1、温馨提示：课文主要写了狐温馨提示：课文主要写了狐狸（狸（）（）（）（）（），狐狸、），狐狸、小松鼠、小兔子都认为葡萄小松鼠、小兔子都认为葡萄是（是（），只有小猴子说葡），只有小猴子说葡萄是（萄是（）。）。学习目标学习目标1、学会正确书写、学会正确书写“诉、兔诉、兔”。2、学习课文中的好词好句，并积累运用。、学习课文中的好词好句，并积累运用。3、练习有感情地朗读课文。、练习有感情地朗读课文。学习任务一：学习任务一：读一读读一读，用横线画一画，看看课文运用了哪，用横线画一画，看看课文运用了哪些好词好句来描写狐狸？些好词好句来描写狐狸？说一说说一说，这些词句，这些词句用得好，好在哪里？用得好，好在哪
2、里？学习提示：读读第一自然段：读读第一自然段-画词句画词句-说说好在哪里好在哪里-美读美读 我认为（我认为（）这个词写得好，）这个词写得好，因为它（因为它（）写出了（）写出了（）。）。他他一会儿一会儿转来转去，转来转去，一会儿一会儿跳起来摘葡萄。跳起来摘葡萄。()一会儿一会儿（），），一会儿一会儿（）。）。葡萄架下，有一只葡萄架下，有一只狐狸。他狐狸。他一会儿一会儿转来转转来转去，去，一会儿一会儿跳起来摘葡跳起来摘葡萄，萄，可是可是一颗一颗也也没摘到。没摘到。于是，他指着架上的葡于是，他指着架上的葡萄，说：萄，说：“这葡萄是酸这葡萄是酸的，不能吃！的，不能吃！”学习任务二：学习任务二：读一读读
3、一读，用横线，用横线画一画画一画，看看课文运用了哪，看看课文运用了哪些好词好句来写小猴子？些好词好句来写小猴子？说一说说一说，这些词句，这些词句用得好，好在哪里？用得好，好在哪里？学习提示：读读第四自然段学习提示：读读第四自然段-画词句画词句-说说好在哪里好在哪里-美读美读 我认为（我认为（）这个词写得好，）这个词写得好，因为它（因为它（）写出了（）写出了（）。）。读读比比说说（一）读读比比说说（一）1 1、小猴子爬上葡萄架。、小猴子爬上葡萄架。2 2、小猴子、小猴子迫不及待迫不及待地地爬上葡萄架。爬上葡萄架。3 3、（、（）迫不及待地（）迫不及待地（）。）。4 4、小明（、小明（）走进家门。
4、）走进家门。读读比比说说（二）读读比比说说（二）1 1、小猴子望望葡萄架上紫红色的葡萄。、小猴子望望葡萄架上紫红色的葡萄。2 2、小猴子、小猴子望望望望葡萄架葡萄架上上一串串一串串紫红色的紫红色的葡萄葡萄。3 3、（、（）一串串一串串（）。）。这时，来了一只小猴这时，来了一只小猴子。它望望架上那子。它望望架上那一串串一串串紫红色的葡萄，紫红色的葡萄，迫不及待迫不及待地地爬上葡萄架，摘下一串爬上葡萄架，摘下一串葡萄就往嘴里送。小兔子葡萄就往嘴里送。小兔子连忙连忙说：说：“不能吃，不能不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！吃，这葡萄是酸的！”读读比比说说（三）读读比比说说（三）1、小猴子吃起葡萄来。、小猴子吃起葡萄来。2、小猴子、小猴子大口大口地大口大口地吃起葡萄来。吃起葡萄来。3、（、（）大口大口地大口大口地（）。）。小猴子听了小猴子听了,大口大口大口大口地吃地吃起葡萄来。小松鼠和小兔子起葡萄来。小松鼠和小兔子见他吃得这么开心，也尝了见他吃得这么开心，也尝了一颗。啊！真甜。一颗。啊！真甜。
