感触。1937年，日本侵略者来到他的家乡上海附近的时候，他的母亲和姐姐带着她们的篮子、罐子、大包小包爬上一辆拥挤的汽车。那时候他才17岁，十分讨厌这些破旧的东西，觉得它们没有价值，但是妇女们绝不肯丢掉它们。那时候他还不懂得在那些残酷的年代里人民生活的艰难。朝鲜妇女们的这些旧包裹，这些帘子、草席，这些盆子；罐子，在他心里唤起了温暖的感情。这些东西仿佛在对
10、他讲述着艰苦和贫穷，讲述着妇女们一两年来在炮火下的流血奋斗史。放到车子上去的任何一件小东西，都叫他觉得这是对敌人的一个胜利。车上装得差不多了，他却继续在那里一件一件地往上搬着。看到这种情形，年轻的助手王德贵有些焦急了。“不行啦，再耽搁咱们要赶不过去啦。”“行！”刘强决然地大声说。接着他用愉快的鼓动的口气说：“来吧，小王，想个办法替这位阿妈尼把背夹绑在车子后边这样那两床炕席也放得下啦。”“这破炕席有什么用呀！”“老百姓过日子什么都有用的，哪怕是破炕席，能丢在这里叫敌人一炮打掉么？”他愉快而活泼的声音忽然变得严厉起来，并且那闪耀的眼光向着王德贵瞪了一眼。从来不发脾气的刘强，个性其实是非常刚强的。王
11、德贵本来想说“叫炮打掉的东西多呢！”，可是说不出口了。终于把所有比较大的东西都安置好了。助手王德贵已经跑过去发动了马达。他担心公路上车多，赶不过封锁线。听见马达声，刘强就很沉重地向着司机台走去，但走了几步又停下来，因为听见车上面传出来一个婴儿的啼哭声。那孩子就在母亲的胸前愤怒地哭着。刘强叫那母亲把孩子给他。他说可以把这婴儿带到司机台里面去。做母亲的迟疑了一下，但这时刘强已经伸手把孩子抱了过来。“辛苦啦，谢谢”那母亲激动地说。“不谢！小王！”刘强喊着，为了免除那母亲的不安，特别用一种愉快的、幽默的腔调大声喊道，“来，小伙子，咱们找到一个活儿干啦！”“这活主要是你的！”刘强愉快地说，不由分说地把孩
12、子塞在王德贵的手里。“这怎么好弄呢？我不会抱孩子呀！”那个18岁的青年助手说。“咄！”刘强说，“做这么一回妈妈不委屈你，将来你还不是得有儿子！”王德贵很不满意这老司机今天太婆婆妈妈了，妨碍完成任务怎么办呢然而他仍然羞怯地笑了。他捧着孩子的姿势实在笨拙，就像捧着一盆热水似的，引得车上的妇女们也都笑起来了。王德贵很不满意这些笑声，浑身热辣辣的。敌机临空，照明弹一直从前面挂过来了。刘强的脸上马上有了凛然的严肃的神气。司机台的门“砷”的一声关上了。迎着寒风，这台嘎斯车投入了公路上的激烈斗争。大雪纷飞天渐渐亮起来了。周围的景色，如覆盖着雪的土坡、田地，大雪中倔强地弹起来的弯曲的黑色的树枝，可以模模糊糊地
13、看见了。离目的地只剩下十里路。车上的妇女们都醒着。她们披着被单和旧衣，默默地承受着这场大雪。她们马上就要到新家了。忽然，那个用花格子头巾包着头的浓眉毛的姑娘唱起歌来。几个年轻的妇女跟着唱起来。最后全车的妇女，都唱起来了。这一车冻僵了的疲困的妇女，整夜都一声不响，顽强地抗击了那些向她们袭来的敌机和严寒，现在却唱起来了。因为就要到达新家，因为欢迎这场雪，因为听着司机台里那个孩子的哭声，她们唱起来了。于是一下子这台车从困顿和沉默里醒来，被一种青春的欢乐的胜利的空气鼓舞着最后这几里路，是载着歌声飞驰着的。人们开始下车，被歌声和大雪所激动。司机和他的助手走了出来，在迷茫的大雪中笑着。司机的手里，捧着那个
