1、思想解放思想解放01社会变革社会变革02思想解放是社会思想解放是社会变革的先导变革的先导欧洲的思想解放运动资产阶级革命与资本主义制度的确立第四单元 资本主义制度的确立 第8课、欧洲的思想解放运动 欧洲人文主义思想的发展学习目标：学习目标：了解了解1 14 4118 8世纪欧洲文艺复兴、宗教改革、启蒙运动发世纪欧洲文艺复兴、宗教改革、启蒙运动发生的原因、内容、核心思想、影响，认识西方人文主义发展在欧洲生的原因、内容、核心思想、影响，认识西方人文主义发展在欧洲社会转型中的作用。社会转型中的作用。课前回顾课前回顾中世纪时期的西欧：黑暗中孕育着光明中世纪时期的西欧：黑暗中孕育着光明政治：政治：王权的加
2、强；王权的加强；统一民族国家逐渐形成统一民族国家逐渐形成经济：经济：工商业的复兴，自治城工商业的复兴，自治城市的兴起市的兴起思想：思想：大学的兴起，思想自由大学的兴起，思想自由政治：政治：封君封臣制度下王权衰封君封臣制度下王权衰落；政治分裂；落；政治分裂；经济：经济：自给自足的封建庄园经自给自足的封建庄园经济盛极一时济盛极一时思想：思想：基督教会统治一切，强基督教会统治一切，强调禁欲苦行；调禁欲苦行；一、文艺复兴1、含义;1414世纪世纪1717世纪初世纪初，欧洲新兴资产阶级以复兴，欧洲新兴资产阶级以复兴希腊罗马古希腊罗马古典文化典文化为名宣扬为名宣扬新思想新思想的思想解放运动。兴起于的思想解
3、放运动。兴起于意大利意大利，后扩展到英、法、德意志等地。后扩展到英、法、德意志等地。材料一材料一 1315 1315 世纪，佛罗伦萨是欧洲最大的工商业和金融中心，资本世纪，佛罗伦萨是欧洲最大的工商业和金融中心，资本主义萌芽出现主义萌芽出现，市民生活丰富多彩，世俗活动和个人发展受到重视。市民生活丰富多彩，世俗活动和个人发展受到重视。中外历史纲要（下）中外历史纲要（下）材料二材料二 天主教会禁欲苦行的说教引起新兴资产阶级的不满，但没有成熟天主教会禁欲苦行的说教引起新兴资产阶级的不满，但没有成熟的文化体系以取代基督教文化。他们在古代希腊罗马文化中找到了共鸣。的文化体系以取代基督教文化。他们在古代希腊
4、罗马文化中找到了共鸣。意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存，还有机会得到拜占廷意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存，还有机会得到拜占廷帝国保留的古代希腊罗马文化典籍。帝国保留的古代希腊罗马文化典籍。据人教版新课标教材据人教版新课标教材经济（根本）：资本主义萌芽的出现并发展；经济（根本）：资本主义萌芽的出现并发展；政治：新兴资产阶级反对教会禁欲主义；政治：新兴资产阶级反对教会禁欲主义；思想：意大利古希腊罗马文化积淀丰厚；思想：意大利古希腊罗马文化积淀丰厚；阅读材料及教材阅读材料及教材4545页，概括文艺复兴诞生的背景。页，概括文艺复兴诞生的背景。2 2、背景：、背景：【思考探究1
5、】根据材料并结合所学知识，说明“借古喻今”的含义，并分析文艺复兴采取这种措施的原因？但是那时教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆，也就是“借古喻今”的意思。叶廷芳18世纪欧洲文化思潮中的“中国风”含义：借助古希腊罗马文化反对封建神学，宣传资产阶级思想。原因：（1 1）封建神学占统治地位，教会势力强大；）封建神学占统治地位，教会势力强大；（2 2）封建神学理论多依据古希腊罗马的思想文化形成的封建神学理论多依据古希腊罗马的思想文化形成的（人文精神人文精神）成才之路成才之路P33P33思考思考（3 3）新兴资
6、产阶级力量弱小，无力与封建神学正面冲突。）新兴资产阶级力量弱小，无力与封建神学正面冲突。以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质实质是创立符合是创立符合新兴资新兴资产阶级需要的新文化产阶级需要的新文化。4 4、精神内核、精神内核:文主义文主义（阅读阅读P45P45教材教材）意大利资本主义萌芽资产阶级兴起创造财富现世享乐天主教神学占统治地位神权至上禁欲苦行来世幸福以人为中心以人为中心，肯定人的价值；，肯定人的价值；反对禁欲，崇尚理性；反对禁欲，崇尚理性；追求现世生活；追求现世生活；探索人与自然的奥秘。探索人与自然的奥秘。打着复兴古希腊罗马文化的旗号意大利文艺复
