1、 1 任务驱动型作文八段提纲（教师版） “观点式”作文建模“观点式”作文建模 一、写法指导一、写法指导 第一段：第一段：2-3 句话引材料（约句话引材料（约 80 字）字） 第二段：从材料出发，针对材料呈现内容，表明立场（承认第二段：从材料出发，针对材料呈现内容，表明立场（承认某观点部分合理某观点部分合理性，标志性，标志 性语言，诚然，终所周知等） 。 （约性语言，诚然，终所周知等） 。 （约 200 字）字） 反驳反驳某观点某观点不合理、不可能、不可行不合理、不可能、不可行+分析危害分析危害 第三段：提出观点，再简单反驳第三段：提出观点，再简单反驳某看法某看法。 （约。 （约 80 字）字）
2、 第四、第四、五段：阐释自己观点合理性（约五段：阐释自己观点合理性（约 300 字）字） 内容层面：对策、措施，内容层面：对策、措施， 技巧层面：连续发问技巧层面：连续发问+对比论证对比论证+增强说理增强说理 第六段：联系现实（社会，生命） ，拓宽说理（约第六段：联系现实（社会，生命） ，拓宽说理（约 100 字）字） 再问说理再问说理 第七段：回扣材料第七段：回扣材料，深化观点（约，深化观点（约 80 字）字） 引用名言，重申观点等引用名言，重申观点等 二、二、例文呈现例文呈现 监考未必真，仍需责任行监考未必真，仍需责任行 1.疫情之下，全国人民众志成城，共同应对病毒向我们发起的一场“考试”
3、 。与此疫情之下，全国人民众志成城，共同应对病毒向我们发起的一场“考试” 。与此 同时，高三的我们还要应对一场无人监考的考试。在这时，我们听到了这样的声音：同时，高三的我们还要应对一场无人监考的考试。在这时，我们听到了这样的声音： 监考才能保证考试的真实性，希望父母参与监考。 （监考才能保证考试的真实性，希望父母参与监考。 （概述材料，引出看法概述材料，引出看法 ） 2.在我看来，监考未必能保证考试的真实性，让父母监考也未必合适。监考不是保在我看来，监考未必能保证考试的真实性，让父母监考也未必合适。监考不是保 证考试真实性的最佳手段，对考试发自内心的敬意才是真正的答案。 （证考试真实性的最佳手
4、段，对考试发自内心的敬意才是真正的答案。 （先反驳某观点，先反驳某观点， 同时表明自己看法一同时表明自己看法一 ）且不谈线上考试，在往常的线下考试里，也总会有极个别的同）且不谈线上考试，在往常的线下考试里，也总会有极个别的同 学作弊，冒着被监控捕捉到“作案现场”的风险也在所不惜。从监考的严格性上，线学作弊，冒着被监控捕捉到“作案现场”的风险也在所不惜。从监考的严格性上，线 下考试显然比线上考试更加严格。在这样更加严格的环境下，考试的真实性仍不能得下考试显然比线上考试更加严格。在这样更加严格的环境下，考试的真实性仍不能得 到完全的保障，那么线上考试的监考就能保证考试的真实性了吗？（到完全的保障，
5、那么线上考试的监考就能保证考试的真实性了吗？（对比，论证线上对比，论证线上 和线下考试的严格性，对线上考试监考意义提出质疑，反驳监考论和线下考试的严格性，对线上考试监考意义提出质疑，反驳监考论 ） 3.其实，保证考试的真实性还是依靠我们学生出于对自己认真负责的态度，用严格其实，保证考试的真实性还是依靠我们学生出于对自己认真负责的态度，用严格 2 遵守考试规范来表达对考试的敬意。让父母监考也并非一个合情合理的选择。 （表明自遵守考试规范来表达对考试的敬意。让父母监考也并非一个合情合理的选择。 （表明自 己看法二己看法二 ） 4.在在疫情逐渐好转的情况下，大部分父母已逐渐复工，需要把更多的时间和精
6、力放疫情逐渐好转的情况下，大部分父母已逐渐复工，需要把更多的时间和精力放 在自己的工作上，自然无法全力支持监考工作。如果强制规定必须让父母在家中监考，在自己的工作上，自然无法全力支持监考工作。如果强制规定必须让父母在家中监考， 那么全国复工复产的情况不会受到影响吗？（那么全国复工复产的情况不会受到影响吗？（反驳观点不合理、不可行、不可能反驳观点不合理、不可行、不可能） 5.我们作为学子，需要面对的不仅仅是用纸和笔作战的考试，还有在人生路上对我们作为学子，需要面对的不仅仅是用纸和笔作战的考试，还有在人生路上对 道德、自控力的更长远的考试。更多的时候，我们才是自己的监考员，而不是我们的道德、自控力
7、的更长远的考试。更多的时候，我们才是自己的监考员，而不是我们的 父母。既然是我们自己的责任，那么作为即将成年或已经成年的社会个体，不应该独父母。既然是我们自己的责任，那么作为即将成年或已经成年的社会个体，不应该独 立自主地承担自己的责任吗？让父母在工作之余还要为我们负起责任，我们和无能立自主地承担自己的责任吗？让父母在工作之余还要为我们负起责任，我们和无能的的 巨婴有何区别？（巨婴有何区别？（紧扣观点，紧扣观点， 连续反问，增强论证力度连续反问，增强论证力度）在此，我想跟同伴们，以及）在此，我想跟同伴们，以及 所有的学生朋友们说，考试不是只为了得到一个分数和排名，还是我们从中发现的问所有的学生
8、朋友们说，考试不是只为了得到一个分数和排名，还是我们从中发现的问 题，以及我们对自己的诚信和自觉性的检验。题，以及我们对自己的诚信和自觉性的检验。 6.诚然，考试作弊能够帮助你取得一个更“漂亮”的分数和排名，除此之外呢？你诚然，考试作弊能够帮助你取得一个更“漂亮”的分数和排名，除此之外呢？你 能发现问题并纠正吗？你真真正正地通过这场考试了吗？今后的人生还会有诸多类似能发现问题并纠正吗？你真真正正地通过这场考试了吗？今后的人生还会有诸多类似 于此的考验，当我们没有外界鞭策时，一切的一切只能凭己之力踽踽独行，而我们的于此的考验，当我们没有外界鞭策时，一切的一切只能凭己之力踽踽独行，而我们的 终点，
9、远不只是一场考试的成绩，还有更远的远方。 （终点，远不只是一场考试的成绩，还有更远的远方。 （ 联系现实（社会，生活） ，深化联系现实（社会，生活） ，深化 说理、再问合理性说理、再问合理性） 7.高尔基说过： “只有我自己才是我的灵魂的主人。 ”疫情给我们带来的这场特殊的高尔基说过： “只有我自己才是我的灵魂的主人。 ”疫情给我们带来的这场特殊的 考试，关乎诚信，关乎自觉，关乎自己。我相信，绝大部分的学生都能够勇敢地承担考试，关乎诚信，关乎自觉，关乎自己。我相信，绝大部分的学生都能够勇敢地承担 起自己的责任，无需父母监考来“保证”考试的真实性，而是心怀自己的责任感去面起自己的责任，无需父母监考来“保证”考试的真实性，而是心怀自己的责任感去面 对人生路上的每一场考试。 （对人生路上的每一场考试。 （引用名言、回扣材料、重申观点引用名言、回扣材料、重申观点）
