1、课题两位数乘三位数乘法（例2）课型新授教学目标1、理解因数末尾有0的乘法的简便算法，并能正确计算。 2、能正确掌握因数末尾有0的乘法笔算书写格式。3、能通过具体情境，解决实际问题，养成探索意识和锻炼思维的活跃性。教学重点正确计算因数末尾有0的乘法。教学难点理解因数末尾有0的乘法计算方法评价关注点学习习惯：听说习惯 ；学业成果：正确计算 教学技术与学习资源应用：PPT课件，探究单教学环节目标指向师生活动评价关注点一、复习导入 1、口算322= 133= 214=3220= 1303= 2140=32200= 13003= 21004=你是怎么算的？2、竖式计算2403= 46005=在列一位数乘
2、整百数、整十数的竖式的时候有什么要注意的吗？（一位数和0前面的数对齐）3、揭示课题师：这节课我们继续学习因数末尾有零的乘法计算。（出示课题：因数末尾都有0的乘法能正确计算二、探究新知1、理解因数末尾有0的乘法的简便算法，并能正确计算。 1、 在小组合作交流中探索两位数与三位数相乘末尾有0的计算方法，体验算法的多样化。3、能正确掌握因数末尾有0的乘法笔算书写格式。1 利用分拆的方法计算媒体出示主题图P20师：观察主题图，你收集到什么数学信息？谁来列算式？150200=你能用分拆的方式解决吗？在探究单上试一试，和同桌说一说。汇报： 方法1：150200 方法2：150200 =1502100 =2
3、00100+20050 =300100 =20000+10000 =30000 =30000你能不能直接口算得出结果？你是怎么想的？想：152=30150200=3000小结：你和小胖想的一样，都是用了推算的方法，先把两个因数末尾的“0”前面的数相乘，再看两个因数的末尾共有几个“0”，就在乘得的积的末尾添写几个“0”。2 竖式计算那么竖式怎样计算呢？请你也在探究单上试一试。 150 15 0 200 2 00 000 000 303000 你们觉得他们的答案正确吗？为了让大家看得更清楚，管老师画一条虚线。你们更喜欢哪一种方法？说说理由。（板书过程）小结：我们把它看成（152）来列竖式，把两个因
4、数末尾的0放在（虚线的右边），先算152=30，最后数一数两个因数的末尾一共有几个0就在积的末尾添上几个0。做对的小朋友坐端正，没有做对的小朋友像管老师一样写一写。 3.试一试：像某某那样用列竖式计算。 160400 180 260 300240题2：算完以后在积的末尾添0。题3：你把它看成几几？324的竖式怎样列？（我们一般把位数多的数写在上面）在做因数末尾有0的乘法竖式时，你有什么想提醒小朋友注意的吗？1. 能用自己喜欢的算法计算出结果。2. 能选择合适的方法计算。3. 能在小组中用自己的语言进行适当的总结。4、能选择最方便的竖式并正确计算出结果。 三、巩固延伸在练习中培养学生在计算前先估
5、算的意识，养成良好的计算习惯。1、 数学医院2、 判断（1）3400400的积的末尾一定有4个0。 （2）35080的积的末尾只有2个0。 （3）要使450 的积的末尾有2个0，内可以填的数字可以是2、4、6、8中的任意一个。 3、 在横线上填上“0”，使等式成立4、 应用题自行车场离举重馆有19千米远，20分钟后举重比赛就要开始了。你会选用哪种交通工具前往举重馆？并说出理由。摩托车 小汽车 公交车1000米/分 2000米/分 700米/分（1）学生独立尝试完成，小组交流（2）全班反馈100020=20000（米） 20000米=20千米20千米19千米 可以乘摩托车。200020=4000
6、0（米） 40000米=40千米40千米19千米 可以乘小轿车。70020=14000（米） 14000米=14千米19千米14千米 不能乘公共汽车。（3）联系生活实际师：你会选择哪种交通工具，为什么？（让学生说理由，学生会联系实际生活说出很有道理的理由。）1、 正确计算出结果。2、能用自己的语言表达方法。四、总结今天你有什么收获？五、拓展积的末尾有多少个0？1234 30板书设计两位数乘三位数的乘法（末尾有0竖式）1 5 0 2 0 0 3 0 0 0 0先把两个因数末尾的“0”前面的数相乘，再看两个因数的末尾共有几个“0”，就在乘得的积的末尾添写几个“0”书面作业设计练习册及校本练习教学反思