7、兴矛盾矛盾3、实质资产阶级反封建的新文化运动资产阶级反封建的新文化运动5、伟大成就：（人文主义的体现）1）初期：意大利“文学三杰”但丁、彼特拉克、薄伽丘恩格斯恩格斯:他是旧时他是旧时代的最后一位诗人，代的最后一位诗人，同时又是新时代最同时又是新时代最初一位诗人。初一位诗人。薄伽丘的薄伽丘的十十日谈日谈与与神神曲曲比肩，被比肩，被誉为誉为“人曲人曲”。彼特拉克的彼特拉克的歌集歌集，作，作者被誉为者被誉为“人人文主义之父文主义之父”。特点：特点：讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由。讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由。2）全盛：意大利“美术三杰”达芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔描绘现世描绘现世生生活，活，
8、展现展现人人物的物的内心内心世世界。界。中世纪呆板中世纪呆板僵硬的风格僵硬的风格特点：特点：突破了中世突破了中世纪呆板僵硬的风格，纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展描绘现世生活，展现人物的内心世界。现人物的内心世界。3）扩展：15世纪后期，扩展到欧洲各地：1515世纪后期，文艺复兴扩展到欧洲各地世纪后期，文艺复兴扩展到欧洲各地文学：文学：莎士比亚哈姆雷特莎士比亚哈姆雷特 塞万提斯堂吉诃德塞万提斯堂吉诃德政治学：政治学：马基雅维利君主论马基雅维利君主论自然科学：自然科学：哥白尼、伽利略哥白尼、伽利略政治：一定程度上冲击了封建秩序；政治：一定程度上冲击了封建秩序；经济：经济：促进资本主义经济发展；
9、思想：思想：解放了人性，传播人文主义；解放了人性，传播人文主义；科学：科学：推动自然科学兴起与发展；推动自然科学兴起与发展；6、评价：特点：特点：体现体现了人文主义了人文主义的政治理想的政治理想和道德观念。和道德观念。高举人文主义大旗的旗手们高举人文主义大旗的旗手们人物人物 代表作代表作 作品节选作品节选文文学学三杰三杰（1414世纪）世纪）但丁但丁 神曲神曲 “难道你（难道你（教皇卜尼法斯八世教皇卜尼法斯八世）那么快地就餍足了那些财富？）那么快地就餍足了那些财富？为了这些财富你不怕用欺诈手段。为了这些财富你不怕用欺诈手段。”神曲神曲地狱篇地狱篇薄伽薄伽丘丘十日十日谈谈 一个与世隔绝的青年跟父
10、亲进城，路遇一群漂亮姑娘。青一个与世隔绝的青年跟父亲进城，路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么，虔诚信教的父亲答年问父亲这是什么，虔诚信教的父亲答：“她们是祸水，叫绿她们是祸水，叫绿鹅鹅”。儿子却说儿子却说：“让我带一只绿鹅回家吧。让我带一只绿鹅回家吧。”彼特彼特拉克拉克歌集歌集“我不想变成上帝我不想变成上帝属于人的那种光荣对我就够了。我自己属于人的那种光荣对我就够了。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。是凡人，我只要求凡人的幸福。”探究探究2 2：下列文学作品怎样体现人文主义的内涵？：下列文学作品怎样体现人文主义的内涵？反对教会禁欲，抨击教会腐败反对教会禁欲，抨击教会腐败人的自然天性不可阻挡人
11、的自然天性不可阻挡重视人的价值，崇尚人性，追求现实社会幸福。重视人的价值，崇尚人性，追求现实社会幸福。15世纪“美术三杰”及代表作：达芬奇最后的晚餐、米开朗琪罗大卫、拉斐尔草地上的圣母战斗之战斗之前的大前的大卫肌肉卫肌肉紧绷，紧绷，眼睛全眼睛全神贯注神贯注地望着地望着远方远方最后的晚餐所绘的是耶稣说出有最后的晚餐所绘的是耶稣说出有人出卖他后，众人各异的表情，恐惧、人出卖他后，众人各异的表情，恐惧、愤怒、怀疑愤怒、怀疑图中三人图中三人为圣母、为圣母、耶稣和圣耶稣和圣约翰，圣约翰，圣母眉宇间母眉宇间洋溢着母洋溢着母性的光辉性的光辉大卫大卫草地上的圣母草地上的圣母探究探究3 3：如下三图，刻画的都是
