1、校课堂教学设计校课堂教学设计 执教者：执教者： 课课 时时 采贝歌采贝歌 计划总 3 课时 第 2 课时 教学目标教学目标 1、通过京族民歌采贝歌的学习，了解和喜爱京族音乐。 2、了解摇橹动作 教材分析教材分析 采贝歌是一首短小的京族民歌，由三个乐句组成，其中第一、二句节奏基 本相同，多处有一个后半拍的八分休止符，演唱时要追忆唱得轻快、活泼、有 弹性，不能唱得拖泥带水。第三句旋律有较大的发展变化，在前两句四小节的 基础上扩充了两小节，第三句节奏较第一、二句舒展，出现了四分附点节奏， 旋律在较高音区，演唱时力度稍强，情绪稍激动，学一学摇橹的动作，边唱边 做律动，表现出小朋友们海边采贝时无比高兴的
2、心情。 学情分析学情分析 二年级的学生经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己 的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为 今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习 的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。 重重 难难 点点 重点:能用轻快自然的声音演唱歌曲釆贝歌 难点:唱准附点音符“盟啊盟”和八分休止 准准 备备 教案、课件、电子琴 教学过程教学过程 一、组织教学一、组织教学 师生问好 1、 1 2 3 4 | 5 |1 5 1 5| 同学们 好 您好 您好 5 4 3 2 | 1 | 老师 您 好 二、导入二
3、、导入 意境创设：同学们你们到过大海边吗？嗯，有些同学到过，有些同学没有到过， 没关系，老师带领你们看看大海（出示课件）有蔚蓝的天空，蓝色的海水，银 色的沙滩，还有（美丽的贝壳）老师很喜欢贝壳啦（出示课件） 三、感受歌曲，训练节奏三、感受歌曲，训练节奏 1、师：下面请欣赏一下这首釆贝歌 （板书） 生：听 2、师：大家都听完了，你们的心情是怎么样的呢？有那个同学告诉一下老师 生：优美的、活泼的、欢快的、喜悦的 3、 师：同学们，真棒！你们看书上的右上角，是那个民族的歌曲呢？ 生：京族民歌 4、师：嗯！同学们真棒，釆贝歌是京族的民歌， （出示釆贝歌）穿窄袖紧身， 上衣长及膝盖，裤子长而宽大，京族人
4、喜欢的“唱哈” （意为唱歌） 、竹竿舞、 独弦琴，被誉为连系着京族文化的三颗“珍珠” 。 。 。 ） 5、我们再听一遍音频（点出休止符合附点节奏） 板书讲解 6、跟着老师读歌词，讲解“盟啊盟”是什么意思 四、四、学唱歌曲采贝歌学唱歌曲采贝歌 1、学习歌谱 （1）教唱歌谱 （2）跟着琴学习歌谱 2、教师教唱 3、学生清唱 4、学生有困难的地方重点强化 5、巩固跟琴齐唱 五、活动创编及展示五、活动创编及展示 1、学一学摇橹的动作，边唱边做律动 2、用不同的节奏做伴奏进行演唱 六、小结。六、小结。 三、今天，我们看到了美丽的海边。捡到了美丽的贝壳，为了留住这么美丽的 景色，我们要保护环境，保护地球！学会了釆贝歌让我们满载着收获在优 美的歌声中结束课程。 课后反思课后反思 歌曲的学唱，大大激发了学生学习音乐的兴趣，使学生充分体验到了 自己学唱与表演的成功。本班的不少学生从此将更加热爱音乐。讲课 时，很多细节出现错误，比如，出现口头禅，在今后教学中不断地反 思改进，自己的教学能力才能不断地提高，只有使自己的教学能力不 断地提高，才能使自己的人格魅力不断提升，教学工作不断完善。
