1、学科:音乐 课题： 小小雨点 执教者 教学目标： 一、会唱小小雨点这首歌，从中感受大自然的美。 二、感受小小雨点这首歌的节拍，能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。 三、积极地参与音乐活动，从中得到快乐。 教学重点和难点：教学重点：用自然、轻巧的声音演唱小小雨点 。 教学难点：能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。 教学准备：钢琴、多媒体课件、图片 教学时数：1 课时 教学过程 教师活动 学生活动 一一、音乐、视、音乐、视 频导入频导入 （一）聆听雨声： 提问：你听到了什么？ （二）说说雨声： 提问：谁能模仿一下雨的声音？ 教师有节奏地画雨的线条
2、。如下图： | 沙 沙沙 沙 沙沙 沙沙沙- 生听音乐后回答。 生做出模仿。 学生有节奏地轻轻地念“沙沙”的声音。 二、 初听歌曲二、 初听歌曲 （一）初听歌曲 (放歌曲录音) 提问：小雨点都落到哪里了？ （二）播放小小雨点视频。 （三）提问：下小雨了，大自然中谁喝到雨水会很高兴呢? 提问：那歌曲是用什么样的情绪在演唱呢?再听听，边听边打拍子。 （再播放一遍歌曲） 指导学生随音乐 1 到 2 小节拍手、3 到 4 小节拍肩、5 到 6 小节拍腿、 7 到 8 小节拍肩，以后做重复动作。注意要带着快乐的表情去做。 （一）生翻开课本，认真听音乐，并回答问 题。 （二）学生欣赏视频，加深印象。 （三
3、）生:花儿和苗儿喝到雨水很高兴。 学生随着老师边听音乐边打拍子。 三、 学习歌曲三、 学习歌曲 （一）模唱全曲 学生随琴声用“la”模唱旋律 (二)熟悉歌词，引导学生有感情地演唱。 1.指导学习第一段歌曲。 （1）提问：小雨点落在了哪里，花儿很高兴，它乐得怎样呢?请你们 听老师唱一遍。 师范唱，学生随琴模唱。 学生认真聆听师范唱第一段歌词。生:小小雨 点落在花园里，花儿乐得张嘴巴。 (教师弹琴有感情地唱第一段。) （2）节奏的学习 教师边敲节奏边念歌词。 （3）接龙演唱第一段歌词 师生接龙唱学习歌曲，教师先唱，学生只唱“沙沙沙沙沙” 。 （4）区分第二句和第四句旋律 提问：请你们听老师唱，看看
4、这两句旋律有什么不一样？ （5）接龙唱歌曲，老师唱第二句和第四句歌词，学生唱第一句和第 三句歌词。 （6）歌曲情绪的处理 提问：有了小雨点的滋润，你们觉得花儿的心情怎样？ 提问：那我们应该用什么样的心情来唱这首歌曲？ 提问：那快乐的声音应该是怎样的？应该是跳跃地唱还是连贯地 唱？ 老师对比演唱两种唱法（跳跃地、连贯地） （7）完整演唱第一段。 2.学生自主学习第二段歌曲。 提问:有的小雨点落到了花园里，还有的呢？（师弹奏第二段歌词） 3.学生自主学习第三段歌曲。 提问:有的小雨点落到了花园里、鱼池里，还有的呢？（师弹奏第三段 歌词） 4.有感情地、完整地演唱歌曲小小雨点 。 学生有节奏地念歌词。 学生唱“沙沙沙沙沙”的部分。 生：第二句一直往上唱，第四句唱上去又落 下来。 学生随琴声唱两句旋律，加深印象。 生：很开心。 生：开心快乐。 生：用活泼、跳跃的声音唱。 （学生有节奏地念第二、三段歌词，再随琴 有感情地演唱，教师指出不足之处。 ） 生：落到鱼池里。 生：落到田野里。 四、 全课总结四、 全课总结 总结本课的学习情况，课后收集 2 个以上有关春天的音乐作品。