14、又睡熟了的孩子。人们沉默了，站在纷飞的大雪中。王德贵抱过孩子并且把他高举了起来。大家看着王德贵手里的孩子，又看到刘强的染着血的大衣和苍白、微笑的脸。那个做母亲的奔上来接过她的孩子，眼泪流出来了。她抓住王德贵的手，把她的头在他的肩上靠了一靠，又跑向刘强，把头靠在他的没有负伤的结实的右肩上。忽然，王德贵走向那个母亲，问：“阿妈尼，这孩子的姓名是？”母亲来不及回答，有七八个声音叫起来了，说这孩子叫金贵永！“金贵永，记着了！”王德贵红着脸说。“金贵永，再见吧！”刘强说，显出了王德贵先前见过的那种严肃的沉思的父亲般的神情，俯下头去，在那母亲的臂弯里吻着孩子的脸。迎着飘落在她们的土地上的今年最初的雪，妇女
15、们静静地站着。大雪无声地、密密地降落着。这台车后面的那两条很长的黑色的车迹很快地就被大雪盖住了。1953年10月16日，北京（有删改）6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A.小说插叙了刘强对日军侵略的记忆，既巧妙交代了刘强今天“婆婆妈妈”的原因，又控诉了战争的罪恶。B.小说写王德贵担心因收拾“破炕席”而耽搁行程；说明王德贵比刘强对此次运送任务有着更清醒的认识。C.小说写朝鲜妇女们在纷飞的初雪中激情高歌，表现了她们即将平安抵达的喜悦和对志愿军战士的由衷感激。D.小说写刘强“俯下头去”亲吻小男孩的脸，流露出刚强、严肃的父亲般的温情。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一
16、项是（ ）A.小说借助“严寒的黄昏”、“很快黑了下来”的天色、“前沿的炮声”、山谷里的“回声”等环境描写，渲染出严酷的战争气氛。B.小说写王德贵抱孩子姿势笨拙引起车上妇女们的哄笑。“很不满意”“浑身热辣辣的”等词句，则形象地刻画出王德贵恼羞成怒的心理。C.小说运用“抓住”“靠了一靠”“跑向”“靠在”等一连串动作描写，刻画出金贵永母亲对王德贵、刘强两位志愿军司机由衷的感谢。D.小说以雪景结尾，一方面，呼应标题，给读者留下想象的空间；另一方面，烘托出静谧平和的气氛，传递出胜利到达目的地后的喜悦。8.小说特别写了小男孩金贵永备受一行人关注呵护。这样写有何作用？（4分） 9.有评论家说，初雪“兼顾历史
17、真实与审美感受的最大化”。请结合小说，谈谈你对这句话的理解。（6分） 二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。庄王即位三年，不出号令，日夜为乐，令国中曰：“有敢谏者死无赦！”伍举入谏。庄王左抱郑姬，右抱越女，坐钟鼓之间。伍举曰：“愿有进隐。”曰：“有鸟在於阜，三年不蜚不鸣，是何鸟也？”庄王曰：“三年不蜚，蜚将冲天；三年不鸣，鸣将惊人。举退矣，吾知之矣。”居数月，淫益甚。大夫苏从乃入谏。王曰：“若不闻令乎？”对曰：“杀身以明君，臣之愿也。”于是乃罢淫乐，听政，所诛者数百人，所进者数百人，任伍举、苏从以政，国人大说。是岁灭庸。六年，伐宋，
