1、10 10 阿长与阿长与山海经山海经 鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里，鲁鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里，鲁迅除了写自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人迅除了写自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个是谁呢？，这个是谁呢？她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢呢?我们我们起来看课文。起来看课文。阿长（？阿长（？18991899），后来鲁迅称她为长妈），后来鲁迅称她为长妈妈，浙江绍兴人，她是鲁迅儿时的保姆。妈，浙江绍兴人，她是鲁迅儿时的保姆。
2、长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子，长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子，是做裁缝的，她有一个女儿，后来招进了是做裁缝的，她有一个女儿，后来招进了一个女婿。一个女婿。“长妈妈只是许多旧式女人中长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子（乡下叫做的一个，做了一辈子的老妈子（乡下叫做做妈妈做妈妈），平时也不回家去，直到临），平时也不回家去，直到临死。死。”长妈妈患有羊癫疯，长妈妈患有羊癫疯，18991899年年4 4月月“初六日雨中放舟至大树港看戏，鸿寿堂初六日雨中放舟至大树港看戏，鸿寿堂徽班，长妈妈发病，辰刻故。徽班，长妈妈发病，辰刻故。”鲁迅听长妈妈讲故事的雕塑鲁迅听长妈妈讲故事的雕塑人
3、物介绍人物介绍 山海经山海经成书于战国时期至汉代初期，与成书于战国时期至汉代初期，与易经黄帝内经易经黄帝内经并称为并称为“上古三大奇书上古三大奇书 ”。山海经山海经包含着关于上古地理、历史、神话、天文、动物、植物、包含着关于上古地理、历史、神话、天文、动物、植物、医学、宗教等方面的诸多内容，是一部上古社会生活的百科全书医学、宗教等方面的诸多内容，是一部上古社会生活的百科全书 。全书。全书现存现存1818篇，主要由篇，主要由山经与海经山经与海经两部分组成，其余两部分组成，其余篇章内容早佚。山海经展示的是远古的文化，记录的是篇章内容早佚。山海经展示的是远古的文化，记录的是大荒时期的生活状况与人们的
4、思想活动，勾勒出了上古时期大荒时期的生活状况与人们的思想活动，勾勒出了上古时期的文明与文化状态，描绘的文明与文化状态，描绘夸父追日、精卫填海夸父追日、精卫填海等神话故事。等神话故事。为后世提供了许多有用的信息为后世提供了许多有用的信息学习目标学习目标1.1.整体把握课文的主要内容，准确把握长妈妈这一整体把握课文的主要内容，准确把握长妈妈这一人物形象。人物形象。（重点）（重点）2.2.掌握欲扬先抑以及围绕中心安排详略的写法；分掌握欲扬先抑以及围绕中心安排详略的写法；分析文中关键语句，体会作者词语运用的妙处。析文中关键语句，体会作者词语运用的妙处。（难点）（难点）3.3.感受长妈妈的人格美，培养善
5、良、宽厚、热情、感受长妈妈的人格美，培养善良、宽厚、热情、乐于助人的品质。乐于助人的品质。（重点）（重点）鲁迅（鲁迅（1881193618811936），原名），原名周树人周树人，字豫才字豫才，浙江绍兴人，浙江绍兴人，我国现代伟大的我国现代伟大的文学家、思想家、革命家文学家、思想家、革命家，中国现代文中国现代文学的奠基人。学的奠基人。代表作有代表作有小说集小说集呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编，散文集，散文集朝花夕拾朝花夕拾，散文诗集散文诗集野草野草和和杂文集杂文集坟坟热热风风且介亭杂文且介亭杂文等。等。19181918年以年以“鲁迅鲁迅”为笔名，发表了现代为笔名，发表了现代文学史上第一篇白话
