1、山南三高 、秦秦统一多民族封建国家的建立统一多民族封建国家的建立 课标要求：课标要求：通过了解秦朝的统一业绩，通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立认识统一多民族封建国家的建立及意义及意义 通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩认识秦朝崩溃的原因。溃的原因。重难点：重难点：重：重：秦朝的制度创新及大一统局面的形成；秦朝的制度创新及大一统局面的形成；秦朝败亡的原因秦朝败亡的原因难：难：理解秦始皇巩固君主专制中央集权的统治措施；理解秦始皇巩固君主专制中央集权的统治措施；古代中国的政治制度古代中国的政治制度专制主义中专制主义中央集权制度央
2、集权制度早期国家早期国家政治制度政治制度（公元前（公元前20702070年年公元前公元前221221年）年）（公元前（公元前221221年年19121912年）年）夏、商、周夏、商、周秦至清秦至清合作合作探究探究1.春秋战国时期的人民希望实现统一吗？2.完成统一需要具备哪些条件？3.战国七雄中哪个国家最具备这些条件？4.秦国是如何实现这些条件的？名师微课堂专题秦统一多民族封建国家的建立ppt经典课件-PPT课堂说课稿名师微课堂专题秦统一多民族封建国家的建立ppt经典课件-PPT课堂说课稿 秦始皇（前259年前210年），嬴姓，赵氏，名政，又秦庄襄王之子。中国历史上著名的政治家、战略家、改革家，
3、结束了春秋战国以来的纷乱局面，完成了华夏大一统，是中国第一个称皇帝的君主。秦王扫六合，秦王扫六合，虎视何雄哉！虎视何雄哉！挥剑决浮云，挥剑决浮云，诸侯尽西来。诸侯尽西来。李白李白一一秦秦 的的 统统 一一名师微课堂专题秦统一多民族封建国家的建立ppt经典课件-PPT课堂说课稿客观条件：客观条件：（1 1）人民渴望安定统一（心理）人民渴望安定统一（心理）（2 2）经济发展要求统一）经济发展要求统一（经济）（经济）主观条件：主观条件：（3 3）秦国地理位置优越）秦国地理位置优越（地理）（地理）（4 4）数代秦王励精图治）数代秦王励精图治（历史）（历史）（5 5）商鞅变法秦国更强（条件）商鞅变法秦国
4、更强（条件）（6 6）秦王嬴政雄图大略）秦王嬴政雄图大略（个人）（个人）1条件2过程时间：时间：BC230BC230年年BC221BC221年年顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐战术：远交近攻战术：远交近攻公元前221年，秦朝建立定都咸阳。秦朝全盛时期版图秦朝全盛时期版图北至长城沿线北至长城沿线南到南海南到南海东至东海东至东海西到陇西西到陇西一一秦秦 的的 统统 一一 秦朝采取哪些手段来有效巩固国家的统一？一一秦秦 的的 统统 一一名师微课堂专题秦统一多民族封建国家的建立ppt经典课件-PPT课堂说课稿3中央集权专制主义：专制主义：是与民主政体是与民主政体相对相对立的概念
5、。体现在帝位终身制和立的概念。体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身。专制主义是决策方式。高权力于一身。专制主义是决策方式。中央集权：中央集权：是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。中央集权是管理形式。命令，一切受制于中央。中央集权是管理形式。大一统：大一统：“大一统大一统”不同于不同于“大统一大统一”，不只是单纯的地
6、域统，不只是单纯的地域统一，更多的是指在国家政治上的整齐划一，经济制度和思想文一，更多的是指在国家政治上的整齐划一，经济制度和思想文化上的高度集中。化上的高度集中。一一秦秦 的的 统统 一一名师微课堂专题秦统一多民族封建国家的建立ppt经典课件-PPT课堂说课稿3中央集权（1 1）中央：）中央：皇权皇权VSVS相权相权皇帝制度 王初并天下，自以为德兼三皇，德兼三皇，功过五帝，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为“诏”。自称曰“朕”。追尊庄襄王为太上皇制曰死而以行为谥则是子议父臣议君也甚无谓。自今以来，除谥法，朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”-资治通鉴卷第七秦纪二