18、获五百乘。八年伐陆浑戎遂至洛观兵於周郊九年相若教氏人或诡之王恐诛反攻王王击灭若敖氏之族。十三年，灭舒。十六年，伐陈，杀夏徵舒。徵舒弑其君，故诛之也。已破陈，即县之。群臣皆贺，申叔时使齐来，不贺。王问，对曰：“鄙语曰，牵牛径人田，田主取其牛。径者则不直矣，取之牛不亦甚乎?且王以陈之乱而率诸侯伐之，以义伐之而贪其县，亦何以复令於天下！”庄王乃复国陈后。十七年春，楚庄王围郑，三月克之。入自皇门，郑伯肉袒牵羊以逆，曰：“孤不天，不能事君。君用怀怒，以及敝邑。孤之罪也。敢不惟命是听！宾之南海，若以臣妾赐诸侯，亦惟命是听。若君不忘厉、宣、桓、武，不绝其社稷，使改事君，孤之愿也，非所敢望也。敢布腹心。”楚群
19、臣曰：“王勿许。”庄王曰：“其君能下人，必能信用其民，庸可绝乎！”庄王自手旗，左右麾军，引兵去三十里而舍，遂许之平。潘尪入盟，子良出质。夏六月，晋救郑，与楚战。大败晋师河上，遂至衡雍而归。二十年，围宋，以杀楚使也。围宋五月，城中食尽，易子而食，析骨而炊。宋华元出告以情。庄王曰：“君子哉！”遂罢兵去。（选自史记楚世家）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A.八年/伐陆浑戎/遂至洛/观兵於周郊/九年/相若敖氏/人或谗之王/恐诛/反攻王/王击灭若敖氏之族B.八年/伐陆浑戎/遂至洛/观兵於周郊/九年/相若敖氏人/或谗之/王恐诛/反攻王/王击灭若敖氏之族C.八年/伐陆浑/戎遂至
20、洛/观兵於周郊/九年/相若敖氏/人或谗之/王恐诛/反攻王/王击灭若敖氏之族D.八年/伐陆浑/戎遂至洛/观兵於周郊/九年/相若敖氏人/或谗之王/恐诛/反攻王/王击灭若敖氏之族11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A.乘，古代称兵车，四马一车为一乘。B.弑，古代统治阶级称子杀父、臣杀君。C.臣妾，这里指臣的妻妾，是下级对上级谈到自己妻妾时用的称呼。D.社稷，土地神和谷神。古时君主都祭祀社稷，后来就用社稷代表国家。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A.楚庄王韬光养晦，一鸣惊人。他先是沉湎声色、不问政事，等到伍举、苏从进谏之后，便停止淫佚
21、作乐，处理政务，赏罚分明，得到国人的拥护。B.楚庄王征战中原，成就霸业。他先灭掉庸，后讨伐宋，又灭掉舒，接着攻打陈，然后又攻克郑，还打败了前来救援的晋国军队，在当时称霸诸侯。C.楚庄王善于纳谏，“复国陈后”。他攻下陈国后，要把它划作自己的县，但申叔时进谏说这不利于楚国在天下发布命令，他就恢复了陈国后代的地位。D.楚庄王有妇人之仁，尊崇君子。楚军包围宋都五个月，城内粮食吃尽，人们处境凄惨。华元出城向楚军讲明实情，楚庄王敬重他是君子，就撤军离去。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）孤不天，不能事君。君用怀怒，以及敝邑。孤之罪也。 （2）其君能下人，必能信用其民，庸可绝乎！ 14.
