1、 中考语文复习指导中考语文复习指导知漏补缺知漏补缺 保长补短保长补短 一、一、“知知”漏补缺漏补缺,“保保”长长补短：补短：n1、础知识积累与应用、础知识积累与应用(19左右左右)n2、文言文积累阅读（、文言文积累阅读（31分左右分左右)n3、现代文阅读理解（、现代文阅读理解（40分左右，分左右，其中说明文其中说明文6分、议论文分、议论文10分、分、文学作品文学作品24分）分）n4、作文（、作文（60分）分）第一板块：第一板块：基础知识积累与应用基础知识积累与应用（20分分 左右，一般是左右，一般是19分）分）n1.“纠错法纠错法”把考过的试卷，尤其是各区一模试卷进行归类整理，把考过的试卷，尤
2、其是各区一模试卷进行归类整理，把错的题进行再复习纠正。这种方法适合把错的题进行再复习纠正。这种方法适合“语音、错别语音、错别字、成语、病句类字、成语、病句类”。n2.“强记法强记法”特别要记住一些自己容易读错的音，容易写错的字特别要记住一些自己容易读错的音，容易写错的字 如：心宽体胖（如：心宽体胖（）翘首以望（翘首以望（）自怨自艾（自怨自艾（）殷红殷红（）炽热（炽热（）剽悍（剽悍（）作揖（作揖（）这种方法适用于语音、错别字类。这种方法适用于语音、错别字类。再如：谈笑风声（再如：谈笑风声（）眼花瞭乱（）眼花瞭乱（）迫不急待（）迫不急待（）一愁莫展（一愁莫展（）山青水秀（）山青水秀（）直接了当（）
3、直接了当（）pnqio y yn ch pio y 生生缭缭及及筹筹清清截截ynn如：下列划线字读音全都相同的一项是如：下列划线字读音全都相同的一项是 A 哮哮喘喘 湍湍急急 揣揣测测 B 修修葺葺 舟舟楫楫 缉缉拿拿 C 剥剥削削 剥剥皮皮 剥剥夺夺 D 竣竣工工 疏疏浚浚 严严峻峻n下列词语中划线字的读音完全相同的一组是下列词语中划线字的读音完全相同的一组是 A.作作揖揖 编编辑辑 缉缉拿归案拿归案 B.婚婚姻姻 哽哽咽咽 绿草如绿草如茵茵 C.账账簿簿 怅怅然然 为虎作为虎作伥伥 D.会会计计 市市侩侩 脍脍炙人口炙人口下面是一个同学整理常用字读音下面是一个同学整理常用字读音的作业，请指
4、出其中完全正确的的作业，请指出其中完全正确的一组一组 nA.m 蓦地蓦地 落寞落寞 漠不关心漠不关心nB.ti 剪贴剪贴 画帖画帖 拈轻怕重拈轻怕重nC.lng 陵园陵园 凌晨凌晨 摸棱两可摸棱两可nD.chui 揣摩揣摩 喘息喘息 惴惴不安惴惴不安n3.“突破难点法突破难点法”对于成语应用中的对于成语应用中的“基本义、比喻义、褒贬义基本义、比喻义、褒贬义”，病，病句中的句中的“歧义现象歧义现象”是比较难掌握的要重点突破。是比较难掌握的要重点突破。例如：例如：下列句子中，划线词语使用正确的一句是下列句子中，划线词语使用正确的一句是 A.据我的据我的愚见愚见，他的这篇作文，借鉴了郭敬明的构思。，
5、他的这篇作文，借鉴了郭敬明的构思。B.我们是多年的朋友，你有困难我定会我们是多年的朋友，你有困难我定会鼎力鼎力相助。相助。C.妈妈下岗了，常常妈妈下岗了，常常不耻下问不耻下问，让我解答她学电脑遇，让我解答她学电脑遇 到的问题。到的问题。D.正在赶路，不料遇上来老同学，我们正在赶路，不料遇上来老同学，我们一见如故一见如故，边，边 走边聊。走边聊。下列句子没有语病且无歧义的一项是：下列句子没有语病且无歧义的一项是：A.几个学校的领导，都参加了会议。几个学校的领导，都参加了会议。B.除非经常锻炼身体，就会不断增强体质。除非经常锻炼身体，就会不断增强体质。C.安定团结的政治局面是我们社会主义建设成安定
6、团结的政治局面是我们社会主义建设成 败的关键。败的关键。D.回想自己走过的道路，我深深地体会到人生回想自己走过的道路，我深深地体会到人生 的价值在于奉献。的价值在于奉献。n下列句子中没有语病的一项是下列句子中没有语病的一项是 A.李明浩在今年抗击五十年一遇的特大暴风李明浩在今年抗击五十年一遇的特大暴风 雪的斗争中，被评为英雄标兵和模范单位。雪的斗争中，被评为英雄标兵和模范单位。B.2008年年3月月31日，在北京天安门广场举办日，在北京天安门广场举办 了盛大的奥运火炬接力启动仪式。了盛大的奥运火炬接力启动仪式。C.运动员们在比赛中都全身心投入，他们无运动员们在比赛中都全身心投入，他们无 时无刻
