1、 在在鲁迅的生活中，阿长是一个很有鲁迅的生活中，阿长是一个很有影响的人物，鲁迅在作品影响的人物，鲁迅在作品中几中几次提到次提到。阿长阿长 阿阿长是鲁迅家里的一个女工。她连真长是鲁迅家里的一个女工。她连真实姓都不为人知，也不会识字作文，作实姓都不为人知，也不会识字作文，作者却她和者却她和山海经山海经连在了一起。那么，连在了一起。那么，她与她与山海经山海经有什么关系呢？有什么关系呢？本文选自什么地方？朝花夕拾本文是什么文体？n散文散文写作背景写作背景 19261926年年3 3月月1818日北洋军阀政府枪杀进步日北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦学生，鲁迅受反动政府通缉，不得
2、不到厦门大学任教，后又受守旧势力的排挤。在门大学任教，后又受守旧势力的排挤。在那种境况下，作者不愿意想到目前，只能那种境况下，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集朝花夕拾（共十篇写出了回忆散文集朝花夕拾（共十篇文章），本文是其中第二篇。朝花夕拾文章），本文是其中第二篇。朝花夕拾的主要内容是往昔美好生活的温馨回忆。的主要内容是往昔美好生活的温馨回忆。山海经山海经 山海经山海经是我国第一部描述是我国第一部描述山川、物产、山川、物产、风俗、民情风俗、民情的大型的大型地理著作地理著作，又是我国古代第一，又是我国古代第一部部神话
3、传说神话传说的大汇编。全书共的大汇编。全书共十八篇十八篇，分为，分为山山经经和和海经海经两个部分。两个部分。山经山经即即五藏山五藏山经经五篇；五篇；海经海经包括包括海外经海外经四篇，四篇，海海内经内经四篇，四篇，大荒经大荒经四篇和又一篇四篇和又一篇海内海内经经。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中的神话传说。其中精卫填海精卫填海、夸父逐日夸父逐日、共工怒触不周山共工怒触不周山、女娲补天女娲补天、后羿射后羿射日日、大禹治水大禹治水、黄帝擒蚩尤黄帝擒蚩尤等神话传等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为说，反映了中华民族的英雄气概，因而
4、早已成为全民族的精神财富。全民族的精神财富。学习目标1.了解作者及作品，积累生字词。2.默读课文，整体感知，理清文章结构。识记字词骇骇 惶急惶急 灸灸疮疤疮疤掳掳 渴慕渴慕 霹雳霹雳悚悚 诘问诘问 惧惮惧惮h i hung ji chung l m p l sng j d nw多音字多音字憎恶憎恶 凶恶凶恶m模范模范m模样模样ji诘问诘问清洁清洁拮据拮据形似字形似字恶心恶心jijiji针灸针灸脍炙人口脍炙人口zhzhu笨拙笨拙相形见绌相形见绌ch你你能说出下列词语意思能说出下列词语意思吗？吗？hi 惊吓；震惊。惊吓；震惊。l 把人抢走。把人抢走。sng 因恐惧等而颤动。因恐惧等而颤动。hung
5、 恐惧着急。恐惧着急。疮疤疮疤 chung 疮好了以后疮好了以后留下的疤。留下的疤。诘问诘问 ji 追问；责问。追问；责问。谋杀。谋杀。絮说絮说x x 絮絮叨叨地说。絮絮叨叨地说。p p 开头开头。全身。全身。渴慕渴慕 非常思慕。非常思慕。懒散而不惯受拘束。懒散而不惯受拘束。pl这里指作者受到了极大的震撼这里指作者受到了极大的震撼。孤孀孤孀shung 没有孩子的寡妇。没有孩子的寡妇。dn dn 害怕。害怕。粗拙粗拙 zhu zhu 粗糙低劣。粗糙低劣。yy 仁慈忠厚。仁慈忠厚。严肃认真。严肃认真。繁杂琐碎。繁杂琐碎。形容极端惊恐。形容极端惊恐。形容极其深奥形容极其深奥。朗读课文n形式：开火车。
6、n要求：不错读、不漏读、不添读、不回读、读准字音、读对停顿、读的流畅n一句话概括文章的内容。1.浏览浏览课文，思考：课文，思考：本文可本文可分为几部分？各部分都写什分为几部分？各部分都写什么么？本文可分为四部分。本文可分为四部分。一、（一、（1212），介绍长妈妈的身份及名），介绍长妈妈的身份及名字的来由。字的来由。二、（二、（318318），写），写“我我”对长妈妈由对长妈妈由“不大佩服不大佩服”到到“空前的敬意空前的敬意”到这种到这种敬意消失的过程。敬意消失的过程。三、（三、（19291929），写），写“我我”对长妈妈产对长妈妈产生新的敬意。生新的敬意。四、（四、（3030、3131），