22、郑伯是如何打动楚庄王退兵并讲和的？请简要说明。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首元诗，完成1516题。江城玩雪萨都剌雷正纷纷客倚栏，长江风急吼天关。千重铁瓮成银瓮，一夜金山换玉山。舟子迷归寒浦外，衲僧疑在白云间。晓来霁日高林照，好景依然悦我颜。【注】铁瓮：指铁瓮城，是京口（今江苏镇江）北固山前的一座古城。金山：在京口西北，原在长江之中，后因砂土堆积而与长江南岸相连。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A.首联以“纷纷”状雪大，以“吼”写风急，“客倚栏”这一细节则暗示出渡江之难。B.颔联以“银瓮”“玉山”两个奇妙的比喻写出大雪之后所形成的奇丽景观，生
23、动形象。C.颈联写舟子在寒浦外迷失归途，僧人在山上如同置身于白云间，明写人而暗写雪。D.尾联虽然没有具体描写晓晴之后的怡人雪景，却给读者留下极为丰富的想象空间。16.简要分析这首诗刻画了一个怎样的“玩雪”者形象。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）诗经氓中女子以“ ， ”解释佳期延误的原因后，又劝慰男子不要生气。（2）杜牧在阿房宫赋中，带着谴责语气对秦国贪婪掠夺而又肆意挥霍财富的行为提出批评的句子是“ ， ”。（3）苏轼赤壁赋中，客用比喻的修辞手法，感伤个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子是“ ， ”。三、语言文字运用（20分）
24、阅读下面的文字，完成1820题。翠湖是一片湖，同时也是一条路。你从喧嚣扰攘的闹市和刻板枯燥的机关里，匆匆忙忙地走过来，一进翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下来；生活的重压、柴米油盐的忙碌以及工作中的委屈烦恼，就会冲淡一些。翠湖每天给了人们多少浮世的安慰和精神的疗养啊。因此，（ ）。“翠湖”这个名字起得好！湖的周围和湖中都有堤。堤边密密地栽着树。树都很高大，主要是垂柳。“秋尽江南草未凋”，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。尤其是雨季，翠湖的柳树真是绿得好像要滴下水来的翡翠一样。湖水极清，常年盈满。我在昆明七年，没有见过翠湖干得见了底。翠湖不种荷花，但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子，开着一望无际的
25、粉紫色的蝶形花，很热闹。我是在翠湖才认识这种水生植物的。湖中多红鱼，很大，都有一尺多长。这些鱼整天只是安安静静的，悠然地浮沉游动着。有时夜晚从湖中大路上过，会忽然“拨剌”一声，从湖心跃起一条极大的鱼，吓你一跳。湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼，共同组成一个印象：翠。18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）A.外来的游子，甚至昆明人，都对翠湖充满感激B.昆明人，甚至外来的游子，都对翠湖满怀期待C.外来的游子，甚至昆明人，都对翠湖满怀期待D.昆明人，甚至外来的游子，都对翠湖充满感激19.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子进行简要分析。（4分） 20.文中画波浪线的句子
26、可以改写成：“湖水、柳树、水浮莲、鱼，共同组成一个翠的印象。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分） 21.下面文段中有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并修改，使语言表达准确流畅。（4分）在线教育大量在销售、营销中投入资金，无疑会挤占师资建设和课程建设的投入。这是本末倒置，推高了整个行业的获客成本，由此降低盈利能力。据行业人士介绍,在线教育获客成本已占整体收入的100%，有的甚至达到50%。也就是说，一名学生的学费，基本全部都用到了营销上，那师资建设、课程建设和内部管理的开支呢？与广告中宣传的高品质相反，在线教育机构存在包装“名师”、虚假宣传。那么，为何把钱用到刀
