1、 同学们，这两张图片让我回忆起一段历史，那就是中国历史上的抗美援朝，也让我们想起了朝鲜战场上的志愿军战士。今天让我们从魏巍的通讯谁是最可爱的人中来了解他们美好的心灵，感受他们博大的胸怀，学习他们高尚的情操，去认识这些“最可爱的人”吧！导导 入：入：向197653名牺牲的抗美援朝志愿军烈士致敬单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3了解背景教学教学 目标目标010102020303了解新闻通讯以及与消息的区别。学习志愿军战士的爱国主义、国际主义、革命主义精神。学习本文选择典型事例，全面反映事物本质的特点。体会综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式单击此处编
2、辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级4单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5作者作者 介绍介绍 【魏巍】魏巍】（1920200819202008）河南郑州人，原）河南郑州人，原名鸿杰，曾用笔名红杨树，当代诗人，著名散名鸿杰，曾用笔名红杨树，当代诗人，著名散文作家、小说家。文作家、小说家。在在19501950年至年至19581958年间年间三次赴朝鲜三次赴朝鲜，写下了，写下了谁是最可爱的人。代表作有长诗黎明的谁是最可爱的人。代表作有长诗黎明的风景，长篇小说东方地球的红飘带。风景，长篇小说东方地球的红飘带。历时历时2222年创作的著名长
3、篇小说东方，荣获年创作的著名长篇小说东方，荣获19821982年第一届茅盾文学奖。年第一届茅盾文学奖。魏巍的东方地球的红飘带火凤凰被魏巍的东方地球的红飘带火凤凰被称为称为“中国革命战争三部曲中国革命战争三部曲”单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级6文文体体链链接接通通 讯讯 ，是运用叙述、描写、议论、抒情等多种手法，具体、，是运用叙述、描写、议论、抒情等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道体裁。生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道体裁。它包括它包括人物通讯人物通讯和和事件通讯事件通讯两类。两类。特点：特点：新闻性、文学
4、性、评论性。新闻性、文学性、评论性。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级71 1、从、从时效性时效性看，消息要求更高，它应该比通讯来得更快；通讯看，消息要求更高，它应该比通讯来得更快；通讯的时效性往往不及消息，通讯发稿件较慢。的时效性往往不及消息，通讯发稿件较慢。2 2、从、从内容上内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道，不求看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道，不求细节反映；通讯报道的是有影响有特点的人和事，可以搜集材料；细节反映；通讯报道的是有影响有特点的人和事，可以搜集材料；3 3、从、从篇幅上篇幅上看，消息一般篇幅较短，通讯一般篇幅较长。看，
5、消息一般篇幅较短，通讯一般篇幅较长。4 4、从、从表达方式上表达方式上看，消息多用叙述，语言简洁明快；通讯虽也以看，消息多用叙述，语言简洁明快；通讯虽也以叙述为主，灵活运用描写及抒情、议论，并可使用比喻、拟人、叙述为主，灵活运用描写及抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法。排比、反问等修辞手法。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级8写作写作 背景背景 谁是最可爱的人谁是最可爱的人是魏巍从朝鲜战场归来后所著报告文学，是魏巍从朝鲜战场归来后所著报告文学，最先于最先于19511951年年4 4月月1111日在人民日报刊登。从此之后，志愿军日在人民日报
6、刊登。从此之后，志愿军广泛地被人们亲切地称为广泛地被人们亲切地称为“最可爱的人最可爱的人”。本文以抗美援朝战。本文以抗美援朝战争为背景创作，写的是争为背景创作，写的是1950-19511950-1951年抗美援朝战争最艰苦阶段的年抗美援朝战争最艰苦阶段的松骨峰阻击战。中国人民志愿军某连战士在松骨峰战斗中，以松骨峰阻击战。中国人民志愿军某连战士在松骨峰战斗中，以被汽油弹烧着的身体扑向敌人同归于尽，战士马玉祥从烈火中被汽油弹烧着的身体扑向敌人同归于尽，战士马玉祥从烈火中救出朝鲜儿童以及战士们在防空洞里，边和着雪吃炒面边谈论救出朝鲜儿童以及战士们在防空洞里，边和着雪吃炒面边谈论理想的生动片断，揭示了