7、根据材料概括根据材料概括皇帝制度的特点皇帝制度的特点。“天下之事无小大皆决于上”“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”确立“皇帝”称号；皇帝自称“朕”；命令称“制”或“诏”，印称“玺”。皇帝独尊一一秦秦 的的 统统 一一3中央集权三公九卿制皇帝制度皇帝皇帝丞相丞相太尉太尉御史大夫御史大夫九卿九卿特点：特点：相互配合、彼此牵制；相互配合、彼此牵制；皇帝任命、不得世袭；皇帝任命、不得世袭；大权集皇帝于一身大权集皇帝于一身（1 1）中央：）中央：皇权皇权VSVS相权相权 思考：王绾、李斯对地方管理分别提出什么主张？秦始皇采取了什么措施？丞相王绾：丞相王绾：“诸侯初破，燕、齐、荆地远
8、，不为置王，毋以填诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（镇）之。（镇）之。请立诸子请立诸子，唯上幸许。，唯上幸许。”廷尉李斯议曰：廷尉李斯议曰：“今海内赖陛下神灵一统，皆为今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县郡县，置置诸侯不便。诸侯不便。”实行分封制实行郡县制废分封、行郡县一一秦秦 的的 统统 一一3中央集权三公九卿制皇帝制度（1 1）中央：）中央：皇权皇权VSVS相权相权（2 2）地方：）地方：中央中央VSVS地方地方郡县制郡郡县县乡乡里里 分封制分封制 郡县制郡县制条条件件宗法制相联系宗法制相联系,血缘为纽带血缘为纽带在大一统的条件下按在大一统的条件下按地域划分地域划分权权力力设置官员、组
9、设置官员、组建军队、征派建军队、征派赋税、爵位世赋税、爵位世袭、再分封袭、再分封诸侯有很大的诸侯有很大的独立性独立性皇帝直接任免、不得皇帝直接任免、不得世袭世袭只有俸禄、定期调任、只有俸禄、定期调任、各司其职各司其职中央垂直管理地方中央垂直管理地方特特点点 贵族政治贵族政治 官僚政治官僚政治依据教材P16，完成下列表格，概括秦巩固统治的措施主要措施政治 经济思想法律社会名师微课堂专题秦统一多民族封建国家的建立ppt经典课件-PPT课堂说课稿名师微课堂专题秦统一多民族封建国家的建立ppt经典课件-PPT课堂说课稿一一秦秦 的的 统统 一一一一秦秦 的的 统统 一一4巩固统一的措施统一货币统一文字
10、统一度量衡修驰道颁布法律编制户籍 秦始皇统一全国后，废除六秦始皇统一全国后，废除六国的法律，把原来秦国的法律推国的法律，把原来秦国的法律推行于全国。史称行于全国。史称“明发度，定律明发度，定律令，皆以始皇起令，皆以始皇起”。左图为。左图为“湖湖北云梦睡虎地秦墓竹简北云梦睡虎地秦墓竹简”。秦律秦律细密、严苛细密、严苛，是，是加强皇权、巩固中央集权政治体加强皇权、巩固中央集权政治体制的工具。制的工具。迁徙六国贵族豪强到关中 整顿社会风俗依据教材P16，完成下列表格，概括秦巩固统治的措施名师微课堂专题秦统一多民族封建国家的建立ppt经典课件-PPT课堂说课稿名师微课堂专题秦统一多民族封建国家的建立p
11、pt经典课件-PPT课堂说课稿一一秦秦 的的 统统 一一主要措施政治 经济思想法律社会皇帝制度、三公九卿制、郡县制统一车轨、货币、度量衡等统一文字、焚书坑儒统一法律，以法为教编制户籍，迁徙贵族豪强，整顿社会风俗等4巩固统一的措施 秦朝采取这些措施有何积极影响？5历史意义确立政治制度被后世沿用，影响深远确立政治制度被后世沿用，影响深远建立起了幅员辽阔的国家，奠定中国版图的基本建立起了幅员辽阔的国家，奠定中国版图的基本框架。框架。促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。族国家政治、经济、社会的发展。二二秦秦 的暴政的暴政依据
