1、夏夜 一、音画结合 创设情境 1、师生问好 2、律动虫儿飞 师：孩子们，在这快乐的时刻，让我们随着美妙的音乐唱一唱、跳一跳吧！请你 们起立！ （师生起立边唱边表演，课件出示动画歌曲虫儿飞 ） （此环节采用旋 律优美的歌曲虫儿飞进行律动，为后面的教学创设好情境）眼睛看着学生 3、发声练习 （1）气息练习 师：好，请坐！ （课件出示夏夜图片，背景音乐：小提琴乐曲夏夜 ）师：孩子 们，请看大屏幕，仔细观察！夜幕悄悄的降临了，皎洁的月光洒向了田野，萤火 虫打着小灯笼在田野上飞来飞去，夏夜多美啊！来，让我们一起呼吸这清新的空 气吧！请你们起立！身体放松，先深深的吸一口气，保持住，再缓缓的、匀匀的 呼出，
2、准备起（师带着学生随着音乐做吸气、呼气练习）师做摊手、收手动作 (2)用“u”发声 师：非常的美！一阵微风吹来，师发长音“u” ，起（师做指挥手势，生模仿老师 轻柔的声音，师来回做手势） 师：吹的再均匀一些，师再示范“u” ，起（生再模仿） （师：很舒服！伸大拇指 鼓励） 师：听，微风在唱歌呢！ （课件出示 356 6 123 3，师用“u”哼唱， 生模仿）请同学们看大屏幕，微风的歌这个 6 音，唱完三拍后要换气，再听一听 （师再教唱一遍，注意手势的提醒） 师：微风在我们头顶上吹， （师弹琴升高半音，生练唱） 师：微风轻柔的吹，起（生用轻柔的声音唱，升高半音） 师：微风流动的吹向了远方， （师
3、再升高半音，生练唱） （此环节师注意三拍子的指挥手势） 二、引导体验 歌曲教学 1、导入（课件出示夏夜背景及虫鸣声音） 师：好美啊！请坐！夏天的夜晚，星空满天，凉风习习，荷塘边许多小动物都出 来乘凉了，它们正在举行愉快的音乐会呢！小动物们的音乐会一定很有趣！你们 猜，第一个上台的小歌星是谁？（师说谜语:夏夜里，谁提来一盏一盏小灯笼 ）谁啊？（生答：萤火虫） 2、初听歌曲 师：孩子们，让我们一起去参加它们的音乐会吧！你们看，音乐会已经开始了， （点击拉幕） 让我们掌声请出第一个上台的小歌星， （生鼓掌） （师语气兴奋） （点 击萤火虫） （课件出示舞台帷幕拉开，萤火虫出现图片，并播放歌曲，生听赏
4、） 师： 可以随着音乐动一动 （引导学生自主随音乐晃动身体， 师在教室里来回走动） 师：刚才孩子们都沉浸在这美妙的歌声中，谁来说说你的感受？（生答，师做举 手动作） 师：你听的真仔细!谁能为这首歌取一个名字？（生答）师：你真有想象力！这 首歌曲名叫夏夜 ，你们感受到这是一首几拍子的歌曲？（生答）出示歌词 3、师范唱歌曲 师：怎么样？赞同吗？掌声鼓励！在迷人的夏夜里，小萤火虫们怀着快乐的心情 时而闪烁、时而飞舞，它们形成了夏夜里一道道亮丽的风景线，谁来用动作表现 萤火虫的样子？师注意启发，动作不要受限制（评价：你真是只可爱的萤火虫或 你真是只美丽的萤火虫等） 师：你真有创意！请你们在老师的歌声中
5、来感受萤火虫的快乐吧！我来唱，你们 来做动作，可以吗？（师范唱，生表演，第一遍学生自己创编，第二遍师带学生 做动作师：老师和你们一起做，好吗？）第三句的动作师可以踮脚向上飞，再向 下飞 4、引出难点并解决 师：你们表演的非常投入！美丽的萤火虫在夏夜里漫天飞舞，看，它们向这边飞 过来了，还带着喜欢的小音符呢！你们看！ （多媒体出示六只分别飞过来的萤火 虫及六个音符 师：细心的孩子有没有发现这几个音符有什么共同的地方？（生：休止符）那我 们在演唱时应该注意什么？（生：短促、轻快） 师：听我来唱一唱，你们能试一试吗？（生练唱）好的，再来一次，让我们加上 柯尔文手势（生做手势练唱） 师：这几处休止符像
6、萤火虫在做什么？（师演唱并动作提示，生答)师：这几处 休止符就像萤火虫尾巴上的灯一样一闪一闪的， 你能把这种闪烁的感觉唱出来吗？ 我们的声音要怎样？（生：轻快） （师指导学生练唱） （出示闪烁图片） 师：你们看，萤火虫尾巴上的灯很微弱，那我们的声音要唱的怎样？（生：弱一 些）好的，让我们再来感受一下， （师范唱，生再练唱，用柯尔文手势表示） 师：请你们找一找，歌曲中像这样表现萤火虫闪闪烁烁的旋律有几处?(多媒体出 示一声部曲谱，师找学生回答，课件出示时依次用蓝框表示） 5、引导感悟 学唱歌谱 师：你们观察的真仔细！小小的萤火虫在夏夜里玩的可开心啦！你们听（逐句出 示歌谱） 第一句， （先出示课