7、一个主题，即具有理想的生动片断，揭示了一个主题，即具有崇高的爱国主义、国际主义和革命英雄主义崇高的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神的志愿军战士是精神的志愿军战士是“最可爱的人最可爱的人”。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级9读准读准 字音字音聚聚歼歼（）掐掐住住（）狙狙击击（）摁摁倒（倒（）掰掰断（断（）迸迸裂裂（）阻阻击（击（）踹踹开（开（）憋憋闷（闷（）犁犁耙耙（）掷掷下（下（）千千载载万世（万世（）jinjnbi bngzbichuizhpqizi单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级10塞塞（）sisi（）（）
8、sssisi什什（）shsh（）shnshn单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级11豁亮：豁亮：宽敞明亮。宽敞明亮。坚韧：坚韧：坚固有韧性。坚固有韧性。淳朴：淳朴：诚实朴素。诚实朴素。谦逊：谦逊：谦虚恭谨。谦虚恭谨。放纵：放纵：放任纵容；对错误的言行不加干涉，不加制止，任其发展。放任纵容；对错误的言行不加干涉，不加制止，任其发展。奋不顾身：奋不顾身：奋勇直前，不考虑自己的安危。奋勇直前，不考虑自己的安危。永垂不朽：永垂不朽：（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。词语词语 积累积累单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母
9、版文本样式第二级第三级第四级第五级12初读初读 感知感知1 1、默读课文，为文章划分段落层次，并概括每部分内容。、默读课文，为文章划分段落层次，并概括每部分内容。第一部分（第一部分（1 13 3）：指出志愿军战士是指出志愿军战士是“最可爱的人最可爱的人”，歌颂他们崇高，歌颂他们崇高的精神境界。的精神境界。第二部分（第二部分（4 41414）：选用三个典型事例，表现志愿军战士崇高的思想选用三个典型事例，表现志愿军战士崇高的思想品质，具体说明他们是我们最可爱的人。品质，具体说明他们是我们最可爱的人。第三部分（第三部分（1515）：）：联系我们幸福的生活，号召人们热爱志愿军战士，强联系我们幸福的生活
10、，号召人们热爱志愿军战士，强调他们确实是我们最可爱的人。调他们确实是我们最可爱的人。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级132 2、课文选用哪几个事例来表现志愿军是最可爱的人。、课文选用哪几个事例来表现志愿军是最可爱的人。4 47 7段段10101111段段13 13 段段松骨峰战斗松骨峰战斗马玉祥烈火中救助朝鲜群众马玉祥烈火中救助朝鲜群众无名战士笑谈防空洞生活无名战士笑谈防空洞生活单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级143 3、这三个事例分别表现志愿军什么精神，结合课文完成下列表格。、这三个事例分别表现志愿军什么精神，结
11、合课文完成下列表格。松骨松骨峰战斗峰战斗马玉祥救马玉祥救朝鲜儿童朝鲜儿童防空洞防空洞的谈话的谈话事件事件描写对象描写对象时间时间地点地点情节主体情节主体精神品质精神品质思想感情思想感情某部先某部先头连头连打仗时打仗时战场战场狙击敌人狙击敌人对敌人对敌人的恨的恨马玉祥马玉祥下战场下战场民房民房火中救人火中救人对朝鲜人对朝鲜人们的爱们的爱一名普一名普通战士通战士休息时休息时防空洞防空洞谈心谈心对祖国人对祖国人民的爱民的爱对敌人的仇恨对敌人的仇恨和英勇无畏的和英勇无畏的革命英雄主义革命英雄主义精神精神热爱朝鲜人民热爱朝鲜人民的的国际主义精国际主义精神神崇高的崇高的爱爱国主义精神国主义精神单击此处编辑
12、母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级154 4、三个事例的顺序可否调整一下？请谈谈你的看法。、三个事例的顺序可否调整一下？请谈谈你的看法。不可调整不可调整 三个事例不孤立，第三个事例是前两个事例产生的思想基础和根本原因。狠狠打击敌人是因为同情热爱朝鲜人民，“马玉祥救朝鲜儿童”是这层意思更直接的体现，因此放在第二位。两个事例一爱一恨，深层的思想基础是爱国主义精神，在“防空洞中的谈话”这一事例中揭示出来。主题：主题：抗美抗美主题：主题：援朝援朝主题：主题：保家卫国保家卫国单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级165 5、作者选择了这三个故事