12、基督教圣经中的人物，却被认为是如下三图，刻画的都是基督教圣经中的人物，却被认为是人文主义的代表作，为什么？人文主义的代表作，为什么？借助宗教人物表现人的情感与美借助宗教人物表现人的情感与美解疑：文艺复兴反对解疑：文艺复兴反对天主教会禁欲苦行，天主教会禁欲苦行，但不反对信仰上帝但不反对信仰上帝探究4：为什么达芬奇、米开朗琪罗与拉斐尔三位艺术大师的绘画、雕刻题材大多取自圣经？中世纪欧洲基督教会垄断一切，中世纪的绘画和雕塑只能围绕着圣经的故事来表现取材于圣经易被人们接受，容易表现和宣扬人文主义精神。他们都是虔诚的基督徒，深受基督教的影响。文艺复兴知识小结一、背景：经济（根本）：资本主义萌芽的出现并发
13、展；经济（根本）：资本主义萌芽的出现并发展；政治：新兴资产阶级反对教会禁欲主义；政治：新兴资产阶级反对教会禁欲主义；思想：意大利古希腊罗马文化积淀丰厚；思想：意大利古希腊罗马文化积淀丰厚；二、代表人物的作品（了解）及体现的精神内涵（重点）：三、实质：资产阶级反封建的思想解放运动；资产阶级反封建的思想解放运动；四、意义：政治：一定程度上冲击了封建秩序；经济：政治：一定程度上冲击了封建秩序；经济：促进资本主义经济发展；思想：解放了人性，传播人文主义；思想：解放了人性，传播人文主义；科学：科学：推动自然科学兴起与发展；推动自然科学兴起与发展；人物代表作精神内核（重点）文学三杰（14世纪）薄伽丘 十日
14、谈人文主义的内涵：人文主义的内涵：提倡人性，反对神性，提倡人性，反对神性，追求现世的幸福，反对追求现世的幸福，反对教会禁欲，抨击教会腐教会禁欲，抨击教会腐败，倡导个性解放。败，倡导个性解放。但丁神曲彼特拉克歌集艺术三杰（15世纪）达芬奇 最后的晚餐米开朗琪罗大卫拉斐尔草地上的圣母资产阶级资产阶级会仅仅满会仅仅满足于现世足于现世生活的自生活的自由吗？由吗？1 1、含义：、含义：1616世纪欧洲资产阶级反对天主教会精神独裁的思想解放运动；世纪欧洲资产阶级反对天主教会精神独裁的思想解放运动；2 2、背景：、背景：天主教教皇天主教教皇 我和天主教会才能决定人我和天主教会才能决定人死后能否升上天堂；死后
15、能否升上天堂；购买赎罪券的钱购买赎罪券的钱“叮当叮当”落落柜时，你的灵魂得救了；柜时，你的灵魂得救了；月亮从太阳获得光辉，国月亮从太阳获得光辉，国王从教皇手中获得权力；王从教皇手中获得权力；资产阶级资产阶级 能否升入天堂，凭什么能否升入天堂，凭什么教皇说了算？教皇说了算？赎罪券是在敲榨，钱应赎罪券是在敲榨，钱应用来创造更多财富；用来创造更多财富；各国国王各国国王 王权应高王权应高于教权；于教权；建立民族建立民族国家，本国家，本民族事务民族事务教皇无权教皇无权干涉；干涉；经济（根本）：天主教会阻碍西欧资本主义发展；经济（根本）：天主教会阻碍西欧资本主义发展；政治：西欧王权强化，民族国家逐步形成；
16、政治：西欧王权强化，民族国家逐步形成；思想：文艺复兴解放思想，冲击天主教会权威；思想：文艺复兴解放思想，冲击天主教会权威；其他：德国受天主教会压榨最为严重其他：德国受天主教会压榨最为严重二、宗教改革（1616世纪，以德意志为中心世纪，以德意志为中心）时人所绘的售卖赎罪券的场景时人所绘的售卖赎罪券的场景导火线：教皇在德意志出售赎罪券马丁马丁路德张贴九十五条论纲路德张贴九十五条论纲二、二、宗教改革宗教改革3、序幕：1517年3、序幕：1517年，马丁路德九十五条论纲主张主张：路德路德认为人的灵魂获救靠认为人的灵魂获救靠自己；自己；上帝上帝面前人人平等面前人人平等；主张主张建立独立的民族教会和廉俭建