7、抒发了），抒发了“我我”对长妈对长妈妈的深沉怀念之情。妈的深沉怀念之情。第第 二二 课课 时时析人物 跳跳读读课文课文，思考：本文，思考：本文围围绕阿长写了哪几件事？其中绕阿长写了哪几件事？其中重点写的是什么事？重点写的是什么事？阿长名字的由来阿长名字的由来 阿长喜欢阿长喜欢“切切察察切切察察”阿长的阿长的“大大”字的睡相字的睡相 懂得许多规矩礼节懂得许多规矩礼节 讲长毛的故事讲长毛的故事 阿长谋害我的隐鼠阿长谋害我的隐鼠 阿长为我买阿长为我买山海经山海经 文章写了长妈妈的哪些文章写了长妈妈的哪些事事?文中略写的部分可否删去？文中略写的部分可否删去？记叙文记叙文的详略安排，是根据中心来的详略安
8、排，是根据中心来确定的。略写往往是记叙文中的烘托部确定的。略写往往是记叙文中的烘托部分分，起，起到了丰富文章内容到了丰富文章内容，烘托烘托人物人物形形象，增强象，增强文章真实性文章真实性的作用的作用。略写阿略写阿长长的内容更加突出了阿长善的内容更加突出了阿长善良关心孩子的形象。而详写的内容正是良关心孩子的形象。而详写的内容正是突出文章的中心。突出文章的中心。2、圈注课文相关信息，思考：从、圈注课文相关信息，思考：从这些事件当中，你能看出阿长是一这些事件当中，你能看出阿长是一个什么样的人？个什么样的人？提示提示：第第 段段 这句话是对阿这句话是对阿长的长的 描写，写出了阿长是描写，写出了阿长是一
9、个一个 的人。的人。事件事件特点特点名字的由来名字的由来“切切察察切切察察”的毛病的毛病摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相令人厌烦的规矩（福橘等）令人厌烦的规矩（福橘等）“长毛长毛”的往事的往事购买山海经购买山海经地位低下地位低下饶舌多事饶舌多事不拘小节不拘小节麻烦迷信麻烦迷信愚昧迷信愚昧迷信对对“我我”关心喜爱关心喜爱人物形象归纳：人物形象归纳：n不拘小节、粗俗、烦琐、愚昧、迷不拘小节、粗俗、烦琐、愚昧、迷信信 n善良、朴实、真诚、有爱心、民间善良、朴实、真诚、有爱心、民间文化的载体文化的载体总之，阿长是一个好人，但又不是十全十美，总之，阿长是一个好人，但又不是十全十美，她的缺点成就了她的纯真
10、美。鲁迅先生是以她的缺点成就了她的纯真美。鲁迅先生是以“不虚美、不隐恶不虚美、不隐恶”的真实态度来叙写阿长的。的真实态度来叙写阿长的。刻画人物的方法归纳：刻画人物的方法归纳：1、描写法描写法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写2 2、对比、映衬法对比、映衬法：将将“叔祖叔祖”与长妈妈进行了对比，与长妈妈进行了对比，突出了长妈妈对突出了长妈妈对“我我”的热情和关心。的热情和关心。3 3、先抑后扬先抑后扬4、详略得当详略得当第第 三三 课课 时时1.研读重点段落。2.悟情感、析语言。细细读第读第19291929自然段，思考：自然段，思考：1.1.当当我阿长
11、来问我阿长来问山海经山海经是怎么一回事时，是怎么一回事时，“我我”是怎样想的？这种想法表现了是怎样想的？这种想法表现了“我我”怎怎样的心理？样的心理？2.2.当当阿长买来阿长买来山海经山海经时，时，“我我”有什么反有什么反应？应？3.3.你你怎样理解文中说的阿长怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神确有伟大的神力力”？4.4.文章文章写阿长买写阿长买山海经山海经的笔墨不多，为什的笔墨不多，为什么不详写她是如何买到么不详写她是如何买到山海经山海经的呢？这样的呢？这样写有什么好处？写有什么好处？“神力神力”是指神奇之力是指神奇之力。因为“别人不肯做,或不能做的事”，不识字的阿长却操心费事，“做成功”了
12、。所以说，阿长“确有伟大的神力”。不写阿长是怎么买到不写阿长是怎么买到山海经山海经的，就的，就给读者留下一个广阔的想象空间给读者留下一个广阔的想象空间，想象她怎，想象她怎样到处打听，她怎样跑书店书摊，她操了多样到处打听，她怎样跑书店书摊，她操了多少心，更加表现了对孩子的爱和伟大的神力少心，更加表现了对孩子的爱和伟大的神力。阿长这样关心我，那么阿长这样关心我，那么我对阿长是一种怎样的感情呢？我对阿长是一种怎样的感情呢？地母，地神，中国有地母，地神，中国有“天天神至尊，地神多福神至尊，地神多福”的说法，的说法，地神地神黑暗而仁厚黑暗而仁厚。这段温情的叙述既满含这段温情的叙述既满含思思念念与与感激感
