1、 冷战与国际格局的演变第第1818课课 从柏林墙窥视冷战的冷与热 教材分析学情分析教学目标重点难点教学方法教材不足教材不足 首先，对冷战的过程描述不够全面过程描述不够全面。其次，对于冷战过程中美苏两国之中美苏两国之间相关行动的意义间相关行动的意义探讨，教材叙述存在过于简略简略的现象内容分析内容分析 本课内容主要围绕三个子目展开。“战战”与与“冷冷”这一相互矛盾这一相互矛盾的两个方面都表现得十分突出，但又彼此制约。教科书内容比较多内容比较多，但线索比较清楚线索比较清楚。教材地位教材地位第八单元第八单元 20世纪下半叶世界的新变化世纪下半叶世界的新变化 107 第第18课课 冷战与国际格局的演变冷
2、战与国际格局的演变 108 第19课 资本主义国家的新变化 114 第20课 社会主义国家的发展与变化 120 第21课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展 126两极格局的形成与发展两极格局的形成与发展提供背景知识提供背景知识奠定本章基础奠定本章基础教材分析学情分析教学目标重点难点教学方法授课对象授课对象 广州市某普通中学高一年级学生知识基础知识基础 学生在初中阶段学习了冷战的起因、柏林墙的建立、北约与华约对峙冷战的起因、柏林墙的建立、北约与华约对峙的相关知识，具有一定的知识基础。能力状况能力状况 学生已经具有一定的史料阅读能力，并且对图文并茂的知识比较感兴趣。但还不善于主动构建学科的知识体
3、系，对历史现象的认识还没有上升到一定的高度。教材分析学情分析教学目标重点难点教学方法课程标准课程标准 通过了解了解冷战时期的典型事件，认识认识冷战的基本特征，理解理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。核心目标核心目标 以“柏林墙柏林墙”的演变为线索的演变为线索，探究冷战格局下世界格局的演变，从唯物唯物史观史观的角度理解美苏双方博弈下世界进程走向的原因。线索线索柏林墙柏林墙 冷战原因冷战原因 冷战特征 冷战发生 唯物史观知识储备知识储备能力培养能力培养教学教学重点重点了解了解冷战时期的典型事件，冷战时期的典型事件，认识认识冷战的基本特征冷战的基本特征教学教学难点难点理解理解冷战的发生
4、、发展与世界格局变化之间的相互影响冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响依据：课标要求依据：学情认识上的不足教材分析学情分析教学目标重点难点教学方法教学原理：探究式教学，以问题解决为中心的，注重学生的独立活动，着眼于学生的思维能力的培养。围绕两条线索通过五个环节解决四个问题以柏林墙作为切入点“墙”的崩溃？“墙”的裂缝？“墙”的筑起？新“墙”的出现？教材分析学情分析教学目标重点难点教学方法设计意图：设计意图：采用任务驱动采用任务驱动，以“墙”的筑起、裂缝、崩溃为贯穿本课的线索，使教学过程结构完整、条理清晰，化繁为简，帮助学生搭建整体知识架构。导入问题一：柏林墙建立起来意味着问题一：柏林墙建
5、立起来意味着什么？（指向子目一：什么？（指向子目一：“墙墙”的的筑起筑起意识形态的纷争）意识形态的纷争）问题二：柏林墙背后的世界政治问题二：柏林墙背后的世界政治格局？（指向子目二：格局？（指向子目二：“墙墙”的的裂缝裂缝新兴力量的冲击）新兴力量的冲击）问题三：柏林墙拆除表明的世界问题三：柏林墙拆除表明的世界格局？（指向子目三：格局？（指向子目三：“墙墙”的的崩溃崩溃两极格局的瓦解）两极格局的瓦解）迷茫的士兵倒塌的墙兴奋的人群柏林墙的倒塌导入墙筑之缘由任务一：阅读以下材料，思考阅读以下材料，思考“墙墙”被建立的缘由被建立的缘由材料一：法西斯的消亡导致冷战时同盟法西斯的消亡导致冷战时同盟合作的基础