7、不忘自己肩负着祖国和人民的期望。时无刻不忘自己肩负着祖国和人民的期望。D.终身教育制度的建立，不仅为那些未能终身教育制度的建立，不仅为那些未能 完成学业的人打开了一扇门，也为那些对完成学业的人打开了一扇门，也为那些对 知识有着更高需求的人提供了机会。知识有着更高需求的人提供了机会。n4.“分类训练法分类训练法”n 对于语言的实际应用和仿写，要根据不同的对于语言的实际应用和仿写，要根据不同的类型采用不同的方法。如：概况新闻类，要看清类型采用不同的方法。如：概况新闻类，要看清字数要求，越简炼越好；但对于提取信息类要尽字数要求，越简炼越好；但对于提取信息类要尽可能多的提取信息（看分答题）。对于仿写类
8、要可能多的提取信息（看分答题）。对于仿写类要从内容、结构两个方面考虑。从内容、结构两个方面考虑。如：如：把下面的长句改成三个短句（看适当把下面的长句改成三个短句（看适当增删字数和标点符号，但不能改变原意）。增删字数和标点符号，但不能改变原意）。西游记西游记是明代文学家吴承恩在民间文学的是明代文学家吴承恩在民间文学的基础上经过加工整合再创作的一部故事情节曲折基础上经过加工整合再创作的一部故事情节曲折人物形象生动深受读者特别是广大青少年欢迎的人物形象生动深受读者特别是广大青少年欢迎的古典长篇章回体小说。古典长篇章回体小说。n以以“梨花院落溶溶月梨花院落溶溶月”为上句，选择下为上句，选择下面最恰当的
9、一句为下句面最恰当的一句为下句 A.丁香初绽悠悠云丁香初绽悠悠云 B.柳絮池塘淡淡风柳絮池塘淡淡风 C.带水芙蓉点点雨带水芙蓉点点雨 D.榆英临窗片片雪榆英临窗片片雪n将下面的数学公式，按要求用精练的语将下面的数学公式，按要求用精练的语言表述出来。言表述出来。（a+b）(a-b)=a-b 要求：要求：句中不得出现字母句中不得出现字母a、b;句中不得出现加减两个字眼；句中不得出现加减两个字眼；不超过不超过25个字。个字。第二板块：文言文积累及阅读第二板块：文言文积累及阅读（30分左右，一般是分左右，一般是32分）分）1.“逐步缩小法逐步缩小法”根据不同层度学生的实际情况和时间根据不同层度学生的实
10、际情况和时间的推移，逐步缩小复习范围。如：层度的推移，逐步缩小复习范围。如：层度基础好的学生应先背诵复习基础好的学生应先背诵复习91首古诗词首古诗词曲，然后复习背诵考试指导书上的曲，然后复习背诵考试指导书上的35首首古诗词曲古诗词曲,临近考试一周再复习背诵课文临近考试一周再复习背诵课文内的古诗词曲。内的古诗词曲。n2.“整理复习法整理复习法”n 文言文考试中有文言文考试中有5个句子，分别解释个句子，分别解释5个个加点的字词。这些句子分别选自加点的字词。这些句子分别选自5篇不同的篇不同的课文（包括讲读、自读），现在再逐课复课文（包括讲读、自读），现在再逐课复习显然时间不够，效果也不好。怎么办？习
11、显然时间不够，效果也不好。怎么办？n 最好的办法就是进行整理归类复习。这最好的办法就是进行整理归类复习。这5个加点的字分别从个加点的字分别从“通假字、词类活用、通假字、词类活用、古今异义、一词多义古今异义、一词多义”四个方面出，那么四个方面出，那么我们就专门复习这四大块。好的学生可以我们就专门复习这四大块。好的学生可以全对得满分，基础差的只要好好复习也可全对得满分，基础差的只要好好复习也可以得以得3分到分到4分。分。n如：解释下面文言句子中划线字的意义如：解释下面文言句子中划线字的意义(1)然则北通巫峡，南然则北通巫峡，南极极潇湘。潇湘。(岳阳楼岳阳楼记记)(2)肉食者谋之，又何肉食者谋之，又
12、何间间焉。焉。(曹刿论战曹刿论战)(3)父利其然也，日父利其然也，日扳扳仲永环谒于邑人。仲永环谒于邑人。(伤伤 仲永仲永)(4)马无故马无故亡亡而入胡。而入胡。(塞翁失马塞翁失马)(5)会会宾客宾客大宴。大宴。(口技口技)n解释下列文言句中划线的词解释下列文言句中划线的词n数至八层，数至八层，裁裁如星点。（如星点。（山市山市）裁：裁：n会当凌绝顶，一览众山会当凌绝顶，一览众山小小。（。（望岳望岳）小：小：n闻闻寡人之耳者，受下赏。（寡人之耳者，受下赏。（邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏）闻：闻：n城非不高也，城非不高也，池池非不深也。（非不深也。（得道多助，失道得道多助，失道寡助寡助）池：池：n先
