1、 人教版 三 年级 音乐 科 上 册 课 题: 大鹿 课型: 以演唱为主的综合课 共 1 课时 第 1 课时 上课时间: 主备人: 审核人: 包科领导: 教学目标 知识目标:通过反复聆听,模仿等方式自主学唱歌曲,初步掌握 24 拍的强弱规律和 换气技巧。 情感目标:能有表情、感情的演唱和表现歌曲。学习大鹿乐于助人,团结友爱的精神。 能力目标:能用轻快、有弹性的声音演唱歌曲,并能用三角铁和串铃不同的演奏形式 表现歌曲不同的情绪,并用多钟乐器为歌曲伴奏,烘托歌曲氛围。 教学重点 通过反复聆听、模仿等方式自主学唱歌曲,用不同的形式表现歌曲 教学难点 唱准歌曲最后一句 XX X XX 节奏,掌握快速换
2、气技巧,合作表现歌曲 教学准备 多媒体课件、电钢琴、三角铁,手铃,铝板琴,小堂鼓。学生自备铁质铅笔盒,铅笔 教 学 过 程 一、导入 师:同学们,愉快的音乐之旅开始了!今天,刘老师带大家到美丽有趣的童话森 林里玩一玩,那里住着很多爱唱歌的小动物,每天都会发生有趣的事情。让我们一起 踏着节奏列车,拍手出发吧! (播放歌曲伴奏音乐,教师带领学生用不同的节奏拍手,初步感受歌曲的节奏和 旋律,为后面的歌曲教学做铺垫) (一)(一)读读唱唱,突破歌曲难点读读唱唱,突破歌曲难点 1.练习难点节奏: XX XXXX X,XXXX XXX (1)教师拍手读:小朋 友们你们 好,咱们一起 来唱歌 (2)学生聆听
3、模仿回:小动 物们你们 好,咱们一起 来唱歌 (用小动物) 2.模唱难点乐句旋律:33 33 32 4,4455 671) (1)教师弹琴唱大公鸡欢迎歌,学生用“喔”音模唱 (2)教师弹琴唱小黄鸭欢迎歌,学生用“嘎”音模唱 (二)(二)设疑,导入新课设疑,导入新课 1.聆听歌曲最后乐句 师:森林远处传来了大鹿的歌声,听!它在唱什么?听! (播放歌曲最后一个乐句) 教 学 过 程 (1)提问:大鹿唱了什么?(点学生回答) (2)引导学生跟琴演唱难点乐句 3 3 3 3 3 2 4,4 45 5 6 71 兔儿 兔儿 快进 来 咱们 手把 手挽 牢 (3)设疑:大鹿和小兔究竟发生了什么事情?从歌曲
4、大鹿中寻找答案吧! 二、学习新课二、学习新课 (一)完整聆听(一)完整聆听歌曲歌曲 1.播放音乐,引导学生带着问题聆听歌曲 2.提问:大鹿和小兔发生了什么事情?(引导学生说出歌曲内容) (二)教师有表情有动作地讲解歌曲内容(二)教师有表情有动作地讲解歌曲内容 (三)学习(三)学习歌词歌词 1.学生有节奏地读歌词 2.学习复记号,反复读两遍 3.提出朗读要求:字正腔圆,轻声高位,入情入境,有表情(提眉亮眼微笑) 4.再次读歌词 (四四)学唱歌曲)学唱歌曲,艺术处理歌曲艺术处理歌曲 1.学习小兔求助乐句 (1)提问并找出害怕乐句 (2)听小兔求助乐句 (3)引导学生通过加大力度,加快速度表现着急害
5、怕 (4)加入铝板琴制造紧张氛围 (4)学唱小兔求助乐句 2.分角色演唱小兔和大鹿对话 (1)师生互演 (2)男女生互演 3.学习歌曲第一第二乐句 (1)教师弹琴范唱 (2)提问并请学生演唱自己喜欢乐句 (3)跟琴学唱剩下乐句 (4)处理这两个乐句情感 (5)加入小堂鼓模仿敲门声 4.完整演唱歌曲 三、拓展 (一一)认识三角铁和手铃,学习认识三角铁和手铃,学习演奏方法演奏方法 1.出示神秘小礼物三角铁和手铃 (1)练习三角铁(没有乐器的用敲铅笔盒模拟) (2)练习小手铃(没有乐器的用摇铅笔盒模拟) 教 学 过 程 2.学习三角铁和手铃滚奏和摇奏 (二二)用三角铁,手铃为歌曲创编伴奏用三角铁,手
6、铃为歌曲创编伴奏 1.小组讨论,运用三角铁,手铃的不同演奏和节奏为歌曲创编伴奏 2.小组展示(两组) 3.全班完整为歌曲伴奏 (三三)师生合作,用演唱、演奏等形式完整表现歌曲师生合作,用演唱、演奏等形式完整表现歌曲 (教师弹琴伴奏,挑选两名领唱模拟大鹿和小兔,剩下的学生演奏) 四、课堂总结 (一)采访提问(一)采访提问 师:童话森林之旅就要结束了,这次音乐旅行你有什么收获?(依次提问) 生: (各自分享) 师: (结合南宁“能帮就帮”的精神,鼓励学生学习大鹿乐于助人,大鹿和小兔团 结友爱的精神) (二二)巩固难巩固难点点 师:小朋 友们再 见,咱们下次 再见 生:小动 物们再 见,咱们下次 再见 (二)(二)师生合作表演歌曲师生合作表演歌曲 作 业 布 置 1.把这首歌曲表演给家人看 2.背唱歌曲 板 书 设 计 大鹿 1=F 2/4 三角铁:X -O O X -O O 手 铃:O O X X O O X X (根据学生现场节奏乐器创编做,板书出相应节奏型)