6、瓦解合作的基础瓦解，使得美苏合作的，使得美苏合作的共同利益消失共同利益消失，美苏在战时同，美苏在战时同盟掩盖下的矛盾得以暴露。这些矛盾包括其盟掩盖下的矛盾得以暴露。这些矛盾包括其固有的矛盾（如意识形态）固有的矛盾（如意识形态）以及以及战后美苏分配利益战后美苏分配利益中的一系中的一系列矛盾。列矛盾。沈志华冷战五书材料二：吾国因拥有道义、政治、经济及军事各方面之力量，故自然负有吾国因拥有道义、政治、经济及军事各方面之力量，故自然负有领导国际社会之责任领导国际社会之责任，且随之，且随之亦有亦有领导国际社会之机会领导国际社会之机会。吾国为本之最大利益以及为和平道计，对于此种责任，不能畏缩，不应畏缩，。
7、吾国为本之最大利益以及为和平道计，对于此种责任，不能畏缩，不应畏缩，且在事实上亦未畏缩。且在事实上亦未畏缩。1949年罗斯福在关于美国外交政策的演讲材料三：从波罗的海边的什切青到亚得里亚海边的里亚斯特，一副横贯欧洲大陆的铁幕已经拉下。城市从波罗的海边的什切青到亚得里亚海边的里亚斯特，一副横贯欧洲大陆的铁幕已经拉下。城市和周围的人口全都位于苏联势力范围之内，全都以这种或那种方式，不仅落入苏联影响之下，而且已受和周围的人口全都位于苏联势力范围之内，全都以这种或那种方式，不仅落入苏联影响之下，而且已受到莫斯科加强的控制。到莫斯科加强的控制。1949年3月丘吉尔富尔顿演说美苏同盟的瓦解美苏利益的对立丘
8、吉尔等的推波助澜任务二：阅读以下材料，梳理阅读以下材料，梳理“墙墙”被建立的过程被建立的过程材料二：从波罗的海边的什切青到亚得里亚海边的的里雅斯特，一幅横贯从波罗的海边的什切青到亚得里亚海边的的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经拉下。这张铁幕后面坐落着所有中欧、东欧古老国家欧洲大陆的铁幕已经拉下。这张铁幕后面坐落着所有中欧、东欧古老国家的首都的首都华沙、柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯、贝尔格莱德、布加华沙、柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯、贝尔格莱德、布加勒斯特和索菲亚。这些著名的都市和周围的人口全都位于苏联势力范围之勒斯特和索菲亚。这些著名的都市和周围的人口全都位于苏联势力范围之内，全都以这
9、种或那种方式，不仅落入苏联影响之下，而且已受到莫斯科内，全都以这种或那种方式，不仅落入苏联影响之下，而且已受到莫斯科日益加强的控制。日益加强的控制。1946年3月丘吉尔富尔顿演说材料一：早在冷战刚刚结束之时，美国驻苏联大使馆代办乔治早在冷战刚刚结束之时，美国驻苏联大使馆代办乔治凯南向凯南向华盛顿发回了一封华盛顿发回了一封“长电报长电报“，提出了美国要依靠实力抵制苏联的扩张，提出了美国要依靠实力抵制苏联的扩张，同时又不引起美苏之间突。同时又不引起美苏之间突。1946年2月凯南长电报 材料三：“自由人民正在抵抗少数武装份子或外来势力征服之意图，美自由人民正在抵抗少数武装份子或外来势力征服之意图，美
10、国政策必须支持他们。国政策必须支持他们。”1947年3月杜鲁门国会咨文杜鲁门主义杜鲁门主义遏制遏制铁幕演说铁幕演说导入墙筑之缘由墙筑之过程马歇尔马歇尔(George Catlett Marshall）马歇尔计划全文的第一页马歇尔计划全文的第一页1948年对外援助法年对外援助法材料一：我们的政策不是反对任何国家材料一：我们的政策不是反对任何国家或主义或主义我们的目的是在世界崛起合我们的目的是在世界崛起合理经济的再生，为自由制度创造赖以生理经济的再生，为自由制度创造赖以生存的政治社会环境。存的政治社会环境。材料二：马歇尔是在材料二：马歇尔是在1947年年6月月5日哈佛日哈佛大学的毕业典礼上发表这一
11、演讲的。他大学的毕业典礼上发表这一演讲的。他站在哈佛园纪念教堂的台阶上，宣告美站在哈佛园纪念教堂的台阶上，宣告美国已为国已为帮助欧洲复兴帮助欧洲复兴作好了准备。号召作好了准备。号召欧洲人团结起来、共同规划一个他们自欧洲人团结起来、共同规划一个他们自己的己的重建欧洲计划重建欧洲计划，然后由美国为这一，然后由美国为这一计划提供资金才是这一演讲中最为关键计划提供资金才是这一演讲中最为关键的部分。的部分。国务卿马歇尔1947年6月5日马歇尔计划本质：控制西欧、遏制苏联马歇尔计划提出后英法、苏联以及东欧国家反应英国“这是世界上最伟大的演说”邀请苏联开会讨论马歇尔计划法国“毫不迟疑”地加入欧洲经济计划苏联
