1、 演唱歌曲大演唱歌曲大 鹿鹿 执教者：执教者： 一、教学目标：一、教学目标： 1. 知识目标：能熟练演唱歌曲，并用歌声表达出歌曲的情绪。 2. 能力目标：能积极参与歌表演，相互合作。 3. 情感目标：通过学习歌表演让学生明白动物是人类的朋友，从 而引导学生热爱大自然，保护小动物。 二、重二、重、难点的解决难点的解决 1.1.教学重点：教学重点： 本节课的重点是学唱歌曲并对歌曲进行表演。 2.2.教学难点教学难点： 歌曲中最后一句： 中的前八后十六节奏以及对歌曲的角色表演。 三、教具教具：为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒 体、钢琴、头饰等教学工具。 四、教学方法教学方法：针对低
2、龄学段的孩子以形象思维为主，好奇、好动、 模仿力强但自律性差的身心特点，本课我采用合作探究法、快乐教学 法、教唱法等教学方法。 五五、教学过程部分、教学过程部分：分为听、练、唱、演四个环节。 第一环节：听（听故事）第一环节：听（听故事） 1 1) ) 情景导入情景导入 根据低龄孩子对事物好奇的心理特点，我通过讲故事来导入新课：根据低龄孩子对事物好奇的心理特点，我通过讲故事来导入新课： 同学们喜欢听故事吗？今天啊老师给同学们讲一个发生在大森 林里的故事. 故事讲完及时引出歌名大鹿 2）新课教学新课教学, ,揭题大鹿请全班齐读歌名 第二环节：练（练节奏朗读歌词）第二环节：练（练节奏朗读歌词） 1.
3、简单介绍歌曲背景。 2.播放歌曲，简单介绍歌曲的基本信息。提出问题: “同学们，让我们一起来欣赏这首好听的歌曲，边听边思考老师 的两个问题，1.这首歌曲是几拍子的？2.他的演唱情绪是什么？ 3.3.歌词学习。歌词学习。 小朋友，当小兔逃向大鹿的时候 ，大鹿正在干什么？（大鹿站 在房子里，透过窗子往外瞧）。 以提问的方式引导学生有节奏地说出歌词内容， 从而让孩子熟悉 掌握歌曲的基本节奏并了解歌词的内容。 接着听老师朗读歌词，请学生找出反复记号。引导全体学生拍手 朗读歌词。 第三环节：唱（学唱歌曲）第三环节：唱（学唱歌曲） 1.1.学唱歌曲：在学的过程中注意学唱歌曲：在学的过程中注意难点难点的的处
4、理：处理： 首先要提醒学生注意第一句的力度记号“P”：“同学们，你们 发现了吗？在歌曲的第一句上有一个什么记号呢？这是一个力度记 号，表示弱的意思。我们在演唱第一句时要注意轻声演唱。” 歌曲最后一句： “兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”要解决前八 后十六节奏 师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的 一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握） 2.2.情感处情感处理理 以“想一想怎样才能表现大鹿和小兔当时的心情呢？”为线索做 情感的处理。 3.播放音乐，请同学们在站在座位旁边表演小兔、恶狼和大鹿的 动作。 第四环节：演（创编歌表演）第四环节：演（创编歌表演） 师： “同学们模仿得惟妙惟肖，现在老师想请几位同学上来扮演 不同的角色来表演歌曲，谁想上来？ 1.播放歌曲，给学生戴上头饰上台表演。” 2.请全班再次演唱歌曲，并带上情绪和表演。 小结下课：小结下课： （向学生提问，巩固）师：学完了这首歌曲，你能说说你有什么 收获么？我们应该向谁学习呢？