13、帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙，猥自枉屈，猥自枉屈（出师表出师表）卑鄙：卑鄙：解释下列文言句子中划线的字解释下列文言句子中划线的字（1）去）去国国怀乡，忧谗畏饥。怀乡，忧谗畏饥。（岳阳楼记岳阳楼记）（2）鸢飞）鸢飞戾戾天者，望峰息心。天者，望峰息心。（与朱元思书与朱元思书）（3）孤不度德量力，欲）孤不度德量力，欲信信大义于天下。大义于天下。（隆中对隆中对）（4）一狼）一狼洞洞其中其中 （狼狼）（5）所欲有甚）所欲有甚于于生者。生者。（鱼我所欲也鱼我所欲也）n3.“翻译直译法翻译直译法”n 对于文言文阅读中的翻译句子要采用直译的对于文言文阅读中的翻译句子要采用直译的方法，直译不通再意译，但一定要注意
14、翻译出关方法，直译不通再意译，但一定要注意翻译出关键的字词。同时要注意名篇名句，尤其是课下注键的字词。同时要注意名篇名句，尤其是课下注释解释的句子，要重点掌握。释解释的句子，要重点掌握。如：（如：（1）宴酣之乐，非丝非竹。）宴酣之乐，非丝非竹。（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。（3）我孰与城北徐公美？）我孰与城北徐公美？（4）期年之后，虽欲言，无可进者。）期年之后，虽欲言，无可进者。（5）衣食所安，弗敢专也。）衣食所安，弗敢专也。（6）一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气，再而衰，三而竭。n4.“专攻问题法专攻问题法”n 这种方法适用于基础好的学生。这种
15、方法适用于基础好的学生。文言文的背诵默写、加点字词的解文言文的背诵默写、加点字词的解释和翻译句子已经有把握的同学，释和翻译句子已经有把握的同学，可以直接复习文言文阅读理解中的可以直接复习文言文阅读理解中的问题回答。可以复习课当笔记、复问题回答。可以复习课当笔记、复习考试指导书、复习老师订的资料，习考试指导书、复习老师订的资料，但不管复习什么资料，都要专门找但不管复习什么资料，都要专门找“问题回答问题回答”来复习。来复习。n如：如：（番禺区卷）（番禺区卷）读了这则短文，请你归纳出长勺之战鲁国读了这则短文，请你归纳出长勺之战鲁国获胜的两个主要原因。（获胜的两个主要原因。（3分）分）（花都区卷）（花
16、都区卷）齐国最后能取得齐国最后能取得“战胜于朝廷战胜于朝廷”的成就，的成就，原因是什么？请结合文意，用自己的话概括。原因是什么？请结合文意，用自己的话概括。(2分分)（增城市卷）（增城市卷）三峡适合修建水利发电站，也可以从本文三峡适合修建水利发电站，也可以从本文找出两条理由，请先用自己的语言概括，再从文中找找出两条理由，请先用自己的语言概括，再从文中找出印证理由的原句。（出印证理由的原句。（3分）分）（白云二模卷）（白云二模卷）人们常说人们常说“外交是没有硝烟的战场外交是没有硝烟的战场”。在这场在这场“战斗战斗”中，唐雎大获全胜，请从文段中找出中，唐雎大获全胜，请从文段中找出他取得胜利的依据。
17、唐雎的外交语言有何特点？他取得胜利的依据。唐雎的外交语言有何特点？（白云一模卷）（白云一模卷）请你比较一下邹忌对齐威王的劝谏与请你比较一下邹忌对齐威王的劝谏与出师表出师表中诸葛亮对刘禅的建议，看看二者在劝谏中诸葛亮对刘禅的建议，看看二者在劝谏方式上有什么不同之处。（方式上有什么不同之处。（3分分)（从化卷）（从化卷）古人常以饮酒来表达心中的某种情感，请你古人常以饮酒来表达心中的某种情感，请你比较甲乙两文中主人公饮酒的目的，揣测他们的心里比较甲乙两文中主人公饮酒的目的，揣测他们的心里感受。（感受。（4分）分）n5.“掌握要领法掌握要领法”对于古诗词的鉴赏，要掌握鉴赏的方法、对于古诗词的鉴赏，要掌