7、件，师边唱边做手势）师：孩子们，这群可爱的萤火虫飞向 了（生：天空）让我们也来唱一唱（生练唱）第二句，师：请你们再听一听（出 示课件，师唱，边唱边做手势）师：它们从天空中飞向了（生答：草丛里）第三 句，萤火虫提着手中的小灯笼，把夏夜装扮的多美啊！最后，它们又向四处飞走 了（学唱最后一句）师：能完整的演唱一遍吗？老师相信你们！ （师弹琴，生完 整演唱歌谱）师注意声音的处理前两句划旋律线，要注意唱谱时声音要美，休止 符要轻 6、读歌词 师：这首歌曲旋律动听，歌词也非常的美！你们听！ （出示歌词，师范读一遍） 师：你们也来读一读，萤火虫打着小灯笼飞的高高的， （师做手势）所以我们的 声音也是高高的，
8、让我们来试一试（师范读一句，让学生用高位置读一次，注意 休止符要读轻） 生按节奏朗读，师纠正最后一句的节奏 7、填词演唱 师：真美！老师禁不住想唱一唱了，我唱的时候请你们看着歌词在心里默唱，可 以吗？（师边弹琴边演唱，生默唱）师注意声音的轻巧、连贯。 8、生跟琴试唱 师：你们能试着唱一唱吗？老师来为你们伴奏（师弹琴，生演唱） 9、纠正个别地方 师：你们真聪明，学的特别的快，觉得哪些地方还有些困难？或刚才在演唱的时 候，发现了问题吗？（师纠正最后一句的节奏和音准） 师：细心的孩子有没有发现每一句最后一个音都唱了几拍？（生：三拍）所以我 们要把它的音唱足三拍，气息要缓缓的呼出，你听老师是怎样唱的（
9、师范唱第一 句，师做动作引导学生最后一个音像萤火虫飞起来）再听我唱一遍，注意休止符 要唱的短促、 轻快 （师范唱， 生练唱） 真好！ 再来唱唱后面几句 （前三句师教唱， 最后一句自学，用琴带一下）后面几句只唱最后一句 10、完整演唱 师：好的，有没有信心把这首歌完整演唱一遍？请你们把身体坐正，面带微笑， 嘴巴放松的张开，把声音唱的高高的，准备！ （师弹琴，生演唱） 12、声音处理 师：唱的真好！我仿佛真的来到了美丽的夏夜，看到了漫天飞舞的萤火虫！请你 们听一听（师范唱第三乐句）问：你们觉得萤火虫在做什么？（生答）师：萤火 虫在夏夜的晚风中漫天飞舞，所以我们的声音是连贯优美的，让我们来感受一下
10、（师指导， 生练唱） 师： 萤火虫在自由自在的飞翔， 心情是怎样的？ （生： 激动、 高兴)师：让我们面带微笑，边唱边做飞舞动作，再次感受这一句的情绪。一、 二四句的处理师：真美！我们再来听一听（师范唱第一句）你感觉萤火虫在做什 么？或有没有感受到萤火虫在闪烁？（生答）所以我们的声音是轻快活泼的，让 我们也来试一试，边唱边自己创编闪烁动作。师：你们还发现哪几句也是表现萤 火虫在闪烁？（生：二、四句）让我们也来唱一唱（生逐句练唱，师提醒萤火虫 尾巴上的灯是微弱的，所以要轻，最后一句学生自己唱，师在一闪一闪等做闪烁 动作 13、再次完整演唱 师：现在请你们带着愉悦的心情把这首歌曲完整的唱一唱！ （
11、师弹琴，生完整演 唱）师提醒学生注意唱歌的姿势，师注意弹琴声音要有力度变化 14、二声部练唱 师：你们唱的真投入！老师都被你们动听的歌声所感染了！有一个小伙伴也想加 入我们的演唱， 你们看看是谁来了？ （课件出示帷幕拉开小青蛙跳出的图片） 师： 小青蛙蹦蹦跳跳的来了（师做青蛙的动作）有了小青蛙的加入，音乐会就更热闹 了， 你们听听它在什么地方加入演唱的？ （播放歌曲， 课件出示有二声部的歌词， 每次唱到二声部会有一只小青蛙跳出） 师：谁来告诉老师小青蛙在什么地方加入演唱的？（生答）师：最后一句是两个 小伙伴一齐唱的。 你们听的真认真！我们也来学一学好不好？请你们来朗读萤火 虫的歌词， 我来朗读