6、小说文学史上第一篇白话小说狂人日记狂人日记。作 者 介 绍作 者 介 绍作者名片作者名片 本文选自本文选自朝花夕拾朝花夕拾（鲁迅全集鲁迅全集第二卷，人民文第二卷，人民文学出版社学出版社20052005年版）。年版）。19261926年鲁迅写作年鲁迅写作朝花夕拾朝花夕拾中的一中的一组文章时，恰逢生活和情感颇为动荡的一段时期，而对故乡、组文章时，恰逢生活和情感颇为动荡的一段时期，而对故乡、童年、故人的回忆，可以让内心得以从纷扰中寻出一点儿闲童年、故人的回忆，可以让内心得以从纷扰中寻出一点儿闲静来。这十篇回忆性散文，以静来。这十篇回忆性散文，以旧事重提旧事重提为总题目陆续发为总题目陆续发表于表于莽原
7、莽原上。上。19281928年结集出版，更名为年结集出版，更名为朝花夕拾朝花夕拾。阿长与阿长与 可以说是鲁迅文章中，笔调十分温暖的可以说是鲁迅文章中，笔调十分温暖的一篇，是一篇，是朝花夕拾朝花夕拾中的第二篇，回忆了作者儿时与保姆中的第二篇，回忆了作者儿时与保姆阿长相处的一段生活。阿长相处的一段生活。背景链接背景链接l 读读写写读读写写搁搁（）掷掷（）脐脐（）竹竿竹竿憎恶憎恶（）菩萨菩萨（）烦烦琐琐（）土土匪匪（）辫辫子（子（）胸胸脯脯（）疮疤疮疤（）诘诘问（问（）哀哀悼悼（）茉茉莉（莉（）书书斋斋（）霹雳霹雳（）震震悚悚（）粗粗拙拙（）守守寡寡（）zhzhqqzn wzn wp sp ssus
8、ufifibinbinppchun bchun bjijidodommzhizhip lp lsnsnzhuzhuuu搁置、搁浅。搁置、搁浅。肚脐、脐橙。肚脐、脐橙。注意读音为第一声。注意读音为第一声。字 词 清 单字 词 清 单（）辟头）辟头（）复辟）复辟（）辟谣）辟谣辟辟ppbbpp只在只在“辟头辟头”一词中一词中读读“pp”。l 多音字多音字惶急：惶急：诘问：诘问：惧惮：惧惮：渴慕：渴慕：疮疤：疮疤：震悚：震悚：恐惧着急。追问，责问。害怕，畏惧。迫切地羡慕，文中有想得到的意思。疮好了留下的疤，常比喻痛处、短处或隐私。因恐惧而颤动。情有可原：情有可原：霹雳：霹雳：面如土色：面如土色：深不可
9、测：深不可测：从情理上可以原谅。云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。这里指作者受到了极大的震撼。脸色像泥土一样，形容极端惊恐。深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。整体感知整体感知1.1.本文的题目有何匠心？本文的题目有何匠心？阿长与阿长与山海经山海经中心人物中心人物 阿长与阿长与山海经山海经的的故事是全文的核心内容。故事是全文的核心内容。题目明确了本文的中心人物和中心事件。题目明确了本文的中心人物和中心事件。俗雅吸引读者阅读兴趣吸引读者阅读兴趣。2.2.课文层次课文层次第一部分（第一部分（12）：）：介绍阿长的身份和名字，暗示阿长介绍阿长的身份和名字，暗示阿长卑微卑微 的社的社会地位。
10、会地位。第二部分（第二部分（318）：写）：写主要从儿童的视角出发，围绕主要从儿童的视角出发，围绕“我我”的感的感受记叙阿长的言行举止受记叙阿长的言行举止第三部分（第三部分（1931）：）：记叙阿长为记叙阿长为“我我”买山海经的前后经过买山海经的前后经过,抒发抒发“我我”对阿长的感激与怀念之情。对阿长的感激与怀念之情。第一层（35）：以“我实在不大佩服她”为情感基调,描写阿长粗俗率性的行为习惯第二层（612）：描写阿长教给“我”的那些令“我”不耐烦的礼节第三层（1318）：描述某一时期“我”对阿长“空前的敬意”由产生到消失的过程,进一步刻画了满腹轶事讹传、迷信可笑的阿长形象。作者作者以儿时对阿