18、握鉴赏的方法、要领。根据中考考纲的要求，初中古诗词要领。根据中考考纲的要求，初中古诗词鉴赏有五个考点：鉴赏有五个考点：（1）鉴赏形象）鉴赏形象（2）鉴赏语言）鉴赏语言（3）鉴赏表达技巧）鉴赏表达技巧（4）点评思想内容）点评思想内容（5）点评作者的观点态度）点评作者的观点态度n艺术手法归纳艺术手法归纳 艺术手法，又称为表达技巧，包括艺术手法，又称为表达技巧，包括以下几个方面：以下几个方面：（1）表达方式）表达方式：记叙、描写、议论、抒情记叙、描写、议论、抒情 描写：描写：可分为白描和细描，正面描写和侧面描写。可分为白描和细描，正面描写和侧面描写。抒情：抒情：可分为直接抒情，间接抒情；直接抒情也叫
19、可分为直接抒情，间接抒情；直接抒情也叫 直抒胸臆，间接抒情的方式包括借景抒情、直抒胸臆，间接抒情的方式包括借景抒情、寓寓 情于景。情于景。（2）修辞方法：）修辞方法：比喻、拟人、对偶、夸张、对比、反复、设问、比喻、拟人、对偶、夸张、对比、反复、设问、反问、借代、用典等。反问、借代、用典等。（3）表现手法：）表现手法：渲染、烘托、比兴、象征、虚实结合、动静结合、抑扬变化、渲染、烘托、比兴、象征、虚实结合、动静结合、抑扬变化、联想、衬托、对比、想象、照应、点染、托物言志、乐景写联想、衬托、对比、想象、照应、点染、托物言志、乐景写哀、哀景写乐、情景交融等。哀、哀景写乐、情景交融等。n（4）行文结构：
20、）行文结构：开门见山、以小见大、点面结合、层层深入、曲开门见山、以小见大、点面结合、层层深入、曲笔入题、卒章显志、过渡照应、伏笔铺垫等。笔入题、卒章显志、过渡照应、伏笔铺垫等。n（5）思想感情：）思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。国忧民等。n（6）语言风格：）语言风格：朴素自然、明白晓畅、绚丽明快、清新淡雅、言朴素自然、明白晓畅、绚丽明快、清新淡雅、言简意赅、含蓄委婉、苍劲悲凉、豪放雄健等。简意赅、含蓄委婉、苍劲悲凉、豪放雄健等。n（7）作用
21、：）作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远。味深长、耐人寻味、言近旨远。6.“掌握程式法掌握程式法”诗词鉴赏要掌握一定的程式，诗歌鉴赏常见的表达诗词鉴赏要掌握一定的程式，诗歌鉴赏常见的表达程式如下：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现程式如下：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。7.“名言典故法名言典故法”在古诗词鉴赏中，要着
22、重注意在古诗词鉴赏中，要着重注意“名篇名言名篇名言”“”“典故典故”等。等。古诗词很讲究用典，因为援引史实、使用典故，可以使古诗词很讲究用典，因为援引史实、使用典故，可以使古诗词的容量增大，表达更生动、更典雅、更含蓄，收古诗词的容量增大，表达更生动、更典雅、更含蓄，收到言简意丰的效果。古诗词中的典故和所要表达的思想到言简意丰的效果。古诗词中的典故和所要表达的思想常常是紧密联系在一起的。所以，熟记典故是我们理解常常是紧密联系在一起的。所以，熟记典故是我们理解古诗词的重要途径之一。现将七古诗词的重要途径之一。现将七九年级含典故的诗九年级含典故的诗句归纳如下：句归纳如下：（1）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻
23、似烂柯人）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人酬乐天扬酬乐天扬州初逢席上见赠州初逢席上见赠刘禹锡刘禹锡n典故：闻笛赋典故：闻笛赋指西晋向秀所作的指西晋向秀所作的思旧赋思旧赋。向。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马氏集团而被杀，秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马氏集团而被杀，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作于是作思旧赋思旧赋。n烂柯人烂柯人指晋人王质。王质上山砍柴，看见两个童指晋人王质。王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年
