1、 1 第第 6 单元单元 分数的加法和减法分数的加法和减法 第第 5 课时课时 解决问题解决问题 教学内容：教学内容： 教材第 99 页例 3 1. 2.通过操作，让学生通过观察思考，理解利用画图转化的解题方 重点难点：重点难点： 重难点：通过画图分析找准标准单位“1” ，利用分数的基本性质 教学过程：教学过程： 师：同学们喜欢喝牛奶吗？乐乐同学很喜欢喝牛奶，不过他在喝 二、互动新授二、互动新授 （1）教师出示教材第 99 页例 3。 （2）阅读理解，喝了几次牛奶？第一次喝了多少？第二次呢？ 加了多少水？水全喝完了吗？ 教师可以借助多媒体帮学生理解题意，还可以画图理解。 （3）分析：喝了两次，
2、肯定用加法来解答。第一次喝完后，喝 了 1 2 杯，剩（1- 1 2 ）杯，加满水，纯牛奶不变，还是只有 1 2 杯，又喝 了加水后的 1 2 ，也就是把 1 2 杯的纯牛奶再平均分成 2 份，喝的纯牛奶 占其中的 1 份。 把 1 2 平均分成 2 份，可以把 1 2 化成 2 4 ，其中 1 份就是 1 4 ，第二次 喝的牛奶是 1 4 杯，水是 1 4 杯。 2 1 2 + 1 4 = 2 4 + 1 4 = 3 4 （杯） （4）答：一共喝纯牛奶 3 4 杯，水 1 4 杯。 1. （1 （2 2.分析与解答 （1 （2 （3 问：把 12 平均分成 2 份，其中的 1 份用分数怎样表
3、示呢？（学 师：根据以上分析，请同学们完成教材中的问题。 a. b.指名汇报，集体订正。 3. 师： 可以怎样检验？解决这道题的关键是什么？关键步骤利用了 教师根据学生回答小结： 解决这道题的关键是借助画图找准标准 量“1” ，在画图分析中，利用分数的基本性质进行转化，从而解决问 完成教材第 101 页第 9* 3 质量检测试题质量检测试题命题说明命题说明 一、命题指导思想：一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相 关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生 为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点：二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵 护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进 学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以 致用的实践能力为出发点。 三、命题原则：三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧 密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学 生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面 学生的思维均不同程度的发展。