17、立独立的民族教会和廉俭教会；教会；力主力主用民族语言进行宗教活动。用民族语言进行宗教活动。因行称义因信称义二、二、宗教改革宗教改革材料材料 人的灵魂得救要靠自己虔诚的信仰，人人有权阅读人的灵魂得救要靠自己虔诚的信仰，人人有权阅读圣经圣经和理解和理解圣经圣经，与上帝直接对话。，与上帝直接对话。马丁路德九十五条论纲据材料和课本内容，归纳马丁路德据材料和课本内容，归纳马丁路德思想主张思想主张并分析并分析意义意义。意义：意义：否定教皇权否定教皇权威和天主教会的精威和天主教会的精神独裁，使人获得神独裁，使人获得精神上的自由和灵精神上的自由和灵魂得救的自主权。魂得救的自主权。4 4、宗教改革的扩展、宗教改
18、革的扩展基督教1054东正教（拜占庭帝国、沙皇俄国）天主教16世纪新教（路德教、加尔文教、英国国教）天主教瑞士 加尔文教 英国 国教 与文艺复兴相比，宗教改革有着更广泛的社会阶层参与5 5、影响：、影响：（1 1）解放了人们思想，传播发展解放了人们思想，传播发展 人文主义人文主义（2 2）有利于欧洲资本主义经济发展有利于欧洲资本主义经济发展（3 3）推动了欧洲民族国家的形成和推动了欧洲民族国家的形成和 文化教育事业文化教育事业先定论：先定论：发财发财致富是神的意致富是神的意志，鼓励人们志，鼓励人们努力奋斗最求努力奋斗最求财富，获得事财富，获得事业成功。业成功。宗教改革知识小结 兴起的背景：马丁
19、路德思想主张：意义：经济（根本）：天主教会阻碍西欧资本主义发展；经济（根本）：天主教会阻碍西欧资本主义发展；政治：西欧王权强化，民族国家逐步形成；政治：西欧王权强化，民族国家逐步形成；思想：文艺复兴解放思想，冲击天主教会权威；思想：文艺复兴解放思想，冲击天主教会权威；其他：德国受天主教会压榨最为严重其他：德国受天主教会压榨最为严重因信称义，灵魂因信称义，灵魂得救得救靠自己的信仰；靠自己的信仰；建立独立的民族教会和廉俭教会；建立独立的民族教会和廉俭教会；解放思想，传播人文主义；解放思想，传播人文主义；促进了新教国家资本主义经济的发展；促进了新教国家资本主义经济的发展；推进了欧洲民族国家的形成和文
20、化教育事业的发展；推进了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展；2、背景：文艺复兴、宗教改革解放思想3、代表人物及成就：哥白尼：“日心说”，否定天主教会“地心说”（动摇神学理论动摇神学理论）牛顿：提出了物体运动三大定律和万有引力定律等，创建经典 力学体系；4、近代科学的特点：5、意义：材料 他（宋应星）全面他（宋应星）全面搜集整理搜集整理传统农业、手工业技术，撰成传统农业、手工业技术，撰成天工开物天工开物一书。一书。摘编自摘编自宋应星评传宋应星评传 在长期在长期实验观测、计算和深入思考实验观测、计算和深入思考下以下以数学公式表达数学公式表达出出物体运物体运动三大定律。动三大定律。摘编自摘编自牛
21、顿传牛顿传据材料，概括据材料，概括传统科技传统科技与与近代自然科学近代自然科学的不同。的不同。不同：不同：传统科技传统科技重实用和经验积累重实用和经验积累；近代自然科学近代自然科学重实验和逻辑推理重实验和逻辑推理；用数学方法精确描述宇宙运行的自然法则三、科学革命1 1、含义：、含义：1617 1617 世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起破，近代科学兴起，被称为，被称为“科学革命科学革命”。形成形成理性化思维、确立科学方法理性化思维、确立科学方法促进了促进了思想解放思想解放和和社会进步社会进步“人的发现”（文艺复兴）“世界的发现”（科学革命）1
22、1、含义：、含义：1717、1818世纪世纪欧洲资产阶级欧洲资产阶级在思想领域里展开的在思想领域里展开的反对封反对封建专制统治建专制统治和和教会思想教会思想束缚的束缚的思想解放思想解放运动运动被称为启蒙运动被称为启蒙运动“启蒙启蒙”一词，法文原意为光明、智慧。启蒙运动就是以一词，法文原意为光明、智慧。启蒙运动就是以理性和理性和科学科学的光芒，的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗带来的黑暗，照亮人们精神世界的，照亮人们精神世界的思想解放运动。思想解放运动。四、四、启蒙运动（启蒙运动（17-18C17-18C）阅读教材阅读教材4848页，结合所学的