11、长情感态度的起伏变化贯穿全文以儿时对阿长情感态度的起伏变化贯穿全文,通过通过先抑后扬先抑后扬的手法的手法,既刻画了阿长好事粗俗、迷既刻画了阿长好事粗俗、迷信可笑的一面信可笑的一面,又凸现了阿长朴实善良、仁厚慈爱又凸现了阿长朴实善良、仁厚慈爱的天性的天性,同时表达了成年后的作者对阿长既同情又同时表达了成年后的作者对阿长既同情又愧疚愧疚,既感激又思念的复杂感情。既感激又思念的复杂感情。课文精讲-把握人物形象 一、阅读课文第一部分，了解一、阅读课文第一部分，了解“阿长阿长”的名字是怎么来的，如何的名字是怎么来的，如何理解她的名字来历？理解她的名字来历？名字由来：名字由来：“长妈妈长妈妈”的称号原来是
12、顶替了的称号原来是顶替了“我家我家”先前一先前一个女工的绰号而来。个女工的绰号而来。“我我”的家庭是一个等级森严的封建家的家庭是一个等级森严的封建家庭，即使对一个保姆的称呼也是长幼有别的，祖母最长，所庭，即使对一个保姆的称呼也是长幼有别的，祖母最长，所以叫她以叫她“阿长阿长”，母亲与阿长平辈，依着孩子称她为，母亲与阿长平辈，依着孩子称她为“长妈长妈妈妈”。反映当时底层劳动人民身份卑微的社会现象。作者描写了阿长反映当时底层劳动人民身份卑微的社会现象。作者描写了阿长的身份卑微，连个名字都没有。的身份卑微，连个名字都没有。二、本文围绕阿长写了哪些事情？详写了什么，二、本文围绕阿长写了哪些事情？详写了
13、什么，略写了什么？略写了什么？介绍阿长的身份的称呼介绍阿长的身份的称呼略写身份略写身份详写称呼详写称呼喜欢切切察察喜欢切切察察 对对“我我”过分看管过分看管略写略写详写详写睡相粗俗睡相粗俗 元旦的古怪仪式元旦的古怪仪式略写略写 给给“我我”灌输各种礼仪禁忌灌输各种礼仪禁忌详写详写讲讲“长毛长毛”的故事赢得的故事赢得“我我”“空前的敬意空前的敬意”略写略写“谋害谋害”隐鼠而失去隐鼠而失去“我我”的敬意的敬意详写详写给给“我我”买买山海经山海经阿长阿长 从这些事情中，可以看出阿长从这些事情中，可以看出阿长虽然地位卑微、身世不幸，却乐天虽然地位卑微、身世不幸，却乐天安命；虽没有文化，粗俗、好事、安命
14、；虽没有文化，粗俗、好事、迷信，却天性纯朴善良、仁厚慈爱。迷信，却天性纯朴善良、仁厚慈爱。阿长毫不计较阿长毫不计较“我我”对她的各对她的各种不屑和无礼，真心实意关心爱护种不屑和无礼，真心实意关心爱护“我我”，努力满足，努力满足“我我”的愿望，的愿望，这让成年之后的这让成年之后的“我我”深感惭愧，深感惭愧，同时也倍加感激与怀念。同时也倍加感激与怀念。通过细节描写，把握阿长的形象。通过细节描写，把握阿长的形象。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。l喜欢“切切察察
15、”“切切察察”“低声絮说”表明阿长有背地里议论人长短的习惯。“竖”“摇动”“点”等动词将阿长粗俗的一面刻画了出来,表现了她好事的性格。饶舌多事、爱搬弄是非饶舌多事、爱搬弄是非 又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。说我顽皮，要告诉我的母亲去了。对“我”过分地管束，爱打小报告 一到夏天，睡觉时她又一到夏天，睡觉时她又伸伸开两脚两手，在床中间开两脚两手，在床中间摆摆成一个成一个“大大”字，字，挤挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那烤得那么热。推她呢，不动么热。推她呢，不动
16、；叫她呢，也不闻；叫她呢，也不闻。动作描写：动作描写：“伸伸”“”“摆摆”“”“挤挤”一系列动作一系列动作和一个特写的和一个特写的“大大”字字,突出阿长突出阿长睡相的难看睡相的难看,表现出阿长表现出阿长的特点。的特点。母母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样的问过她。我也知道这意思是要她多给我亲听到我多回诉苦之后，曾经这样的问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个个“大大”字，一字，一条臂条臂膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。膊还搁在我的颈子上。我想，这实在