24、了朽烂。回到村里，才知道已过了一百年了。在诗中的意思和作用：在诗中的意思和作用：诗人是借这两个典故说自己在外二十三年，如今诗人是借这两个典故说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛闻笛赋赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的典故，非，不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。以及回归之后生疏而怅
25、惘的心情，涵义十分丰富。（2）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（渔家傲渔家傲秋思秋思范仲淹）范仲淹）n典故：典故：勒石燕然勒石燕然用的是用的是后汉书后汉书窦融列传窦融列传中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石纪功而还。击到燕然山，刻石纪功而还。在词中的意思和作用：在词中的意思和作用：n 词人在这里正面揭示了自己和征人们的一词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒没有办法回去，因为还没有达到
26、建立军功、勒石燕然的目的。词人借用典故把自己的思乡与石燕然的目的。词人借用典故把自己的思乡与忧国、报国之情交织在一起。忧国、报国之情交织在一起。（3）为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。（）为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。（江城子江城子密密州出猎州出猎苏轼）苏轼）n典故：典故：亲射虎，看孙郎亲射虎，看孙郎孙郎即孙权，孙郎即孙权，三国志三国志记记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。击毙了老虎。在词中的意思和作用：在词中的意思和作用：n 词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这
27、突出地展现了作者虽年纪已经不小，但是仍有着少年这突出地展现了作者虽年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。狂气。（4）持节云中，何日遣冯唐？（）持节云中，何日遣冯唐？（江城子江城子密州出猎密州出猎苏苏轼轼）n典故：典故：遣冯唐遣冯唐据据史记史记张释之冯唐列传张释之冯唐列传记载：汉文帝时，记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。去赦免魏尚。在词中的意思和作用：在词中的意思和作用：n 这里作者是
28、以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。唐赦魏尚那样重用自己。（5）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（江城子江城子密密州出猎州出猎苏轼）苏轼）n典故：典故：射天狼射天狼天狼星，据天狼星，据晋书晋书天文志天文志说是说是“主主 侵掠侵掠”的。的。在词中的意思和作用：在词中的意思和作用：n这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。词人在这句中这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。词人在这句中表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。（6）八百里分麾下炙）