12、小青蛙和你们配合 （师生分角色朗读， 师加入拍手动作） 师： 你们有没有注意到老师加入了什么动作？（生：拍手）你们能做到吗？注意要轻 轻的拍（生练习）师：还可以加入什么动作？（生：拍腿、拍肩等，师注意引导 声音要轻快）师：现在请你们和我交换朗读，可以加入自己设计的动作（师生交 换朗读） 师：你们和老师配合的真默契！我们来唱一唱好不好？你们来唱萤火虫的歌，我 来做小青蛙为你们伴唱（师弹琴，生唱一声部，师唱二声部，提醒学生尾音处附 点二分音符音要唱足） 师：我想你们一定听的非常仔细，现在我们来交换一下，我唱前面，你们来接后 面，我们先唱这一句“那不是灯，师唱：那不是灯（生接唱） 师：我觉得这只小青
13、蛙无精打采的，小青蛙是一蹦一跳的，有精神的，让我们再 来试试，注意声音是轻快的（师通过手势引导学生唱出轻巧、跳跃的感觉）师： 小青蛙是为萤火虫伴唱的，所以我们的声音要（生答）师：再轻一些，再来一次 师：接着下一句，师唱“也不是星” （生接唱） 师：还有两个地方要怎么唱呢？请同学们看这里，师唱“一盏一盏小灯笼，啊灯 笼”多了一个什么字？生： “啊” 。师：要轻轻的唱出这个“啊” ，让我们来试一试 （生单独练唱”啊小灯笼” ，师指挥）好，请你们为我伴唱， （师唱“一盏一盏小 灯笼，生接“啊小灯笼” ） ，师再唱“一闪一闪亮晶晶（生接“啊亮晶晶” ） （师生 多练唱几遍这两句，提醒学生声音要唱的短促
14、、轻巧，并给与手势提示） 师：好的，现在我想请你们互相配合，我把你们分成两组，这一组演唱萤火虫， 那一组演唱小青蛙， 听听你们配合的怎样？注意萤火虫在演唱时要把每一句的最 后一个音唱足三拍，而小青蛙的声音是轻轻的，跳跃的（生随伴奏音乐演唱，师 指挥，音乐一段） 15、联系生活 歌曲处理 师： 我觉得你们第一次合作， 已经很了不起了！ 给自己一点鼓励的掌声！ 孩子们， 请你们想一想，萤火虫随着美妙的歌声越飞越远，那么歌曲的结尾可以用怎样的 声音来表现？让我们来当一次小小作曲家，看谁最有创意（生讨论回答）师：你 真是个爱动脑筋的好孩子！老师也有一个想法，我们可以再把后面的两小节（飞 到西来飞到东）
15、反复两遍，声音越来越弱，速度越来越慢来表现萤火虫飞远了， 你听(师示范演唱，指导学生练唱，师指挥)师：让我们来试一试，老师会在最后 一句加入一个二声部演唱，我们听听效果怎样！ （师生共同演唱最后一句，师要 注意指挥） 师：同学们的声音这么美，都可以组成合唱团了，老师也想加入你们的合唱团， 可以吗？你们听好了， 一会儿老师先用一句歌声呼唤萤火虫， 然后你们再演唱 （师 在前面加入引子演唱） ，第一遍全体同学齐唱歌曲，第二遍的时候请第一组演唱 萤火虫，第二组演唱小青蛙，最后一句按照我们刚才的创意进行演唱，听明白了 吗？好的，现在把我们最美的歌声献给在座的老师们吧！起立，让我们的歌声回 荡在夏夜的田
16、野上，让我们和小动物们一起歌唱这美好的夏夜吧！请听萤火虫合 唱团带来的歌曲 夏夜（生随音乐分声部演唱， 师指挥并提醒唱歌的姿势状态， 眉开眼笑，嘴巴翘，师在最后一句加入声部演唱，身体可以动一动) 16、激发想象 师生表演 师：孩子们，谢谢你们的精彩演唱！把掌声送给自己！不知不觉啊，音乐会就到 了尾声了，更多的小动物也加入了今天的狂欢，让我们拿起小星星和他们一起唱 起来、跳起来吧！ （生拿出闪光道具蓝色小星星） （师生随音乐边唱边跳，背景图 片夏夜星空）音乐响起时，师说：请你们发挥自己的想象力，尽情的跳起来！第 二遍音乐时， 师说： 老师都被你们的热情所感染了， 我也想加入到你们的狂欢中， 欢迎吗？（师带领学生一起舞蹈） 三、拓展、小结 欣赏老师演唱的歌曲萤火虫 师：孩子们，如果我们每一个人都能像萤火虫那样发出光亮，照亮别人，那么整 个世界呢就会像夏天的夜晚那样美好、和谐。最后老师把萤火虫这首歌送给 你们，希望你们也能像萤火虫一样，把关爱送给更多需要帮助的人。 （师在演唱 时可以走到孩子中间，搂着学生，把耳麦放到孩子跟前，让学生演唱）孩子们， 谢谢你们给我带来这么美好而难忘的时光， 今天的音乐课就上到这儿， 再见！（生 随音乐走出教室）
