1、平行四边形教学内容：九年义务教育课本小学数学五年级第一学期（试用本）P59、61教材分析：平行四边形是第五单元“几何小实践”中的内容，教材安排了四课时，这节课是平行四边形的第一课时，主要认识什么是平行四边形及平行四边形的基本特征。它是以后继续学习平行四边形知识的基础。学情分析：平行四边形是在学生初步掌握了长方形、正方形的知识，认识了平行、相交与垂直的基础上进行学习的。学生在生活中接触过平行四边形，本节课的学习注重强调学生自己动手操作。通过用两条两边互相平行的透明色带的交叠活动认识平行四边形，通过操作活动了解平行四边形的对边相等，对角相等。教学中充分利用各种学具和多媒体技术，给学生提供观察、操作
2、、体验的活动空间，有利于提高学生动手操作能力，进一步发展学生对“空间与图形”的学习兴趣。教学目标：1.通过用两条两边互相平行的透明色带的交叠活动认识平行四边形。2.通过操作活动了解平行四边形的对边相等，对角相等。3.在学习平行四边形的过程中，逐步体会数学与日常生活的密切联系，初步了解数学的价值。教学重点、难点：认识平行四边形，了解平行四边形的基本特征。教学准备：透明色带、平行四边形2个、剪刀、尺、量角器教学过程：一、引入1.出示四边形四边形有什么？（四边形有四条边和四个角）2.举例其他形状的四边形长方形、正方形、平行四边形、菱形、梯形、一般四边形二、探究新知1.认识平行四边形（1）用两条两边互
3、相平行的透明色带交叠，看看能得到哪些四边形？ 师：得到的四边形有什么共同点？ 师：你怎么知道两组对边分别平行？（2）出示课题：平行四边形（3）用自己的话说说什么叫平行四边形（4）生看书P59自学，完成填空（5）说说生活中的平行四边形（6）练习：判断下面图形中哪些是平行四边形。是平行四边形的在括号里打“”。( )( )( )( )( )( )2.探究边和角的特征（1）猜测平行四边形除了对边平行，它的边和角还有没有其他特点？生：对边相等，对角相等（2）验证布置学习要求 动手操作同桌交流得出结论 答： （3）小结：平行四边形的对边相等；对角相等三、练习1.判断（全班一起完成）（1）平行四边形的对边既平行又相等。 （ ） （2）沿对角线剪开可以把平行四边形分成两个完全相同的三角形。（ ） （3）平行四边形都是轴对称图形。 （ ） 2.根据已知线画出平行四边形（学习单上完成）根据平行四边形的特征对边平行且相等来画。3. 数一数，下图共有（ ）个平行四边形。四、总结这节课我们一起认识了平行四边形，你有什么收获？完成评价板书平行四边形两组对边分别平行对边相等对角相等