13、，每个故事是怎么过渡的呢？请在文中、作者选择了这三个故事，每个故事是怎么过渡的呢？请在文中找出来，说说有什么作用？找出来，说说有什么作用？第第1313段前两句段前两句：谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但战士们是怎样想的呢？谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但战士们是怎样想的呢？第自然段：第自然段：让我还是来说一段故事吧。让我还是来说一段故事吧。承上启下，引出事例。承上启下，引出事例。第自然段：第自然段：我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民确实那样地我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民确实那样地爱，充满国际主义的深厚感情。爱，充满国际主义的深厚感情。承上，点明对敌人的狠；启下，引出对朝鲜人民的爱。承上
14、，点明对敌人的狠；启下，引出对朝鲜人民的爱。承上启下，引出事例。承上启下，引出事例。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级17“松骨峰战斗松骨峰战斗”运用第三人称的叙述方式，正面描写战斗过程，通运用第三人称的叙述方式，正面描写战斗过程，通过营长的话侧面描写战后场面，塑造了一个连队的英雄形象。过营长的话侧面描写战后场面，塑造了一个连队的英雄形象。“马玉祥火中救朝鲜小孩马玉祥火中救朝鲜小孩”运用第三人称与第一人称结合的叙述方式，运用第三人称与第一人称结合的叙述方式，主要通过肖像、环境、语言、动作等描写塑造了马玉祥个体形象。主要通过肖像、环境、语言、动作等描写塑造了
15、马玉祥个体形象。“防空洞的谈话防空洞的谈话”运用第一人称的叙述方式，通过语言描写塑造志愿运用第一人称的叙述方式，通过语言描写塑造志愿军战士纯洁和高尚。军战士纯洁和高尚。6 6、文章所选的三个事例的人称和描写方法上有什么不同？、文章所选的三个事例的人称和描写方法上有什么不同？单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级18单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级19研读研读 探究探究1 1、第、第5 5段关于松骨峰战斗的描写生动细腻，具有很强的画面感，段关于松骨峰战斗的描写生动细腻，具有很强的画面感，结合具体语句赏析。结合具体语句赏析。
16、（1 1）注重对战场环境的具体描绘，渲染了紧张、激烈的氛围注重对战场环境的具体描绘，渲染了紧张、激烈的氛围 当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就上开过去。这支部队的先头连就匆匆匆匆占领了汽车路边一个占领了汽车路边一个很低的光光很低的光光的的小山冈，阻住敌人。小山冈，阻住敌人。这些修饰词语预示着战斗的激烈、艰苦，烘托了战士们不顾个人安危的这些修饰词语预示着战斗的激烈、艰苦，烘托了战士们不顾个人安危的英雄主义精神。英雄主义精神。“匆匆匆匆”表示时间紧迫，准备不足；表示时间紧迫，准备不足；“很低的
17、很低的”、“光光的光光的”写出地形不利。写出地形不利。战斗打响场面战斗打响场面单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20 敌人为了逃命，用了敌人为了逃命，用了3232架飞机、架飞机、1010多辆坦克发起集团冲锋，向这个多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来连的阵地汹涌卷来敌人进攻场面敌人进攻场面飞机、坦克有精确的数字，非常具体。飞机、坦克有精确的数字，非常具体。整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红红了。但是了。但是勇士们在烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵勇士们在烟与火的山冈
