(简谱)苏少版三下《音乐》第三单元 动:歌表演(金孔雀轻轻跳)-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:3014b).doc

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1、金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 教学目标:教学目标: 1、通过用优美、甜美的声音演唱金孔雀轻轻跳,从音乐中感受所描绘的动 物形象。 2、学习傣族舞蹈动作并尝试用不同的方式来表现歌曲 3、初步了解傣族音乐与风俗,加深对民族音乐的热爱。 教学时间:教学时间: 一课时 教学重难点:教学重难点: 1、学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。 2、了解傣族音乐与风俗。 教具准备:教具准备: 钢琴、多媒体课件 教学过程:教学过程: 一、一、 课堂导入课堂导入 1、 今天老师要带着大家进行一次愉快的音乐之旅, 让我们随着音乐出发吧。 (播 放傣族风景图片) 师:我们来到了美丽的傣族地区,一路上你们都看到了什么?

2、傣族是一个人杰地灵。风景优美的好地方,傣族的竹楼里来了两位小伙伴, 小卜帽和小卜少。你们猜猜在傣族的语言里小卜帽和小卜少分别是什么意思 呢?(小卜少代表了小男孩,小卜冒代表小女孩)两位小伙伴邀请我们去见 见他们最好的朋友呢。猜猜是谁? 2、初步感受音乐旋律和音乐形象。 教师随音乐做孔雀舞动作。 有没有发现老师的舞蹈动作是在模仿那一种小动物?孔雀 让我们和小卜少和小卜帽一起去森林里寻找孔雀的身影吧! 我们也来学一学孔 雀的动作,来当一回美丽的小孔雀好吗? 随歌曲音乐一起来跳一跳。 二、二、 新歌教授新歌教授 1、师:孔雀的动作婀娜多姿,给我们的作曲家带来了创作灵感。听,傣家的竹 楼里传来了一段优

3、美的音乐(葫芦丝演奏歌曲旋律),撒落在地上的小羽毛也跟 着舞动了起来,小羽毛的怎么舞动的呢?音乐是用什么乐器演奏的呢? 2、复听歌曲,画一画旋律线 拿出你的手指跟着叶老师一起来感受歌曲的旋律线条吧。 画的真好,你们的手指多像一只美丽的金孔雀呀。 3、哼唱歌曲旋律 下面用你们美美的声音来哼唱一下歌曲旋律吧! 4、学唱歌谱 师:找一找相似句。 歌曲的第四乐句和第五乐句歌词相同,区别它们的旋律走向,唱准音高。 师:同学们,你们觉得哪一句音最高像孔雀在开屏呢?好的,让我们一起来做一 个开屏的动作, 看看谁做的最漂亮?在唱到这一句时我们把声音稍加强些好吗? 接下来一句音比前一句的音要低,所以我们把手轻轻

4、放下来唱,表现出小孔雀自 由自在的走路的样子。 5、学唱歌词第一段 (1)同学们把旋律唱的这么美,那到底金孔雀有多美呢?请同学们跟老师一起 用接龙的方式按节奏读一读第一段歌词。 (2)师:金孔雀美不美呀?叶老师听出来了,让我们调换一下,看看是老师读 的美还是同学们读的美。 (3)师:同学们的声音真好听,比叶老师读的美多了,我们试着把歌词带入旋 律,唱出你们对金孔雀的喜爱。 (4)加入舞蹈动作唱一唱 师:同学们,你们觉得哪一句音最高像孔雀在开屏呢?好的,让我们一起来做一 个开屏的动作, 看看谁做的最漂亮?在唱到这一句时我们把声音稍加强些好吗? 接下来一句音比前一句的音要低,所以我们把手轻轻放下来

5、唱,表现出小孔雀自 由自在的走路的样子。 6、学唱第二段歌词 (1)师:真的听出你们对金孔雀的喜爱了,让我们一起来看看第二段,这一次 老师想请男同学读第一句,女同学读第二句,看看谁读的更好听。 (2)师:让我们来做一群快乐的小卜少和小卜冒,一起来唱一唱第二段歌词。 7、找出比较难唱的乐句 师:唱的真快乐。歌曲我们已经学完了,同学们想一想,有没有觉得哪个地方比 较难唱,唱得不太准确呀? 8、完整的演唱一遍 师:下面请同学们用你们最美的声音一起来唱一遍,把你们的背都挺直了,下巴 抬起来,让叶老师看到你们亮晶晶的眼睛。 三、三、 歌舞表演歌舞表演 (1)为歌曲配上优美的孔雀舞动作 (2)第二段音乐速度加快,表现出小卜少和小卜帽更加欢快活泼的感觉。 四四、 拓展活动拓展活动 1、多媒体欣赏舞蹈雀之灵 师:小卜少、小卜冒都唱得太美了,叶老师都快被你们的歌声给陶醉了。同学们 傣族人们不光喜欢用歌声来赞美孔雀,还喜欢用舞蹈来赞美孔雀,我们国家著名 的民族舞蹈家杨丽萍、多米兰都曾经把孔雀的动作编成舞蹈,带给人们无限美好 的享受。下面让我们一起跟着音乐来赞美孔雀吧。 五五、 小结小结 师:同学们,时间过得真快,就要下课啦,让我们一起在歌声中和小孔雀说再见 吧!

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