29、八百里分麾下炙,马作的卢飞快（马作的卢飞快（破阵子破阵子为为陈同甫赋壮词以寄之陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾）辛弃疾）n典故：典故：八百里八百里指牛。据指牛。据世说新语世说新语汰侈汰侈载：晋载：晋王恺有良牛，名王恺有良牛，名“八百里駮八百里駮”后世诗词多以后世诗词多以“八百里八百里”指牛。指牛。的卢的卢良马名。据良马名。据三国志三国志蜀志蜀志先主传先主传载，刘备载，刘备在荆州遇险，他所骑的的卢马在荆州遇险，他所骑的的卢马“一踊三丈一踊三丈”驮他脱险。驮他脱险。在词中的意思和作用：在词中的意思和作用：n 形象的描写了军旅的生活和表现了抗金将士的英雄形象的描写了军旅的生活和表现了抗金将士的英雄气概。气概
30、。第三板块：现代文阅读理解第三板块：现代文阅读理解n1.“看文体答题法看文体答题法”根据不同的文体，采用不同的复习方法。如说明根据不同的文体，采用不同的复习方法。如说明文，一定要根据说明文文，一定要根据说明文“抓特征、用方法、找顺序、抓特征、用方法、找顺序、练语言练语言”的四个方面去阅读复习。尤其是对说明文的的四个方面去阅读复习。尤其是对说明文的语言特点的理解，更要结合典型试题，加以强化训练，语言特点的理解，更要结合典型试题，加以强化训练，才能牢固知识基础，掌握解题方法，提高得分率。强才能牢固知识基础，掌握解题方法，提高得分率。强化短篇议论文的阅读训练，尤其是强化学生对议论文化短篇议论文的阅读
31、训练，尤其是强化学生对议论文四种论证方法的灵活掌握。既教会学生准确辨别各种四种论证方法的灵活掌握。既教会学生准确辨别各种论证方法，又要教会学生灵活运用四种基本论证方法。论证方法，又要教会学生灵活运用四种基本论证方法。比如，在阅读中教会学生为原文观点补充例证或道理比如，在阅读中教会学生为原文观点补充例证或道理论证，在写作中训练学生熟练使用恰当的方法论证自论证，在写作中训练学生熟练使用恰当的方法论证自己的观点等。只有在复习中促使学生的知识融会贯通，己的观点等。只有在复习中促使学生的知识融会贯通，学生在考试中才能做到举一反三，以不变应万变。学生在考试中才能做到举一反三，以不变应万变。n 2.“抓文眼
32、答题法抓文眼答题法”不管是说明文、议论文或是记叙文，都有关键的句不管是说明文、议论文或是记叙文，都有关键的句子（文章的眼睛），抓住了这些关键句子，文章内容就子（文章的眼睛），抓住了这些关键句子，文章内容就容易理解了。一般要注意题目、开头、结尾，更要注意容易理解了。一般要注意题目、开头、结尾，更要注意“得出结论得出结论”、“告诉我告诉我”、冒号后的语句。、冒号后的语句。n 3.“看分答题法看分答题法”在回答问题时，一定要看清是怎样问的，看清字数在回答问题时，一定要看清是怎样问的，看清字数要求，尤其要看清后面的分数，要求，尤其要看清后面的分数，“看分答题看分答题”。如。如4分分的题目，一般要从两个
33、方面回答；的题目，一般要从两个方面回答；6分的题目一般要从分的题目一般要从三个方面回答。三个方面回答。n 4.“先析后谈看法先析后谈看法”近年来，语文试题中经常会出现开放性的简答题，近年来，语文试题中经常会出现开放性的简答题，这类题应注意紧扣要求或材料提出看法（观点），然后这类题应注意紧扣要求或材料提出看法（观点），然后按要求分析，或举例，或引用名言，略作分析，言之成按要求分析，或举例，或引用名言，略作分析，言之成理即可，等等。在复习过程中，通过做题，注意归纳规理即可，等等。在复习过程中，通过做题，注意归纳规律，可以收到事半功倍的效果。律，可以收到事半功倍的效果。注意注意“请你根据内容结合自己的实际请你根据内容结合自己的实际”这些字眼，这些字眼，答题时最好用上答题时最好用上“我认为我认为”“”“我觉得我觉得”“”“我的看法我的看法”这这些词句。些词句。第四板块：作文第四板块：作文n1、写真事，抒真情。、写真事，抒真情。n2、选文体，展个性。、选文体，展个性。n3、题材小，立意深、题材小，立意深。n4、看要求，谋布局。、看要求，谋布局。n5、洁卷面，保字数。、洁卷面，保字数。n二、相信自己，平稳心态。二、相信自己，平稳心态。