13、激，又深怀，又深怀同情同情和和愧疚愧疚。成年叙述视角成年叙述视角 作者作者在文中对她的感情前在文中对她的感情前后有什么变化？请依次圈注相关后有什么变化？请依次圈注相关词句，并说明原因词句，并说明原因。童年叙述视角童年叙述视角为我买为我买山海经山海经 先抑后扬先抑后扬不大佩服不大佩服不耐烦不耐烦空前敬意空前敬意敬意淡薄敬意淡薄新的敬意新的敬意常喜欢切切察察常喜欢切切察察 限制我的行动限制我的行动 睡觉时挤得我无法翻身睡觉时挤得我无法翻身懂得许多规矩和麻烦的礼节懂得许多规矩和麻烦的礼节讲长毛攻城时护城讲长毛攻城时护城谋害我的隐鼠谋害我的隐鼠作者的思想感情变化作者的思想感情变化 既然既然作者这么尊敬
14、她，为何作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？题目直呼阿长？1.1.本文前一部分多用抑笔，对她本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩不大佩服服”、“讨厌讨厌”、又是、又是“不耐烦不耐烦”、“麻麻烦烦”，倘用，倘用“妈妈妈妈”称呼，名不符实；称呼，名不符实；2.2.用用“阿阿”字有亲昵的意味，符合作者当字有亲昵的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气；时已经是四十六岁的中年人的口气；3.3.将将“阿长阿长”与与山海经山海经连接，看似矛连接，看似矛盾，却令人好奇。盾，却令人好奇。说说文中你最喜欢的地方？从修辞、炼字、写法等角度赏析 赏析赏析“我似乎遇到一个霹雳，我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，
15、赶紧去接过来，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。打开纸包。”运用比喻运用比喻、夸张、夸张的的修辞手法，把修辞手法，把内心受到的震撼比成遇到霹雳，生动内心受到的震撼比成遇到霹雳，生动形象地写出对于长妈给我买山海经这形象地写出对于长妈给我买山海经这件事的意外与随之而来的感动，突出件事的意外与随之而来的感动，突出了我由此对她所产生的敬意。了我由此对她所产生的敬意。n课文是怎样生动而感人地课文是怎样生动而感人地刻画阿长这一人物形象的？刻画阿长这一人物形象的？请结合全文请结合全文具体谈谈，具体谈谈，150字字以内以内。n本文首先通过平实的叙述、细致的描写，本文首先通过平实的叙述、细致的描写，写出自
16、己与长妈相处过程中的若干件小事，写出自己与长妈相处过程中的若干件小事，尤其尤其借阿长为我买山海经一事，将阿借阿长为我买山海经一事，将阿长这样一个地位低下、不拘小节、喜欢饶长这样一个地位低下、不拘小节、喜欢饶舌多事、有着太多的繁文缛节舌多事、有着太多的繁文缛节而又而又淳朴善淳朴善良、真诚热情、对良、真诚热情、对“我我”关心喜爱的劳动关心喜爱的劳动妇女形象妇女形象真实生动第真实生动第展现在读者面前。在展现在读者面前。在写作技巧上，还运用了写作技巧上，还运用了先抑后扬先抑后扬的写法，的写法，在自己的感情变化中，表达了对长妈妈的在自己的感情变化中，表达了对长妈妈的感激感激、敬佩和怀念之情，还充分阐明了
17、长敬佩和怀念之情，还充分阐明了长妈妈对鲁迅文学创作的重要启蒙作用。妈妈对鲁迅文学创作的重要启蒙作用。关于关于类似阿长的劳动妇女的文类似阿长的劳动妇女的文学作品学作品。如：艾青如：艾青大堰河，我的大堰河，我的保姆保姆。艾青艾青大堰河，我的保姆大堰河，我的保姆大堰河，是我的保姆。大堰河，是我的保姆。她的名字是生她村庄的名字，她是童养媳。她的名字是生她村庄的名字，她是童养媳。大堰河，是我的保姆。大堰河，是我的保姆。我是地主的儿子；我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的
18、奶而被养育了的，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你；大堰河，今天我看到雪使我想起了你；你的被雪压着的草盖的坟墓，你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死绵瓦菲，你的关闭了的故居檐头的枯死绵瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙的炭灰之后，在
