1、二年级大鹿 一、 教学内容 接力 2011 课标版 二、教学目标 1、指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿 ，唱出前后两部分不 同的情绪和语气 2、感受歌曲速度的变化，用声势动作表现大鹿和小兔的形象 3、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱，乐于助人 三、教学重点 让学生在学唱、欣赏歌（乐）曲中感受、体验、表现作品的情 绪，理解作品所表现的内容 四、教学难点 歌曲最后一个乐句的后十六分节奏的把握 五、教具准备 钢琴、课件 六、教学过程 （一）组织教学（一）组织教学 （随音乐进教室）师生问好 （二）情境导入（二）情境导入 师：在一片美丽的大森林里，到处开满了鲜花，小动物们欢聚在 一起很热闹，今天想带同学
2、们去森林里去玩，你们想不想去呀？ 生： （想） 师：有一位小伙伴也很想和我们一起去，我们看看是谁？（出示 课件） 师：是小鸭欢欢。 （课件：小鸭欢欢说： “小朋友们好，我是小鸭欢欢，我也想喝大家 一起到森林里去，如果你们带我去，我就给大家唱一首歌，同学们好不 好呀？” ） 生： （好） 师：我们要和小鸭提个要求，如果你唱的不好，我们就不带你去 了。 （课件：小鸭欢欢说： “我一定好好唱，那我们一起唱，一起跳吧！ ” ） （课件放音乐 律动） 师：小鸭唱的不错，同学们跳的开心吗？请坐。那我们带不带小 鸭一起去呀？ 生： （带着小鸭一起去。 ） 师：小鸭有话要说呢。 （课件：小鸭欢欢说： “谢谢大
3、家，我们快点去看看吧。 ” ） 师：那我们快点做火车去吧！火车需要正确的口令才能出发，跟老师 一起读。 （课件） 难点练习难点练习 X X X X X X X 火车 快跑 快快 跑 X X X X X X X X 火车 快 快 跑 快 快 跑 师：两条口令哪里不同？ （生答：快快跑） （课件圈出不同之处） 师：那种节奏能表达火车跑的更快些？ （生：快快跑 ） 师：再和老师读一遍，读的正确火车才会出发呦！ （齐读） 师：太正确了，火车出发啦，我们继续读口令，让火车勇往直前。 （接龙式读口令） （三）新授歌曲 师：我们来到了森林王国，森林里面真的有好多的动物呀，小燕子飞 来了，给我们唱歌了！ (课
4、件：播放小燕子 ，随老师做动作。) 师：小燕子唱的真好，同学们唱的高兴吗？ 师：老师有一个疑问，森林音乐会没有看到大鹿呢？大鹿没有参加 呢？老师告诉同学们， 今天大鹿家发生了一件事情， 有一只小动物在敲大 鹿家的在向它求救，同学们仔细听，大鹿家发生什么事情了？ （课件 播放伴奏 老师范唱歌曲大鹿 ） 师：老师发现今天的音乐会大鹿怎么没有参加呢？大鹿最喜欢唱歌 了。 老师告诉你们， 大鹿家发生了一件事情， 你们想不想知道？听老师唱 歌，你来告诉我大鹿家发生了什么事？ 生： （想） （老师范唱歌曲大鹿 ） 师：发生了一件什么事情？ （学生回答） （板书） 师： 大鹿家到底发生什么事情了呢？老师来告
5、诉你们， 在这个晴朗的 早晨， 兔妈妈让小兔子带着篮子到大山里采蘑菇， 小兔子很高兴的一边采 一边玩，突然小兔子听见“砰”的一声响，它看见猎人拿着猎枪正在瞄准 它，小兔子很害怕，马上撒腿就跑，跑啊跑站在房子里的大鹿看到了 一切，兔子发生了大鹿，就向大鹿的家跑去，边跑边咚咚的敲门说“大鹿 大鹿快开门，林中猎人追来了” ，大鹿很勇敢的把门开开，说： “兔儿兔儿 快进来，我们手把手挽牢。 ” 师：你想怎样评价大鹿？ 生： （勇敢 乐于助人 团结） 师：这个故事呢，传遍了整个森林，后来一位法国叔叔把它写成了一 首歌曲大鹿 （黑板板书 大鹿） 师： （课件 出示歌曲大鹿歌词） 师：听老师读歌词，你来告诉
6、老师，哪里读了两遍？ （师读歌词） 生： （三、四句） 师：有什么记号？ 生：反复记号 师：反复记号就像两扇大门，在大门里的内容要重复一遍。 师：和老师一起读歌词。 （师生齐读） 师：在小兔子敲门时是什么样的心情？（出示课件歌词 ） 生： （着急 害怕） 师：谁来模仿小兔子着急害怕敲门的样子？ （学生模仿） 师：大鹿救小兔子时有一个特别紧凑的节奏型，来咱们 ，说明大鹿 救小兔子速度特别快，没有犹豫很肯定。 （出示课件） 。 师：大鹿说特别想听听同学们唱歌的声音，我们马上唱起来吧！ 师：听老师的琴声，用“啦”把歌曲唱一遍。 （生模唱） 师：让我们把歌词填进去吧。 （生演唱歌曲大鹿 ） 师：大鹿说
7、你们的声音真好听。 师：小兔说你们觉得哪一句最难唱呀？ 学生：第三句和第四句最难唱。 （老师分句教三句和四句。 ） 师：最难的部分我们完成了，完整唱一遍吧。 （生跟琴声演唱） 师：老师需要提醒大家，小兔子敲门时求救时，心情是很着急的对不 对？第三、四句的速度应该怎样呢？ （生：稍快） 师：跟着老师的琴声再唱一遍。 师：非常不错。 师：让我们注意速度，情绪，完整的跟着音乐唱一遍。 （课件：播放歌曲） 师：大鹿说同学们唱的真好听！如果分角色演唱，那就更好了！同学 们你们愿意吗？ （生：非常愿意） （课件：分角色演唱） 师： 哪位同学们来扮演小兔子演唱歌曲第三行， 哪位同学扮演大鹿演 唱第四行？其他
8、同学演唱第一二行部分。 （生在教室前面进行表演唱） 师：同学们合作的这么好，你们真是太团结了。我们今天来到大森林 做客， 也没有给动物们带礼物， 我们把这首 大鹿 作为礼物送给大家吧！ 同学们起立站到教室中间来， 想怎样唱就怎样唱， 想怎样演就怎样演 吧。 （课件：歌曲大鹿 ） 师：森林里的动物们说：谢谢同学们的礼物，这份礼物非常珍贵。老 师觉得你们不仅唱歌好，表演的也很棒。我们一起来合作表演大鹿这 首歌怎么样？ （生答） （分角色表演：小兔子，大鹿、猎人、大树、房子） 师：每位小演员，给你们几分钟的时间，考虑考虑，应该怎样演你的 角色。 （生进行表演） 师：同学们请坐，同学们的表演，森林王国的小动物们很喜欢，表扬 你们表演的真不错，你们高兴吗？ （生：高兴） （五）总结 师：今天我们认识了勇敢、乐于助人的大鹿，看到了大鹿和小兔之间 的团结友爱，希望小朋友们之间也能互相帮助，大家都向大鹿学习！下节 课我们对歌曲进行创编，把你们的故事创编进去，进行全班分享。我相信 你们是最优秀的。 、 师：大家看：大鹿和小兔在向我们再见呢！ 小朋友们再见！ 大鹿小兔再见！ 让我们在大鹿的音乐中结束本次音乐课吧 播放音乐