12、东欧6月22日苏联同意东欧等国家参加6月27日-7月2日会议期间，英法与苏联僵持不下，莫洛托夫宣布退出会议7月7日苏联严令东欧国家不得参加会议7月9日捷克斯洛伐克等国表示仍想参加会议，斯大林说：“不能参加”整理自张盛发苏联对马歇尔计划的判断与对策整理自张盛发苏联对马歇尔计划的判断与对策英法：态度积极苏联：拒绝参加并反对东欧国家参加情景呈现：西方的措施西方的措施导入墙筑之缘由墙筑之过程墙的巩固 经济互助委员会，简称经互会，其产生是作为马歇尔计经济互助委员会，简称经互会，其产生是作为马歇尔计划对立面的；为抵制划对立面的；为抵制“马歇尔计划马歇尔计划”，苏联加强了与东，苏联加强了与东欧各国的经济合作
13、关系。欧各国的经济合作关系。由苏联领导，由苏联领导，1955年年5月月14日，东欧社会主义日，东欧社会主义国家除南斯拉夫以外，全部加入华约组织，国家除南斯拉夫以外，全部加入华约组织，华沙条约组织成立。华沙条约组织成立。美苏之间走向全面对抗抵制马歇尔计划抵制马歇尔计划与北约对抗与北约对抗情景呈现：苏联的反击苏联的反击美国（资本主义阵营）苏联（社会主义阵营）意义政治政治“遏制政策遏制政策”（杜鲁门主义）（杜鲁门主义）欧洲共产党欧洲共产党欧洲工人情报局欧洲工人情报局冷战开始的标志冷战开始的标志经济经济“马歇尔计划马歇尔计划”经济互助委员会经济互助委员会双方经济上的对抗双方经济上的对抗军事军事北约（北
14、约（1949年）年）华约（华约（1955年）年）军事对抗军事对抗导入墙筑之缘由墙筑之过程墙的巩固一触即发的核战争：古巴导弹危机一触即发的核战争：古巴导弹危机注意留意柏注意留意柏林的情况！林的情况！二战结束后，四国分区占领德国二战结束后，四国分区占领德国联邦德国与民主德国的对抗联邦德国与民主德国的对抗联邦德国联邦德国民主德国民主德国第一次柏林危机第一次柏林危机柏林墙的建立柏林墙的建立第三次柏林危机第三次柏林危机思考：德国问题的思考：德国问题的深层次原因其实是其实是大国之间的博弈导入墙筑之缘由墙筑之过程墙的巩固墙之危机导入墙筑之缘由墙筑之过程墙的巩固墙之危机冷战中的危机：从柏林危机到柏林墙的建立冷
15、战中的危机：从柏林危机到柏林墙的建立 找出古巴的地理位置思考苏联在古巴部署导弹的原因？捍卫古巴“社会主义”政权牵制美国力量材料一：核战争对大家都是危险的，核战争对大家都是危险的，肯尼迪总统宁愿作出某些让步以求肯尼迪总统宁愿作出某些让步以求达成谈判解决，也不愿利用当时的达成谈判解决，也不愿利用当时的压倒优势发动一场核战争。压倒优势发动一场核战争。【美美】雷蒙德雷蒙德加特霍夫著，加特霍夫著，伍牛等译伍牛等译冷战史冷战史 遏制与共存备遏制与共存备忘录忘录危机的解决危机的解决材料二：10月月25 日，最高苏维埃主席日，最高苏维埃主席团一致同意，这场危机不应当朝着一个团一致同意，这场危机不应当朝着一个沸
16、点沸点发展发展我们双方应当采取谨慎且我们双方应当采取谨慎且节制的态度，为这场危机寻求一个理智节制的态度，为这场危机寻求一个理智的解决方案。的解决方案。美美梅尔文梅尔文P莱弗勒著，孙闵欣莱弗勒著，孙闵欣等译等译人心之争：美国、苏联与冷战人心之争：美国、苏联与冷战双方寻求妥协导入墙的筑起墙的裂缝冷战的发展与多极力量的冲击冷战的发展与多极力量的冲击“就长期观点而言，我们根本不能让中就长期观点而言，我们根本不能让中国永久排除在国际大家庭之外国永久排除在国际大家庭之外在这在这个小小的地球上，不可能听任十亿人口个小小的地球上，不可能听任十亿人口愤怒地在孤立状态生活。不改变中国的愤怒地在孤立状态生活。不改变