23、知识概括启蒙运动的背景？页，结合所学的知识概括启蒙运动的背景？2 2、背景：、背景：经济：经济：资本主义经济进一步发展；资本主义经济进一步发展；思想：文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，思想：文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，进一步解放思想；进一步解放思想；阶级：资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。阶级：资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。理性（独立思考与自主精神理性（独立思考与自主精神相信科相信科学、不迷信权威学、不迷信权威）文艺复兴批判教会禁欲教会禁欲宗教改革批判教会精神独裁教会精神独裁启蒙运动启蒙运动全面批判全面批判封建封建专制制度专制制度及及宗教思想宗教思想体系体系基本思
24、想基本思想：天赋人权、平等、：天赋人权、平等、自由、法制、权力制衡自由、法制、权力制衡3 3、进程：、进程：4 4、精神内核：、精神内核：1717世纪，世纪，兴起于兴起于英国；英国；1818世纪，世纪，法国法国成为运动的成为运动的中心；中心；1818世纪后期，世纪后期，达到达到高潮，扩展高潮，扩展到欧洲其他国家及北美地区。到欧洲其他国家及北美地区。启蒙运动5 5、代表人物及思想主张：、代表人物及思想主张：（1 1）伏尔泰：君主立宪制）伏尔泰：君主立宪制（2 2）孟德斯鸠：）孟德斯鸠：立法、行政、司法三权分立立法、行政、司法三权分立(分权制衡分权制衡)材料一 （孟德斯鸠）（孟德斯鸠）认为国王只能
25、行使认为国王只能行使行政权，立法权和司法权应当分属议会和行政权，立法权和司法权应当分属议会和法院；三权分立，彼此制衡。法院；三权分立，彼此制衡。人教版新课标教材人教版新课标教材材料二 美国三权分立体制美国三权分立体制据材料一、二，指出据材料一、二，指出孟德斯鸠孟德斯鸠主张与美国政治体制的不同。主张与美国政治体制的不同。不同：不同：孟德斯鸠主张行政权由君主孟德斯鸠主张行政权由君主掌握，美国行政权归总统；掌握，美国行政权归总统；孟德斯鸠主张实行君主立宪孟德斯鸠主张实行君主立宪制，美国实行民主共和制；制，美国实行民主共和制；启蒙运动5 5、代表人物及思想主张：、代表人物及思想主张：（1 1）伏尔泰（
26、法）：君主立宪制）伏尔泰（法）：君主立宪制（2 2）孟德斯鸠（法）：）孟德斯鸠（法）：立法、行政、司法三权分立立法、行政、司法三权分立(分权制衡分权制衡)（3 3）卢梭（法）：）卢梭（法）：（4 4）亚当）亚当斯密（英）斯密（英）（5 5）康德（德）：）康德（德）：材料 如果有人不取这如果有人不取这天赐的自由天赐的自由，对自己是莫大的耻辱。，对自己是莫大的耻辱。统治者的统治者的权力权力来自同人民来自同人民签订的契约签订的契约，人民应当推翻暴君人民应当推翻暴君，创立，创立民主共和国民主共和国主主权是不能代表的权是不能代表的，只能通过只能通过直接民主直接民主实现实现。卢梭卢梭据材料，概括卢梭的主要
27、思想主张据材料，概括卢梭的主要思想主张。劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争自由竞争人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等天赋人权，主权在民，社会契约论；建立民主共和国，实行直接民主制；法国大革命法国大革命17891789年年美国独立战争美国独立战争17751775年年-1783-1783年年思考启蒙运动带来了哪些影响？思考启蒙运动带来了哪些影响？四、四、启蒙运动启蒙运动u独立宣言的起草人之一杰斐逊曾说：“每个人都有两个祖国，他自己的国家和法国”。u法国国王路易十六在押上断头台前恍然大悟：“原来是伏尔泰、卢梭亡了法国！”甲午战争后中国向西方学习的内容：甲午战争后中国向西方学习