18、上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红红了。了。战斗场面战斗场面用了两个用了两个“红红”，赋予了场景色彩，描绘了战火冲天，血，赋予了场景色彩，描绘了战火冲天，血流满地的战斗场面。流满地的战斗场面。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级21（2 2）注重人物的动作描写。注重人物的动作描写。志愿军与敌人搏斗的场面志愿军与敌人搏斗的场面他们把枪一他们把枪一摔摔，向敌人，向敌人扑扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人
19、人抱抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。“摔摔”“”“扑扑”“”“抱抱”等动词描写了志愿军子弹打光了还要继续战斗。等动词描写了志愿军子弹打光了还要继续战斗。有有抱抱住敌人腰的，有住敌人腰的，有抱抱住敌人头的，有住敌人头的，有掐掐住敌人脖子把敌人住敌人脖子把敌人摁摁倒在地倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。另一个战士，嘴里还上的，和敌人倒在一起，烧在一起。另一个战士，嘴里还衔衔着敌人的着敌人的半块耳朵。半块耳朵。烈士们遗体姿势场面烈士们遗体姿势场面“摔摔”“”“掐掐”“”“摁摁”等动词描写了志愿军与敌人同归于尽的场面等动词描写了志愿军与敌人同归于尽
20、的场面单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级222 2、分析第、分析第1111段关于马玉祥就朝鲜孩子的几种描写方法。段关于马玉祥就朝鲜孩子的几种描写方法。环境描写环境描写突出当时环境的危险，烘托马玉祥奋不顾身就朝鲜孩子的国际主义精神突出当时环境的危险，烘托马玉祥奋不顾身就朝鲜孩子的国际主义精神心理描写心理描写 我不能！我想，要在祖国遇见这种情形我能够进去，那么我不能！我想，要在祖国遇见这种情形我能够进去，那么在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人和我们祖国的人民不是一样的吗？在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人和我们祖国的人民不是一样的吗？我就用脚踹开门，扑了进去。我就用脚
21、踹开门，扑了进去。写出了马玉祥对朝鲜人们的同情和热爱。把朝鲜人们当写出了马玉祥对朝鲜人们的同情和热爱。把朝鲜人们当作亲人的国际主义精神。作亲人的国际主义精神。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级23动作描写动作描写 我就用脚我就用脚踹踹开门，开门，扑扑了进去，了进去，才才摸摸着一个小孩腿，我就一把着一个小孩腿，我就一把抓抓着着抱抱起来跳出门去。起来跳出门去。写出了马玉祥不怕危险救朝鲜孩子的英勇行为。写出了马玉祥不怕危险救朝鲜孩子的英勇行为。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级243 3、第三个故事里第三个故事里,写了一位战
22、士三次写了一位战士三次“笑笑”,”,试对每次笑的内涵加以分析。试对每次笑的内涵加以分析。第一次第一次“笑笑”是在是在“我我”问他问他“你不觉得苦吗你不觉得苦吗”之后，他的答话即是之后，他的答话即是这这“笑笑”的解释，是他感到的解释，是他感到“光荣光荣”的集中体现，是的集中体现，是志愿军战士为了志愿军战士为了祖国人民而甘心吃苦、以苦为荣的革命乐观主义精神的表现。祖国人民而甘心吃苦、以苦为荣的革命乐观主义精神的表现。第二次第二次“笑笑”是在是在“我我”问问“你想不想祖国你想不想祖国”之后，这之后，这“笑笑”的内涵同的内涵同样蕴含在答话之中，既样蕴含在答话之中，既表现了对祖国炽热的爱表现了对祖国炽热
23、的爱恋之情，又有对祖国人民的无限忠诚，决心恋之情，又有对祖国人民的无限忠诚，决心完成人民交付的光荣使命的高度责任感。完成人民交付的光荣使命的高度责任感。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级25第三次第三次“笑笑”是在是在“我我”问他问他“有什么要求有什么要求”之后，之后，从回答可知，这从回答可知，这“笑笑”充满了夺取抗美援朝彻底胜充满了夺取抗美援朝彻底胜利的信心。利的信心。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级26修辞修辞 赏析赏析1 1、谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。、谁是我们最可爱的人呢？我们