17、是无法可想了。由由“床中间摆成一个床中间摆成一个大大字到字到“满床摆着一个满床摆着一个大大字字”,”,细节的重复细节的重复,一方一方面刻画了阿长粗俗、率性的特点面刻画了阿长粗俗、率性的特点,另一方面又表明这样的保姆令年幼的鲁迅厌另一方面又表明这样的保姆令年幼的鲁迅厌烦气恼烦气恼“哥儿哥儿,你牢牢记住你牢牢记住!”!”她极其郑重地说。她极其郑重地说。“明天是正月初一明天是正月初一,清早一睁开眼睛清早一睁开眼睛,第一句话就第一句话就得对我说得对我说:阿妈阿妈,恭喜恭喜恭喜恭喜!记得么记得么?你要记着你要记着,这是一年的运气的事情。不许说别的话这是一年的运气的事情。不许说别的话!说过说过之后之后,还
18、得吃一点福橘。还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇,“,“那么那么,一年到头一年到头,顺顺流流顺顺流流 。”l元旦的古怪仪式动作、语言描写，表现了阿长朴素而又善良真诚的愿望，以及对幸福的渴望，符合底层劳动妇女的身份。愚昧、迷信她又有所要求似的她又有所要求似的,摇着我的肩。我忽而记得了摇着我的肩。我忽而记得了“阿妈阿妈,恭喜恭喜。”“恭喜恭喜恭喜恭喜!大家恭喜大家恭喜!真聪明真聪明!恭喜恭喜恭喜恭喜!”!”她于是十分喜欢似的她于是十分喜欢似的,笑将起来笑将起来,同时将一点同时将一点冰冷的东西冰冷的东西,塞在我的嘴里。塞在我的嘴里。l元旦的古怪仪式
19、动作描写、神态描写、语言描写,四个叹号、五个“恭喜”写出了阿长的欣喜之态,表现了阿长对生活有期待又要求不高,容易满足。同时表现出她对“我”的祝福诚心诚意,隐含着阿长对“我”的爱。愚昧、善良和真诚她常常对我讲她常常对我讲“长毛长毛”。她之所谓。她之所谓“长毛长毛”者者,不但洪秀全军不但洪秀全军,似乎连后来一切土匪强盗都似乎连后来一切土匪强盗都在内在内,但除却革命党但除却革命党,因为那时还没有。因为那时还没有。煮饭老妈子从此就骇破了胆煮饭老妈子从此就骇破了胆,后来一提起后来一提起,还是立刻还是立刻面如土色面如土色,自己轻轻地拍着胸脯道自己轻轻地拍着胸脯道:“:“阿呀阿呀,骇死我了骇死我了,骇死我了
20、骇死我了。”l讲“长毛”的故事阿长讲故事绘声绘色,语言生动传神,给“我”留下了深刻的印象。同时也反映出她对“长毛”并不理解,体现出她的愚昧无知。“那里的话那里的话?!”?!”她严肃地说。她严肃地说。“我们就没有用么我们就没有用么?我们也要被掳去。城外有我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候兵来攻的时候,长毛就叫我们脱下裤子长毛就叫我们脱下裤子,一排一排地站在城墙上一排一排地站在城墙上,外面的大炮就放外面的大炮就放不出来不出来;再要放再要放,就炸了就炸了!”!”l讲“长毛”的往事这句话带有夸张色彩，”严肃地说“表明阿长的郑重、认真。一方面写阿长为表现自己的“神力”而编造故事；另一方面也表现了阿长的粗
21、俗，使人看到了阿长的无知、淳朴。“我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。”说明说明“我我”对从她那里得到对从她那里得到山海经山海经没抱任何希望，只是说说而没抱任何希望，只是说说而已。已。当阿长来问当阿长来问山海经山海经是怎么一回事时，是怎么一回事时，“我我”是怎是怎样想的？这种想法表现了样想的？这种想法表现了“我我”的什么心理？的什么心理？阿长给我买来山海经 热爱、关心孩子热爱、关心孩子 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿
22、，有画儿的三哼经，我给你买来了!”“一一”“”“就就”表示迅速，一刻也不耽搁，说表示迅速，一刻也不耽搁，说明阿长一直记得我的渴慕，体现了阿长对我明阿长一直记得我的渴慕，体现了阿长对我的疼爱的疼爱 “三哼经三哼经”，恰如其分地点明阿长的身份，恰如其分地点明阿长的身份和会地位。和会地位。正是不识字、不清楚书名的正是不识字、不清楚书名的人，却买来了人，却买来了“我我”渴慕已久的书，实渴慕已久的书，实在出人意料，也暗示了她买此书定是费在出人意料，也暗示了她买此书定是费尽周折，为鲁迅买来书后又是如此自豪、尽周折，为鲁迅买来书后又是如此自豪、得意。体现了长妈妈对得意。体现了长妈妈对“我我”的关爱以的关爱以
23、及及“我我”的感动。的感动。我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。比喻，写我看到书后极其震惊、惊讶的心比喻，写我看到书后极其震惊、惊讶的心理。理。写出我拿到书后喜出望外的心理，写出我拿到书后喜出望外的心理，表现我对阿长由衷的敬意和感激。表现我对阿长由衷的敬意和感激。夸张，夸张，“伟大的神力伟大的神力”指没有文化的阿长竟然帮指没有文化的阿长竟然帮我买来了朝思暮想的山海经。而这是别人不我买来了朝思暮想的
24、山海经。而这是别人不肯做或者不能做的事。是作者以孩童口吻发出的肯做或者不能做的事。是作者以孩童口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。最热烈、最真诚的赞美。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。我的保姆，我的保姆，长妈妈长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。有了三十年了罢。
25、我终于不知道她的姓名，她的经历；我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的遗孀。仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的遗孀。补叙：补叙：长妈妈的身世长妈妈的身世,低沉的叙述语调中包含着低沉的叙述语调中包含着同情悲悯同情悲悯,也包含着惭怍歉疚。也包含着惭怍歉疚。仁厚黑暗的地母呵，原在你怀里永安她的魂灵！仁厚黑暗的地母呵，原在你怀里永安她的魂灵！真诚的祈祷，表达了真诚的祈祷，表达了“我我”对阿长的对阿长的怀念怀念、尊敬、感激之情、尊敬、感激之情，升华主题升华主题。表达了表达了“我我”对长妈妈的对长妈妈的敬重敬重、感激感激和和怀念之情怀念之情热爱、关心孩子热爱、关
26、心孩子为为“我我”买买山海经山海经无知、淳朴无知、淳朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事善良真诚善良真诚令人厌烦的规矩令人厌烦的规矩粗俗、不拘小节粗俗、不拘小节摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相饶舌多事饶舌多事切切察察的毛病切切察察的毛病事事 件件性性 格格四、从这些事件中可以看出四、从这些事件中可以看出“阿长阿长”是这样的人：是这样的人：五、同学们，你从与阿长有五、同学们，你从与阿长有关的这些事情中，能看出作者对关的这些事情中，能看出作者对“长妈妈长妈妈”的感情有什么变化？的感情有什么变化？长妈妈长妈妈“我我”喜欢喜欢“切切切切察察察察”的毛病的毛病 “大大”字的睡相字的睡相令人厌烦的规矩令人厌烦的
27、规矩教给教给“我我”许多道理许多道理大不佩服大不佩服讲长毛的故事讲长毛的故事空前敬意空前敬意谋害谋害“我我”的隐鼠的隐鼠敬意消失敬意消失想方设法买来想方设法买来山海经山海经新的敬意新的敬意本文是以本文是以“我我”对阿长的感情变对阿长的感情变化为线索。化为线索。不耐烦不耐烦好事粗俗、迷信可笑好事粗俗、迷信可笑同情、愧疚同情、愧疚 先写我对阿长的厌恶与反感。写了她名字的来由，讨厌先写我对阿长的厌恶与反感。写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对她的絮叨、对“我我”的管束严格、繁多的礼节。后写因为她的管束严格、繁多的礼节。后写因为她为我买山海经这件事我改变了态度。长妈妈有无知可笑为我买山海经这件事我改变了