28、的内容：维新运动：君主立宪制辛亥革命：民主共和思想新文化运动：民主和科学6 6、影响、影响严复与他的作品严复与他的作品法意法意原富原富（1 1）解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了）解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论理论准备准备和和舆论舆论宣传。宣传。（2 2）为资产阶级革命提供了为资产阶级革命提供了思想武器思想武器，直接推动了美国独立战直接推动了美国独立战争和法国大革命，争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治有助于在这些国家建立资产阶级统治。（3 3）成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的）成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器精神武器。思想解放社会转型精神财
29、富思想解放思想解放是是社会社会变革变革的先导的先导启蒙运动知识小结 兴起的背景：代表人物及思想主张：意义：经济：资本主义经济进一步发展；经济：资本主义经济进一步发展；政治：新兴资产阶级力量壮大；政治：新兴资产阶级力量壮大；思想：文艺复兴、宗教改革解放思想，人文主义进一步传播；思想：文艺复兴、宗教改革解放思想，人文主义进一步传播；科学：科学：近代自然科学发展近代自然科学发展1 1、伏尔泰（法）：君主立宪制、伏尔泰（法）：君主立宪制2 2、孟德斯鸠（法）：、孟德斯鸠（法）：立法、行政、司法三权分立立法、行政、司法三权分立3 3、卢梭（法）：天赋人权，主权在民，社会契约论；、卢梭（法）：天赋人权，主
30、权在民，社会契约论；建立民主共和国，实行直接民主制；建立民主共和国，实行直接民主制；4 4、亚当、亚当斯密（英）：劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争斯密（英）：劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争5 5、康德（德）：人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等、康德（德）：人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等（1 1）解放了思想，为资本主义制度的建立作了）解放了思想，为资本主义制度的建立作了理论理论准备和准备和舆论舆论宣传。宣传。（2 2）为资产阶级革命提供）为资产阶级革命提供思想武器思想武器，直接推动了美国独立战争和法国大革命。，直接推动了美国独立战争和法国
31、大革命。（3 3）成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的）成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器精神武器。人文主义的复兴人文精神的起源人文主义的成熟古希腊人文精神的湮没文艺复兴：人文主义（反神权）启蒙运动:理性主义（反王权、反教权、反神权）人文主义的发展宗教改革:因信称义（反教权、反神权）中世纪:宗教神学束缚思想西方人文主义的发展历程1418世纪欧洲有哪三次思想解放潮流？各自特点？事件事件特特 点点文艺复兴 以复兴古希腊、罗马文化为名，以人文主义为旗帜，提倡人性，反对神性，倡导个性解放。宗教改革 以神学异端的形式反对以教皇为首的宗教特权，用资本主义宗教观取代封建主义宗教观。启蒙运动 以“理性”为旗帜，斗争矛头直指封建专制制度，主张：天赋人权、自由、平等、法制、人民主权、权力制衡等。（理性王国）同：性质资产阶级反封建的思想解放运动；根因资本主义萌芽或资本主义经济的发展；影响都传播了资产阶级的思想文化，促进了思想解放，和资本主义发展，推动了欧洲近代化。
