1、基本信息表：课题平行四边形的认识课型新授课年级五年级班级执教日期周次课次一、教学目标1、认识平行四边形，知道它的特征。2、知道平行四边形、长方形、正方形之间的关系。3、获得运用新知识解决实际问题的成功体验。二、教学重点、难点重点：平行四边形的特征。难点：运用新知识解决实际问题的能力的培养。三、教具准备1、教材2、课件3、练习册四、教学过程（一）、引出课题1、 师：出示两条色带，它们的对边有何特征2、 这两条色带交叠成一个四边形，学生动手操作，并剪下来。（二）合作交流，探索新知探究一揭示平行四边形定义师：请同学们打开信封里的四边形，利用身边的工具，2人合作，探究它们有什么小秘密？学生合作反馈师小
2、结：像这样两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。（出示）1、师：板演ABCD（1）怎样用符号和字母表示平行四边形？（2）什么叫做平行四边形的对角线？学生选择回答，媒体演示。（1）师：用符号和字母表示平行四边形时先画一个小 ，再把四个顶点的字母按一定顺序依次写下来，一般按逆时针的顺序写。这个平行四边形读作：师范读，生跟读。2、练习。判断下面图形是平行四边形吗？（1）（2）（3）（4）（5）（6）小结：正方形和长方形具有平行四边形的所有特征，所以正方形和长方形是特殊的平行四边形。师：如果用集合圈来表示它们三者之间的关系的话，你会吗？出示：平行四边形、正方形、长方形三者之间的关系：探究二: 平行四
3、边形的特征师：我们已经知道了什么是平行四边形请仔细观察你手中的平行四边形，它的边和角有什么特征呢？可以利用手中的工具去量一量、折一折、剪一剪来验证你的发现？根据学生汇报媒体演示。归纳平行四边形的特征小结：平行四边形的对边相等，对角也相等。探究三平行四边形的特性1、 从5根小棒中选出4根，搭一个平行四边形，展出（学生搭的平行四边形）2、 这些平行四边形有什么相同点和不同点（周长相同、形状不同、大小也不同）3、 小结：平行四边形容易变形4、这个特性在我们的生活中也有用到，一起来看一看（媒体展示）。（三）应用新知，巩固练习 观察图中有几个平行四边形 （四）归纳总结，形成体系通过今天的学习有何收获出示：在数学天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么毕达哥拉斯（五）布置作业，巩固提高 练习册配套练习