12、依据以下以下材料并结合所学，说说秦朝暴材料并结合所学，说说秦朝暴政的具体表现有哪些？政的具体表现有哪些？n秦陵兵马俑n秦朝肉刑n焚书坑儒n修建长城n求仙问药泰山封禅n修阿房宫秦始皇秦始皇穷奢极欲，大兴土木穷奢极欲，大兴土木徭役沉重，刑罚严苛徭役沉重，刑罚严苛焚书坑儒，焚书坑儒，三三秦秦 的灭亡的灭亡1 1、导火索：陈胜、吴广农民起义、导火索：陈胜、吴广农民起义（1 1）时间：）时间：BC209 BC209年年（2 2）性质：）性质：中国历史上第一次农民大起义中国历史上第一次农民大起义（3 3）过程：前期：）过程：前期：陈胜吴广起义，但不久兵败被杀陈胜吴广起义，但不久兵败被杀 中期：中期：发展为
13、六国旧贵族的复国运动发展为六国旧贵族的复国运动 后期：后期：项羽、刘邦脱颖而出项羽、刘邦脱颖而出2 2、结果：、结果：BC207BC207年，年，刘邦进咸阳，秦王子婴出降，秦朝灭亡刘邦进咸阳，秦王子婴出降，秦朝灭亡合作探究：结合材料，分析秦朝灭亡的原因和合作探究：结合材料，分析秦朝灭亡的原因和教训。教训。三三秦秦 的灭亡的灭亡1.严刑酷法暴政，失民心，阶级矛盾尖锐。严刑酷法暴政，失民心，阶级矛盾尖锐。2.秦朝统一后，制度僵化，缺乏弹性。秦朝统一后，制度僵化，缺乏弹性。3.缺乏治理统一大国的经验缺乏治理统一大国的经验4.东方六国旧势力、传统观念没能控制好东方六国旧势力、传统观念没能控制好山南三高
14、 、秦秦统一多民族封建国家的建立统一多民族封建国家的建立统一多民族封建国家的初步建立秦朝统一：有利条件统一过程历史意义制度措施：政治：专制主义中央集权制度经济：统一货币、度量衡军事：北击匈奴、南征百越思想：统一文字、焚书坑儒秦朝灭亡：秦朝暴政陈胜、吴方起义楚汉之争1 1、秦始皇罢侯置守，设官分职，不与古同。这指秦朝实行、秦始皇罢侯置守，设官分职，不与古同。这指秦朝实行()A A、郡县制、郡县制 B B、分封制、分封制 C C、井田制、井田制 D D、宗法制、宗法制2 2、在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国、在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦
15、国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明()A A、经济发展是分封制度得以维系的关键、经济发展是分封制度得以维系的关键B B、分封制中的等级规定凸显了君主集权、分封制中的等级规定凸显了君主集权C C、秦国率先消除分封体制走向集权统治、秦国率先消除分封体制走向集权统治D D、东方六国仍严格遵行西周的分封制度、东方六国仍严格遵行西周的分封制度3 3、据秦琅邪石刻，皇帝之土，西涉流沙，东有东海。但西汉学者编写的、
16、据秦琅邪石刻，皇帝之土，西涉流沙，东有东海。但西汉学者编写的淮南子等书说颛顼帝即已淮南子等书说颛顼帝即已“西济于流沙西济于流沙”，大禹，大禹“东渐于海，西被于东渐于海，西被于流沙流沙”，更有，更有“纣之地，左东海，右流沙纣之地，左东海，右流沙”。上述差异最能说明。上述差异最能说明()A A、淮南子等书以传说贬抑秦始皇、淮南子等书以传说贬抑秦始皇 B B、年代久远致历史记述莫衷一是、年代久远致历史记述莫衷一是 C C、历史材料的运用首先要辨别真伪、历史材料的运用首先要辨别真伪 D D、石刻与文献形成证据链印证历史、石刻与文献形成证据链印证历史下列关于三公九卿制的表述正确的是 （）三公指丞相、御史大夫、太尉秦始皇建立三公九卿制的目的是为了减轻自己的负担，分权于三公九卿三公中的丞相负责监察百官汉朝继续沿用秦代的三公九卿制A.B.C.D.B名师微课堂专题秦统一多民族封建国家的建立ppt经典课件-PPT课堂说课稿名师微课堂专题秦统一多民族封建国家的建立ppt经典课件-PPT课堂说课稿某同学利用右边的行政系统简表进行研究性学习，他研究的主题应该是（）A.秦朝建立中央集权制度B.西周推行分封制C.夏朝实行王位世袭制D.西汉强化监察制度