17、中国的现状世界不会安全现状世界不会安全”。Richard Nixon,“Alisa After Vietnam,”Foreign Affairs,Vol.46,No.1,1967,p.121.“从经济角度看，美国不再是世界头号国家，世界也不再仅有从经济角度看，美国不再是世界头号国家，世界也不再仅有两个超级大国。从经济状况和经济潜力看，当今世界有五大两个超级大国。从经济状况和经济潜力看，当今世界有五大力量中心。力量中心。.未来五年、十年或十五年，在我们有生之年，我未来五年、十年或十五年，在我们有生之年，我们将看到五大超级力量：从美国、苏联、西欧中国，当然还们将看到五大超级力量：从美国、苏联、西欧
18、中国，当然还有日本有日本”。Excerpt from Nixons Speech in Kansas City(July 6,1971)中国国际地位中国国际地位新兴力量崛起新兴力量崛起西欧与日本西欧与日本经济快速发展经济快速发展思考：根据以上材料思考，美苏如何面对两极之外其他力量的崛起？导入墙的筑起墙的裂缝美苏的应对：短暂的缓和美苏的应对：短暂的缓和1970年代的阿波罗-联盟号机组人员 1973年，尼克松与勃列日涅夫讨论美苏缓和 短暂的缓和“中场休息”原因两极力量之间存在根本利益上的分歧两极力量之间存在根本利益上的分歧导入墙的筑起墙的裂缝墙的崩溃东欧剧变与苏联解体：冷战格局的终结东欧剧变与苏联
19、解体：冷战格局的终结材料一：1989年年11月月柏林墙的倒塌柏林墙的倒塌成了东欧民主浪潮的最高点，象征了共成了东欧民主浪潮的最高点，象征了共产主义在整个欧洲大陆的全面瓦解，同时也结束了铁幕对欧洲的分化。产主义在整个欧洲大陆的全面瓦解，同时也结束了铁幕对欧洲的分化。1989年的年的民主浪潮席卷整个欧洲大陆民主浪潮席卷整个欧洲大陆，推翻了所有苏联式的共产主义政府，推翻了所有苏联式的共产主义政府，（包括波兰、匈牙利、东德、保加利亚、捷克斯洛伐克、罗马尼亚、南斯（包括波兰、匈牙利、东德、保加利亚、捷克斯洛伐克、罗马尼亚、南斯拉夫、阿尔巴尼亚）。拉夫、阿尔巴尼亚）。1990年两德统一后，以苏联为首的华约
20、组织陷入瘫年两德统一后，以苏联为首的华约组织陷入瘫痪，一年后华约组织宣告解散，而以苏联为首的经互会也在痪，一年后华约组织宣告解散，而以苏联为首的经互会也在1991年年6月宣月宣告解散。告解散。Brill Academic Pub,The Changing Political Structure of Europe:Aspects of International Law,1991材料二：1991年年11月月6日，叶利钦签署总统令，停止苏联共产党在俄罗斯境内日，叶利钦签署总统令，停止苏联共产党在俄罗斯境内的活动，标志着苏共失去执政党地位的活动，标志着苏共失去执政党地位.1991年年12月月25日
21、，戈尔巴乔夫宣布辞日，戈尔巴乔夫宣布辞去苏联总统一职，苏联最高苏维埃亦在第二天宣布苏联停止存在，世界自此进去苏联总统一职，苏联最高苏维埃亦在第二天宣布苏联停止存在，世界自此进入入后冷战时代后冷战时代。Soviet Leaders Recall Inevitable Breakup Of Soviet Union东欧剧变东欧剧变苏联解体苏联解体柏林墙倒塌柏林墙倒塌冷战走向终结导入墙的筑起墙的裂缝墙的崩溃反思：冷战给世界带来了什么（小组讨论）反思：冷战给世界带来了什么（小组讨论）军备扩张“冷”战争灾难“热”“冷”与“热”导入墙的筑起墙的裂缝墙的崩溃新墙出现？课后作业：冷战的结束意味着西方世界的最终胜利吗？课后作业：冷战的结束意味着西方世界的最终胜利吗？2020年年7月月23日，美国国务卿彭培奥于尼克松图书馆进行演讲。日，美国国务卿彭培奥于尼克松图书馆进行演讲。BBC将蓬佩奥的此次演讲视为开启将蓬佩奥的此次演讲视为开启“第二次冷战的铁幕演讲第二次冷战的铁幕演讲”。根据所学内容，思考根据所学内容，思考“新冷战新冷战”与传统冷战相比新在哪里？中国将扮演怎样的与传统冷战相比新在哪里？中国将扮演怎样的角色？写出你自己的思考（角色？写出你自己的思考（300 字以内）字以内）竞争领域更加多元竞争领域更加多元 提示 国家内部同样需要关注国家内部同样需要关注 国家利益国家利益仍仍为根本为根本谢谢
