1、隆里格隆隆里格隆 教学目标教学目标： 1. 学会唱隆里格隆这首歌曲，能分声部表现歌曲。 2. 隆里格隆是一首具有戏曲元素的歌曲，让学生走近京剧、喜爱京剧、学 唱戏歌，体会京腔京韵。 3. 通过对京剧的介绍和相关视频的欣赏，激发学生继承和发扬中国传统文化的 热情。 教学重难点教学重难点： 1、 指导学生愉悦的演唱歌曲隆里格隆 。 2、 指导学生唱准一字多音处并能有优美的声音完整表现歌曲。 3、 学习用轮唱，表演唱等方式演唱歌曲。 教学设计教学设计： 一一导入导入 1. 师唱一段苏三起解开场，结束后，问：刚刚你们知道我唱得是什么吗？ 生：京剧，戏曲 师：你们看过京剧吗？你们了解京剧吗？ 生答： 2
2、. 师简介京剧 师：京剧还可以分为四大行当，你们知道吗？（生旦净丑）那你们看老师今天的 扮相是？（旦角儿）对！那你们刚才有没有观察到我的步伐有什么特点呢？ 生答： 师：古代的大家闺秀啊就穿着长裙，特别的端庄，能不能咚咚咚地走路啊？肯定 不能啊，要很轻，很快，再看看有什么特点？我的脚步是，脚后跟先落地，你们 把我刚刚的步伐特点都说出来了，谁愿意来跟我学一学。 （请学生上台模仿走圆场，边走师边唱歌曲一房子部分歌词） 3. 师：谢谢，棒极了！刚刚这些同学做得很好，我相信其他同学也可以模仿的 很像，那刚才你们有注意听我唱了些什么吗？ 生答： 师：那你知道“隆里格隆”是什么意思吗？其实啊，它没有什么实际
3、的含义，他 是京剧中惯用的衬词，我们一起来学一学好不好？ 二歌曲教唱二歌曲教唱 1.出示一房子（过门一）旋律，并教唱，感受加上儿话音后的不同。生边唱，师 打拍子，摇头帮学生伴奏。 师：刚刚你们唱的时候，我在做什么？谁能体会我刚刚的心情，我是什么样的心 情呢？ 生摇头晃脑，像小戏迷一样陶醉在歌声之中。 2.师：非常好！刚刚我就是在这样的音乐中出场的，像这样的音乐啊，就称之为 “过门” 。那京剧的过门啊，丰富多彩，各有不同，今天我还给你们带来了一段 音乐（出示过门二） ，谁来试一试，唱一唱。 学唱过门二，介绍上波音记号，感受京剧的韵味儿。 3.将过门一与过门二组合成一首歌。最后引出合唱，分声部合唱
4、。 4.师：其实，今天老师给你们带来了一首特别具有京剧韵味的歌曲，叫做隆里 格隆 。我们一起来听听看，找一找熟悉的旋律。 （师范唱） 5.单独教唱二房子，解决难点。 6.将二房子的旋律带入歌曲中演唱， 先用琴弹一遍， 让学生仔细听， 在心里默唱。 7.加动作跟音乐完整唱一遍。唱的时候，师加入第二声部演唱。问：你们刚刚在 唱的时候，我又唱了什么呢？ 生：一直在唱过门一。 师：那我是什么时候唱的呢？ 生：比我们晚一个小节。 师：那现在谁愿意加入到我的声部中来（请一些学生上台做第二声部） 8.合唱歌曲隆里格隆 三欣赏三欣赏 师： 今天我们学会了一首具有京剧韵味的歌曲， 其实啊， 像这样的歌曲还有很多， 今天我还带来了一首，我们一起来欣赏一下。 播放咏梅 师小结： 视频中的女士是我国著名的京剧演员李胜素， 和一位生活在海外的孩子， 他们的歌声中流淌着我们中华民族文化的精髓。 京剧是我们老祖宗留下来的精华， 需要我们共同的传承和发扬。