27、刃上，打造高水平的教师队伍和课程体系呢？ 22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（5分）新华社杭州2月24日电 杭州亚组委24日正式启动杭州亚运会短视频大赛。大赛以“每个人都了不起”为主题，面向海内外所有关注和支持杭州亚运会筹办工作的短视频内容创作者、体育爱好者和各界热心人士及组织。杭州亚组委副秘书长、办公室主任毛根洪表示，亚运主题短视频大赛是杭州亚运IP的重要组成部分，对激发全球参与杭州亚运会热情，传播、交流体育精神具有十分重要的意义。据悉，参赛者需围绕大赛主题“每个人都了不起”，结合“体育亚运、城市亚运、品牌亚运”“绿色、智能、节俭、文明
28、”的亚运办赛理念等，从独特视角出发，注重创意创新，开展短视频创作。大赛从即日起将一直持续到2021年6月18日，届时将产生各项奖项，获奖作品还将通过杭州亚运会官方网站等平台进行全媒体展播。（摘编自2021年2月25日人民日报）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）每个人都不是生活在真空中，而是会遇到各种各样的事和形形色色的人，需要我们做出应有的反应。新冠肺炎疫情防控期间，人们自觉“宅”在家中；超市购物，景区购票，人们自觉排起队伍；国歌响起，人们自觉停下行注目礼；公共场合，人们自觉为妇幼老弱病残让座。自觉的行为源于内在的自律，自律造就良好的社会秩序。国家法律、社会规则面
29、前，人们常思、常悟、常警醒；红灯亮起，行人、车辆停在警戒线外；一声断喝，收回欲望的双手；严格的管理，带来最大的效益。他律让社会变得文明、富强。请综合以上材料，以“生活中的自律与他律”为主题，写一篇文章。要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1.D（A“前者更有价值”理解有误。文中并无此意。B“其核心是成一家之言”理解有误。根据原文“章学诚在其理论著作文史通义中把中国史学上重通的现象归纳为通史家风，对通古今之变这一传统进行了精彩概括”可知，“通史家风”的核心应是“通古今之变”。C“会通注重考量历史内容，横通注重汇集文献资料”理解
30、有误。“会通”是汇集文献资料，“横通”是“对史著所载社会历史内容的考量”。“丰富拓展”理解有误，文中并无此意）2.D（“运用不同的编纂模式和时间观念”理解有误。运用不同的时间观念编纂历史是创新历史编撰模式的一种体现。“才能”理解有误，条件关系不成立）3.A（吕氏春秋虽有“春秋”二字，但不是一部史书。四库全书把它归于“子部”）4.首先明确史书分类，可分为通史和断代史。进而从理论层面阐释通史之“通”的多层内涵。然后通过分析“通”“变”“理”的关系阐释通史精神的内涵。最后提出通史撰述的宗旨和追求。5.把握“通”“变”“理”的内在联系，体现“别识心裁”的撰述宗旨。以唯物史观为指导，创新撰述理念、编撰模
31、式，阐述多方面的历史内容。体现鲜明的中国特色,运用反映时代特点和当代学术新成果的话语体系。易于中外读者接受，便于推广传播。（每点2分，任意答出3点即可）6.B（“说明王德贵比刘强对此次运送任务有着更清醒的认识”理解有误）7.B（“形象地刻画出王德贵恼羞成怒的心理”理解有误）8.突出体现志愿军对朝鲜人民的体贴与关爱。集中寄托对未来生活的期盼和希望。有力地控诉侵略战争的残酷与罪恶。9.历史真实：小说写志愿军战士护送朝鲜妇女到达后方家园，展现军民情深，不回避战争的残酷，符合历史真实。审美感受：志愿军战士对朝鲜妇孺关怀备至，朝鲜妇女天真淳朴、心怀感激，都展现了人性美。雪景静谧祥和，雪中歌唱欢快乐观，都
32、给人以画面（意境）美。志愿军战士舍生忘死，冲破敌人封锁线，表现了崇高美。10.A11.C（“臣妾”在这里是周朝时对奴隶的称谓。男奴叫臣，女奴叫妾）12.D（“楚庄王有妇人之仁”理解有误）13.（1）我不为上天所保佑，不能侍奉大王。大王因此发怒，来到我们国家。这是我的罪过。（2）郑国国君能这样谦卑，就一定能取信于自己的百姓，怎么可以断绝他的祭祀呢！14.他肉袒牵羊迎接楚庄王，表示战败投降。他连说两个“惟命是听”，态度诚恳。他只求不绝社稷，言辞非常谦卑。【参考译文】楚庄王即位三年，从未发布过任何政令，日日夜夜寻欢作乐，还向国内下诏令说：“有敢进谏的格杀勿论！”伍举入宫进谏。楚庄王左手抱郑姬，右手抱
