1、数字编码教学设计商州区第二小学 华勇教学内容西师大版四年级上册第一单元的内容。教学目标1.让学生了解身份证号码等数字编码的含义以及编码的方法。2.通过观察、比较、猜测、验证等活动，进一步培养学生的抽象思维能力。3.体会数字编码与现实生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。教学重点让学生了解身份证号码等数字编码的含义以及编码的方法。教学难点 了解数字编码的编码方法。教学准备教具：多媒体课件。教学过程一、创设情境、导入新课 1.创设情境：猜一猜数字编码情景：同学们都喜欢玩猜数字的游戏，今天我们也来猜一猜，老师出示一组数字，请同学们猜出这组数字的名称来。 活动：（课件出示）车牌号码、手机号码、身份证
2、号码）2.教师依次出示画片，指名猜测，猜对后给予表扬或掌声。二、小组合作，探究新知 1、了解身份证号码的含义（1）认识身份证。 师：同学们认识身份证吗？看过身份证的同学请举手。 出示一张身份证。师：这是“我”的身份证，我们一起来观察一下，看看身份证里有哪些信息？（2）探究身份证号码的含义。师：身份证里面最重要的信息是身份证号码。这是“我”的身份证号码，你们知道这些数字包含了哪些信息吗？猜一猜。（生：） 同桌（分组）交流。师：研究完学习材料后跟同桌说一说你知道了些什么？2.指名汇报，全班交流。师：谁来汇报一下你研究完后知道了些什么？（师相机出示一位学生收集的一个身份证号码）生：居民身份证号码有1
3、8位数字组成。其中第12位表示省（或自治区、直辖市）； 第34位表示地级市（或盟、自治州）； 第56位表示县（或县级市、区）； 第710位表示出生的年份；第1112位表示出生的月份；第1314位表示出生的日期；如19740105表示1974年1月5日。第1516位表示当地派出所的代码；第17位（倒数第二位）表示性别，单数表示男性，双数表示女性； 第18位表示检验码，校验码一般用数字09或字母x表示。（老师在黑板以身份证号为例划分）3.课件完成身份证号码的含义。（出示多媒体课件） （1）从这里可以看出身份证号码一共有几位数组成？我们可以将这18位数分成几部分？（2）身份证号码一共有18位数组成，
4、可以把身份证号码分成地址码、日期码、顺序码、检验码4部分并分别详解。想一想：举例：1月20日出生的人，为什么在日期码里要写作0120而不写作120？指名汇报，全班交流。4、专项练习。（多媒体出示练习）5、帮柯南破案，找出疑犯三.创造编码，设计个性学号1、其实，每个同学都有自己的编码，那就是我们的学号，你的学号是什么？2、让学生说说需要哪些信息？3、师：我们可以用列（排）和次序号，再加上班级。4、师：如果能让大家再加上性别呢？比如1代表男孩，2代表女孩呢？5、展示学生的设计，让他们说说自已的设想，并评价6、设计好学号以后，老师试着喊学号完成以下问题： 师提供一个卡片让孩子写出爸爸的电话号码四.出示课件：学生了解生活中数字编码图片并说出意义五.课堂小结生活中各种各样的编码向我们透露着丰富的信息，给我们带来了方便，但编码中还有许多学问，等待着同学们去作进一步的探索。只要大家有一双善于发现的眼睛，留心观察，老师相信你一定会有所收获。六.作业留心观察身边的数字编码，了解他们的意义板书设计：数字编码 班级 排 次序号
