1、时间的计算教学目标：【知识与技能】1复习巩固时间的表示方式。2会用时间线段图和竖式解决同一天中，某一时刻经过多少时间会到哪一个时刻的计算问题。【过程与方法】1学生经历自主探索的过程，培养学生有条理的思考问题。2发展学生思维的灵活性，培养学生观察、推理、运用知识的能力。3按要求计算时间，培养合理的思维。【情感、态度与价值观】1引导学生积极参与探索、思考的过程。2培养学生独立思考、解决计算问题的习惯和能力。教学重点及难点：会用时间线段图和竖式解决同一天中，某一时刻经过多少时间会到哪一个时刻的计算问题。教学用具准备： 多媒体课件教学过程设计：一、谈话引入师：每天早晨你们几时几分出门来学校？到达学校时
2、走了多长时间？你知道到达学校的时间吗？出示课题：今天我们就一起来计算时间（板书：时间的计算）通过学生实际生活中的时间问题引起学生的兴趣二、探究新知1出示例题：小丁丁和同学们约好上午9时15分在动物园门口集合。小丁丁早晨7时48分出门，路上用了1小时23分，小丁丁几时几分到达动物园门口？2读题，说说题意： 7时48分：出发的时刻1小时23分：经过的时间段几时几分：到达的时刻7时48分1小时23分=几时几分3独立思考，尝试计算，教师巡回指导。4反馈：（同时呈现在黑板上）可能出现：从7时48分，经过12分钟到8时，再经过1小时到9时，最后经过11分钟到9时11分。（将时间段分开计算）7：48 8：0
3、0 9：00 12分 1小时 11分 1小时23分从7时48分，经过1小时到8时48分，再加上12分钟到9时，最后加上11分钟是9时11分。7：48 8：48 9：00 1小时 12分 11分 1小时23分 7 48 1 23 8 71 7 48 1 23 8 71 9 11 （竖式计算） 5交流： 这些计算方法你能看懂吗？ 有没有错误的结果？ 为什么？如：第种是错误的，没有这种记录时刻的形式。 进行归类，有哪几种计算的方法？ 如：将时间段分段计算、竖式计算等。 看书，了解小胖的算法：通过画图来计算问：小胖的算法与哪一种算法一致？（与第种算法一致） 小巧的算法呢？（与第种算法一致）6比较：几种
4、方法中你认为哪种比较简洁、清晰？7小结：使用时间线段图和竖式进行有关时间加法计算比较直观、简洁。让学生充分发挥对计算时间的理解，从而对于正确的时间计算产生深刻的印象。三、巩固练习1电影海底世界片长58分钟，如果上午10时25分开始放映，几时几分放映结束？独立思考，尝试解题交流：可能出现与例题不同的算法：从上午10时25分开始，经过1小时是11时25分，然后减去2分钟，就是10时23分。2同学们从上午9时17分开始爬山，1小时38分后到达山顶，到达山顶的时刻是几时几分？独立计算后在组内交流。通过练习巩固时间的计算，并能够运用小组的力量加强对学困生的帮助四、总结运用今天学习的本领计算一下你到达学校的时间。