33、越女，坐在钟鼓中间。伍举说：“希望向你进献一个隐语。”他接着说：“有一只鸟落在土山上，三年不飞不鸣，这是什么鸟呢？”楚庄王说：“三年不飞，一飞冲天；三年不鸣，一鸣惊人。你下去吧，我知道你的意思了。”过了几个月，楚庄王更加放纵。大夫苏从就入宫进谏。楚庄王说：“你没有听到我的诏令吗？”苏从回答说：“舍身来使你明白道理，是我的愿望。”楚庄王在这时就停止淫佚作乐，开始处理政务，杀死几百个罪人，擢升几百个有功之臣，任用伍举、苏从管理政务，楚国人十分高兴。当年楚国灭掉庸国。六年，楚国讨伐宋国，得到五百辆战车。八年，楚国讨伐陆浑戎，于是到达洛邑，在周都郊外阅兵。九年，楚庄王让若敖氏做宰相。有人在楚庄王面前中
34、伤他。他怕被杀，反而攻击楚庄王。楚庄王就命人灭了若敖氏整个家族。十三年，楚国灭亡了舒国。十六年，楚国讨伐陈国，楚庄王命人杀了夏徵舒。因为夏徵舒杀死了自己的国君，所以楚庄王让人杀了他。攻下陈国后，楚庄王就把它划作楚国的县。群臣都庆贺，只有申叔时刚从齐国出使归来，不庆贺。楚庄王问他原因，申叔时回答说：“俗语说，牵着牛笔直地走到人家田地里，田地的主人抢走了牛。牵牛走入人家田地里确实不对，但抢走牛不也太过分了吗？况且大王是因为陈国动乱才率领诸侯攻伐它，凭道义攻伐它却贪婪地把它划归为楚国的一个县，这样怎么能在天下发布命令呢！”楚庄王于是恢复了陈国后代的地位。十七年春天,楚庄王包围了郑国，三个月攻下它。楚
35、庄王从皇门进入郑都，郑伯脱去上衣露出胳膊牵着羊来迎接，说：“我不为上天所保佑，不能侍奉大王。大王因此发怒，来到我们国家。这是我的罪过。我怎敢不唯大王命是听！把我遗弃到南海，或者把我当奴隶赏赐给诸侯，我也唯大王命是听。假如大王不忘记周厉王、周宣王、郑桓公、郑武公，不断绝他们国家的祭祀，让我侍奉大王，正是我的心愿，不敢有如此奢望。我只是大胆地向大王表白一下。”楚国的大臣们都说：“大王不要答应他。”楚庄王说：“郑国国君能这样谦卑，就一定能取信于自己的百姓，怎么可以断绝他的祭祀呢！”楚庄王亲自举起军旗，左右的人指挥军队，率军退后三十里驻扎下来，于是答应与郑国讲和。郑国大夫潘尫来订立盟约，郑伯弟子良到楚
36、国当人质。夏季六月，晋国救助郑国，与楚国大战。楚军在黄河畔大败晋军，一直打到衡雍才回国。二十年，楚国包围宋都，因为宋国杀死了楚国使者。楚国包围宋都达五个月之久，都城内粮食吃尽，人们互换亲生骨肉而食，劈开人骨当柴烧。宋国的华元出城向楚军讲明实情。楚庄王说：“这是君子啊！”他于是撤军离开。15.A（“暗示出渡江之难”理解有误。“客倚栏”意在交代观赏位置，暗示观赏豪兴）16.“玩雪”者具有独到的审美眼光。他以赏玩的心态和新颖的视角观赏江城雪景，善于发现独特之处，笔下充满诗情画意。“玩雪”者具有独到的审美情趣。他不畏恶劣环境，赏玩壮丽雪景，热爱自然，豪迈乐观。17.（1）匪我愆期子无良媒（2）奈何取之
37、尽锱铢用之如泥沙（3）寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟19.把雨季中的柳树比作要滴下水来的翡翠，体现了比喻的相似性。柳树的绿与翡翠的绿在颜色上相似。雨季中的柳树湿润欲滴与翡翠温润欲滴之情态相似。20.从表达效果来看，原文的“粉紫色”“红”是为了衬托“湖水”“柳树”的翠绿，进而突出翠湖的“翠”；去掉后则会失去色彩的强烈对比，表达效果不明显。从强调的重点来看，改句的重点在于“印象”；原句强调翠湖的“翠”，与前文中“翠湖这个名字起得好”形成呼应。从表达的语气来看，用改句收束文段，语气平淡；原句把“翠”字放在最后，戛然而止，干脆利落，语气得以强化。21.应把“大量”移至“资金”前面。“已占整体收入的100%，有的甚至达到50%”应改为“已占整体收入的50%，有的甚至达到100%”。在句末加上“的问题”。在“为何”后面加上“不”。22.示例：以“每个人都了不起”为主题的杭州亚运会短视频大赛2月24日正式启动，将一直持续到6月18日，对激发全球参与杭州亚运会热情具有十分重要的意义。23.略。第 9 页 共 9 页
