1、小学语文教学中存在的一些问题 教学随笔 最常见的一种现象就是没有把握住语文课的特点把语文课上得不伦不类。比如把伟大的友谊上成了政治课把把七颗钻石上成了思品课把蝙蝠和雷达上成了科学课。这样的老师很多有的还是全国著名的教师。他们在全国各地上示范课一些教育类学术报刊上还发表他们的教学设计、课堂实录。一些出版社还为这些教师出集子。其实这些人根本没弄明白语文的本质不知道语文课要完成的任务是什么。 还有一种现象也比较普遍过于偏重分析课文的内容。这些教师把课文内容挖掘得特别深分析得非常透。很精采很到位。到头来学生的语文素养没什么提高。比如教第一场雪把课文没写出的内容也分析透了。 近两年又出现了一种现象用多媒
2、体取代了语言文字。多媒体的确是很好的教学辅助手段。但只能是辅助不能取代是为了帮助学生更好的学习语文。如果把课文的内容都用多媒体课件代替了学生还学什么语文。学生的语文素养又怎么能培养语文课就得让孩子通过语言文字来理解,来感悟,来品味.学生正是在这样的过程中提高语文素养的. 在能力培养方面也存重理解能力培养轻其他能力培养的问题。虽然阅读能力最主要的能力是理解力但理解能力不是阅读能力的全部还有记忆力阅读速度等等。人们普遍忽视提高学生的阅读速度。随着社会的发展阅读速度对一个人越来越重要互联网的出现人们得到信息比原来便捷得多信息量也大得多。这样就对人们的阅读速度要求越来越高。 还有一个问题语文需要积累。而很多教师只注重理解而忽视了积累。 各科教学都需要培养良好的学习习惯语文也不例外。这一点很多教师没有给予足够的重视。 这些现象看上去是表面的问题其实每一种现象背后都有深层次的教育理论问题。要解决这些问题首先得知道语文是什么。语文课的任务是什么。当然对语文本质的认识有一些争议但都只是有不同的侧重都承认语文是最重要的基础学科既有工具性又有很强的思想性语文教学最主要的任务是提高学生的语文素养。