24、的战士，我感到他们是最可爱的人。运用设问的修辞手法，自问自答，点明志愿军战士是运用设问的修辞手法，自问自答，点明志愿军战士是“最可爱的人最可爱的人”，呼应题目。，呼应题目。2 2、他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意、他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广!运用排比的修辞手法，高度概括和热情赞颂了战士运用排比的修辞手法，高度概括和热情赞颂了战士们的高贵品质，抒发了对战士们强烈的赞美之情。们的高贵品质，抒发了对战士们强烈的赞美之情。单击
25、此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级27（第（第8 8段）朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？段）朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？（第（第1212段）朋友，当你听到这段英雄事迹的时段）朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？而自豪吗？单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2
26、8（第（第1414段）朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是段）朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花，我们以我们的切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花，我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪
27、！作用：作用：从从结构结构上说，标志着每个事例诉说的结束，上说，标志着每个事例诉说的结束，还起到了衔接与过渡的作用；还起到了衔接与过渡的作用；从从内容内容上说，起到了感染读者，使读上说，起到了感染读者，使读者感情与作者产生共鸣的作用。者感情与作者产生共鸣的作用。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级29 本文真实地报道了中国人民志愿军在抗美援朝战争中本文真实地报道了中国人民志愿军在抗美援朝战争中可歌可泣的的英雄事迹，歌颂了志愿军战士的革命英雄主义可歌可泣的的英雄事迹，歌颂了志愿军战士的革命英雄主义精神、国际主义精神和爱国主义精神，赞扬他们是最可爱的精神、国际主
28、义精神和爱国主义精神，赞扬他们是最可爱的人，激励大家热爱最可爱的人，并珍惜战士们用鲜血和生命人，激励大家热爱最可爱的人，并珍惜战士们用鲜血和生命换来的幸福生活。换来的幸福生活。文章文章 主旨主旨单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级30拓展拓展 延伸延伸19521952年年1010月月1919日夜，黄继光所在营奉命夺日夜，黄继光所在营奉命夺取上甘岭西侧取上甘岭西侧597.9597.9高地。敌军拼命死守，高地。敌军拼命死守，为了能攻下高地。黄继光向着碉堡扑了上为了能攻下高地。黄继光向着碉堡扑了上去，用胸膛堵住了敌人的机枪口去，用胸膛堵住了敌人的机枪口!为冲击为冲
29、击部队打开了道路。部队打开了道路。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级311952年10月，上甘岭战役打响。为拿下一个易守难攻的“391”制高点，邱少云所在的班已埋伏了一个夜晚，大家顽强地坚持着，一动不动。敌人向高地上空投燃烧弹，烈火就蔓延邱少云全身。为了战斗取得最后的胜利，为了不让敌人发现，他始终严守潜伏纪律，用超强的意志和毅力强忍着烈火烧身的剧痛直至生命的最后时刻，牺牲时年仅26岁。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级321952年10月14日，上甘岭战役爆发。在敌军猛烈的炮火下，电话线全部炸断，无法与指挥所沟通联系。牛保才拉电话线时左腿不幸被炸断。他忍着剧痛，将断头一端的铜丝缠在被流弹击穿的右手食指上，用嘴咬住另一端，用自己的身体将电话线连接起来，凭着顽强的意志用生命换取了三分钟的通话时间，直至壮烈牺牲。
