1、我们的田野我们的田野 教学目标 1. 学唱歌曲，用宽广、优美的声音演唱，感受乐曲描绘祖国山河的优美景色， 激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。 2. 有感情地演唱我们的田野，感受乐曲的情绪和思想内容，激发学生体会 歌曲速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。 教学重、难点： 1、通过演唱，要求学生以宽广、优美圆润的声音演唱。 2、弱起小节演唱、连音线音符时值、一字多音等难点解决。 教学准备： 歌曲视频以及各种季节的有关田野风景图片等 教学过程： （一）图片导入，感受田野： 。 教师出示一片金黄的田野风光图片，问：同学们，你们看到了什么？这一大片的 稻田让你们想到了什么？ （生交流）
2、 3、师：如果你是农民伯伯，看到这无边的金色的稻田，你的感受是怎样的？如果你是农民伯伯，看到这无边的金色的稻田，你的感受是怎样的？ 硕果累累，给我们带来喜悦，同样也给我们带来希望，有人用歌声唱出了自己美 丽的家乡，我们来听听是怎么唱的？ 揭示课题：我们的田野 是一首描写田 野美丽、壮观、富饶的歌曲，歌曲曾在一九八 0 年获第二次少年儿童歌曲评选一 等奖。 （二）学唱歌曲： 1、播放歌曲 MV，让学生边欣赏歌曲边欣赏图片。 2、听后交流，师：这首歌曲中描绘了怎样的一种田野风光？ （学生尽情交流自己的感受） 师：这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情，今天，让我们一起来学唱这首优美 动人的歌曲吧。 3
3、、学唱曲谱： 出示歌谱：提问“这首歌曲 是几几拍？歌曲的演唱顺序？谁来说说看！ （1）视唱歌谱：（黑板上出示卡片） 学生一边划拍一边演唱学生一边划拍一边演唱 让孩子们找出相同节奏的乐句，弱起小节的节奏怎么划？如何演唱？让孩子们找出相同节奏的乐句，弱起小节的节奏怎么划？如何演唱？ （2）随琴视唱一遍曲谱。 师：你们觉得哪一句最不好唱？ 提出难点：后半拍唱：“0 3 53”；“0 5 12”。 突破难点：在休止符的地方请同学们尝试轻轻闭上双唇，来感受停顿。 提问：乐曲中有连线，一种是圆滑线、另一种是连音线 找出歌曲哪些是圆滑线？哪些是连音线？各有什么作用？找出歌曲哪些是圆滑线？哪些是连音线？各有什
4、么作用？ 有了圆滑线，我们要唱得像珍珠一样圆润！有了圆滑线，我们要唱得像珍珠一样圆润！ （3）完整地视唱曲谱。 （注意连音线的地方、弱起小节） 4、学唱歌词： 五字游戏：（便于记忆歌词） 师：我们的田野师：我们的田野 生生: :碧绿的河水、金色的鲤鱼、成群的野鸭、无边的稻田、起伏的海面碧绿的河水、金色的鲤鱼、成群的野鸭、无边的稻田、起伏的海面 （1）将第一段歌词填进去试试。 找找哪些地方是需要换气找找哪些地方是需要换气的的？（小组讨论）（小组讨论） 生：标点符号的地方。 提问：大家又看到些什么？提问：大家又看到些什么？ 生：平静的湖中开满了荷花、金色的鲤鱼多么的肥大、湖边的芦苇中藏着成群的 野
5、鸭。 （3）请孩子们把第二段歌词填进去。（换气） 这是一首很美的歌，我们要怎么样才能唱好它呢？这是一首很美的歌，我们要怎么样才能唱好它呢？（提问：需要用什么样的声（提问：需要用什么样的声 音？什么样的表情来演唱这首歌曲？）音？什么样的表情来演唱这首歌曲？） 学生回答：优美、抒情，轻声演唱。 （4）把第一和第二段连起来演唱 （5）进行填词游戏 这首歌曲孔老师小时候也曾唱过，第三段歌词是这样子的，伐木工人请出一棵这首歌曲孔老师小时候也曾唱过，第三段歌词是这样子的，伐木工人请出一棵 棵大树，去建造楼房，去建造矿山和工厂。为什么却要改成现在这歌词呢？棵大树，去建造楼房，去建造矿山和工厂。为什么却要改成
6、现在这歌词呢？ （6）第五段歌词学习：看谱子中有什么记号？反复跳越记号反复跳越记号 如何演唱？演唱顺序！ 大家一起看看第三段歌词在演唱时需要注意哪里？大家一起看看第三段歌词在演唱时需要注意哪里？ 一音多一音多字：字：“一会儿一会儿”两种唱法两种唱法，一字多音：向，一字多音：向 5、歌曲的处理： 6、齐唱四段歌曲。 7 7、分组讨论，有没有更好的形式演唱这首歌曲？（哼鸣、轮唱、齐唱、朗诵、分组讨论，有没有更好的形式演唱这首歌曲？（哼鸣、轮唱、齐唱、朗诵、 领唱等等）领唱等等） （三）拓展歌曲 播放廖昌永和廖敏冲演唱的我们的田野视频 （四）、课堂小结： 师：同学们，今天我们学会了一首美丽的歌曲我们的田野，更重要的是，我 们学会了去发现美、 感受美、 表现美。 最后， 让我们在优美的歌声中离开教室吧！ 播放歌曲我们的田野，让学生离开教室。
