1、长度比较【教学内容】九年义务教育课本（试用本）数学一年级第二学期P50、51。【教学目标】1. 通过用眼睛直接观察比较物体长短初步感知长度概念。2. 通过操作逐步体验、感知并掌握比较物体长短的不同方法。【教学重点】用“一端对齐，看另一端”的方法比较物体的长短。【教学难点】灵活运用长度比较的多种方法。【教具准备】透明方格纸，彩带，多媒体课件等。【教学过程】一、生活引入，初步感知比一比，老师和小朋友比，谁比谁高？谁比谁矮？二、 探究新知，归纳方法（一）直接用眼睛观察1.比彩带（长短明显）这里有2根彩带，你能比一比，说说哪根彩带长，哪根彩带短吗？你是怎么知道？（红色的彩带和蓝色的彩带比，红色的彩带比
2、蓝色的彩带长，蓝色的彩带比红色的彩带短。我是直接看出来的。）2. 比书本（出示两本书）谁来说一说，哪本书厚，哪本书薄？你是怎么知道的？（1号书和2号书比，1号书比2号书薄，2号书比1号书厚。我是直接看出来的。） 揭示课题：不管是比较高矮、长短还是厚薄，我们都是在进行长度比较。 小结：比较这些物体的时候，我们用了一种方法叫做直接用眼睛观察。（二）一端对齐，看另一端1.比彩带（长短不明显）现在你还能直接用眼睛观察出这两根彩带谁长谁短吗？你有什么好办法？（把2根彩带的一端对齐，看另一端。）小结：对于长短不明显的物体，我们可以用“一端对齐，看另一端”的方法来比较长度。2.比铅笔请每个小朋友从自己的笔中
3、任意挑选一支，和同桌的笔比一比，谁的长，谁的短，说一说你们是怎么比的。3.比身高小胖和小丁丁也在比身高，你现在能用学到的数学知识解释一下，为什么比身高的时候两个小朋友都要站在地面上吗？4.比彩带（遮住一端）这2根彩带被遮住了一部分，你知道哪根彩带长吗？（我们在比较物体长短时，要将物体看完整，然后再比较。）5.比彩带（遮住中间）这2根彩带也被遮住了一部分，你知道哪根彩带长吗？ （2根彩带的一端对齐后，对于弯曲的彩带，我们要拉直以后，再看另一端）6.比绳长小亚、小巧、小胖也在比较，他们在比绳子的长短，你知道谁的绳子最长，谁的绳子最短吗？你有什么好办法？（把他们3个人的绳子一端对齐，拉直，看另一端）（三）借助工具1.比铅笔（不能移动）这里只有一张照片，照片上的笔不能移动，你们能想想办法比较出这两支笔哪支长，哪支短吗？小结：对于不能移动的物体，我们可以借助工具来比较长度。三、内化新知，综合应用比较长方形纸的红边长还是蓝边长？四、梳理知识，课堂总结你今天学到了什么？（ ）和（ ）比（ ）比（ ）（ ）（ ）比（ ）（ ）附：板书设计长度比较 直接用眼睛观察移一移拉一拉折一折 一端对齐，看另一端尺方格纸 借助工具