19、你拍去了围裙的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆刺扯破的衣服之在你补好了儿子们的为山腰的荆刺扯破的衣服之后，后，在你把夫儿们的衬衣上虱子一颗颗的掐死之后，在你把夫儿们的衬衣上虱子一颗颗的掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。仿照仿照课文，运用叙述、描写和课文，运用叙述、描写和议论、抒情相结合的写法，写一个议论、抒情相结合的写法，写一个阿长怎样到处打听、怎样跑书店书阿长怎样到处打听、怎样跑书店书摊才买到山海经的片段。摊才买到山海经的片
20、段。检测练习检测练习1给下列加横线的字注音。给下列加横线的字注音。阿阿长长（）疮疮疤（疤（）诘诘问（问（）惧惧惮惮（）震震惊（惊（）粗粗拙拙（）憎憎恶（恶（）絮絮说（说（）惶惶急（急（）xchungchngznghungzhuzhndnji2选词填空：选词填空：（l）这种敬意，虽然也逐渐（）这种敬意，虽然也逐渐（冷淡、淡薄、冷淡、淡薄、冷漠冷漠）起来，但完全（）起来，但完全（消失、消灭、消亡消失、消灭、消亡），），大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地（极严重地（询问、审问、诘问询问、审问、诘问），而且当面），而且当面叫她阿长。叫她阿长。（2）
21、这（）这（就、也、又就、也、又）使我发生新的敬意了，）使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她（别人不肯做，或不能做的事，她（却、也、还却、也、还）能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此（恨，从此（基本、完全、全部基本、完全、全部）消灭了。）消灭了。3刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么描动作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么描写方法。写方法。（1）她生得黄胖而矮。）她生得黄胖而矮。（）（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮）最讨厌的
22、是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。或者点着对手或自己的鼻尖。（）（3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的二二哼经哼经，我给你买来了！，我给你买来了！”肖像描写肖像描写动作描写动作描写（语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写）语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写）4判断正误判断正误（1）朝花夕拾朝花夕拾是一本散文集，是一本散文集，从百草园到从百草园到三味书屋三味书屋也出自这本集子。（也出自这本集子。（）（2）文中的）文中的“我我”表示的是采用第一人称叙述，表示的是采用第一人称叙述，并非真的是指少年鲁迅。并非真的是指少年鲁迅。（）（3）鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、）鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家和革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌思想家和革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在等，收在鲁迅全集鲁迅全集里。里。（）（4）从题目）从题目阿长与山海经阿长与山海经可知，课文详写的是可知，课文详写的是阿长买阿长买山海经山海经送送“我我”这一件事，其余的都是这一件事，其余的都是略写。略写。（）
