1、五月的夜晚教学设计五月的夜晚教学设计 教材分析: 五月的夜晚选自苏少版四年级下册第二单元,是一首 匈牙利民歌,教材旋律以级进和四度跳进相间,委婉、纯朴的旋律 犹如阵阵晚风,送来了丁香的芬芳和朦胧的月色。保持音的运用, 更使人仿佛看到五月夜晚白雾缭绕,轻纱迷漫的景象。欧洲的春天 要到五月才来临,歌曲表达了人们对春天的赞美和热爱。 教学目标: 1、通过学习五月的夜晚 ,能够了解歌曲表达了人们对大自然的 赞美和热爱,感受到夜晚宁静和祥和的意境。能用适当的音色表现 夜晚的意境。 2、通过比较了解后认识保持音记号,并在歌曲演唱中掌握。 3、用轮唱的形式进行歌曲拓展,培养学生的创新思维。 4、了解欧洲音乐
2、文化,培养学生收集资料的能力。 教学重难点: 1、 体验歌曲意境,用歌曲表现人们对大自然的赞美和热爱。 2、 用饱满优美的声音演唱歌曲。 3、 引导学生发现歌谱中重复的创作手法,唱出歌曲中的保持音 和跳音。 教学过程: 一、 节奏练习: X X X X | X X X | X X X X | X X | 2、教师将两条节奏连起来拍一拍,学生进行模仿。 3、展示节奏,指导学生用 DA 来读一读。 4、连续拍读节奏,请学生说说用什么词来说明后一句和前一句的关 系。 5、介绍重复:两句相同的内容同时出现,我们把它叫做重复的写作 手法。 二、旋律练习: 1、老师带来了一段旋律,同学们听听有几组重复?(
3、教师用 LA 来 哼唱,并用手势来展现) 2、用动作来感受旋律的重复,再感受旋律的走向(教师哼唱,学生 跟着老师用动作来展现) 3、教师哼唱的旋律来自于一首匈牙利歌曲五月的夜晚 ,匈牙利 毗邻著名的音乐王国奥地利,它呀也是一座音乐之都。每年的五月, 洁白的丁香和紫色的丁香作为使者,带领着人们走进鲜花烂漫的春 天。在这片土地上不仅有着美丽宜人的自然风光,而且还保留着极 为丰富的历史遗迹。今天让我们一起走进匈牙利,领略一下匈牙利 的美景。 4、匈牙利人民非常热爱自己的国家,也很热爱身边的自然美景,面 对这里的美景,沐浴在春天悄悄来临的惊喜中,他们按捺不住心中 的情感, 创作了这首 五月的夜晚 ,
4、同学们听一听歌词中唱了什么? 5、五月是匈牙利的春天,春天的夜晚宁静而清凉,下面请学生跟着 老师的琴声在心里默默歌唱(听旋律) 6、用 LU 哼唱,口型圆润。 7、识谱歌唱 8、保持音:歌谱中出现了一个陌生的记号,它叫保持音记号。保持 音是装饰音的一种,它表示标有保持音记号的音符演唱要饱满,而 且时值要唱足,一拍要唱满。 9、指导歌唱带有保持音的句子。 10、歌曲的最后一句出现了一个熟悉的记号(跳音记号) 11、完整跟琴歌唱。 12、这首歌曲的旋律跟琴慢慢感受可以分为几个乐句呢?(请学生 跟琴歌唱) 13、请学生说说可以分为几个乐句? 14、这首歌曲是分为三句合适还是五句合适呢?请学生从老师的
5、歌 声里感受一下。 15、注意换气再次歌唱 16、请一位学生有感情地了朗读歌词来感受春天的美好。 17、齐读歌词,读得有感情有韵味。 18、轻轻唱一遍歌词,思考一、二、三、四小节的旋律线有什么变 化?也就是歌曲旋律的走向。 19、请学生来说一说,并且再次进行歌曲处理。 20、歌曲处理(速度、力度) (1)这首歌曲应该用怎样的速度来歌唱比较适合?力度记号有哪 些? (2)同桌讨论用怎样的力度来表现比较适度? (3)综合学生的想法来进行力度的展现,并且进行歌唱。 21、简单的集体舞表演 一拍一下,手慢慢上举又放下表示热爱生活中的高山,左右移动表 示他们热爱生活中的平原和河流,对生活的热爱才使这首歌曲充满 魅力。