28、态度。长妈妈有无知可笑,愚昧落后的缺点愚昧落后的缺点,但更显纯朴但更显纯朴,善良善良,仁慈的美德。仁慈的美德。课文精讲-品析语言 元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。去了。体会体会“大词小用大词小用”的妙处的妙处 “磨难磨难”一词，大词小用，表现了一词，大词小用，表现了“我我”对阿对阿长教长教“我我”元旦规矩的不耐烦，同时也表明儿时的元旦规矩的不耐烦，同时也表明儿时的“我我”不能理解长妈妈的心愿，不能体会她对不能理解长妈妈的心愿，不能体会她对“我我”的关爱之情。的关爱之情。l 为什么要用为什么要用“憎恶憎恶”“”“谋死谋死”这样的词语呢？这
29、样的词语呢？但到但到憎恶憎恶她的时候，她的时候，例如知道了例如知道了谋死谋死我那隐我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。鼠的却是她的时候，就叫她阿长。“憎恶憎恶”是是“憎恨，厌恶憎恨，厌恶”的意思，的意思，“谋死谋死”是谋杀的意是谋杀的意思，思，.鲁迅儿时曾养过一种拇指大的隐鼠鲁迅儿时曾养过一种拇指大的隐鼠,常把它放在书桌上常把它放在书桌上,看它舔吃研着的墨汁。后来这隐鼠看它舔吃研着的墨汁。后来这隐鼠“缘着长妈妈的腿要爬上缘着长妈妈的腿要爬上去去”,”,被她一脚踏死了。阿长的举动本是突然受惊的应激反应被她一脚踏死了。阿长的举动本是突然受惊的应激反应,而而“我我”却认为阿长故意害死了自己的宠物、玩
30、伴却认为阿长故意害死了自己的宠物、玩伴,“,“谋谋死死”“”“憎恶憎恶”大词小用大词小用,夸张地体现儿童心理夸张地体现儿童心理,表达了表达了“我我”对阿长的不满和愤怒。对阿长的不满和愤怒。l 第第1313段中用段中用“空前空前”来修饰来修饰“敬意敬意”，给你什么感，给你什么感觉？你怎么理解觉？你怎么理解“敬意敬意”在文中的具体含义？在文中的具体含义？然而我有一时也对她发生过然而我有一时也对她发生过空前的敬意空前的敬意。l 作者是否真的认为作者是否真的认为“情有可原情有可原”，“应该我退让应该我退让”？你的理？你的理由是什么？由是什么？夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原夜间的伸开手脚，占
31、领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。的了，倒应该我退让。（童年的童年的“我我”）l“伟大的神力伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不同。其含义的不同。两处两处“伟大的神力伟大的神力”指代的对象以及感情色彩不同。指代的对象以及感情色彩不同。语句语句含义含义第第1717段：我一向只以段：我一向只以为她满肚子是麻烦的为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。还有这样伟大的神力。指攻城时阿长有抵挡大炮的神力。指攻城时阿长有抵挡大炮的神力。“伟大的神伟大的神力力”包含着荒诞和调侃的意味，表现了阿长的包含着荒诞和调侃的
32、意味，表现了阿长的无知可笑，为后文阿长出人意料地买来无知可笑，为后文阿长出人意料地买来山海山海经经埋下伏笔。埋下伏笔。第第2626段：她确有伟大段：她确有伟大的神力。的神力。指没有文化的阿长竟然给指没有文化的阿长竟然给“我我”买来朝思暮想买来朝思暮想的的山海经山海经，而这是，而这是“别人不肯做，或不能别人不肯做，或不能做的事做的事”。“伟大的神力伟大的神力”虽带夸张，却是作虽带夸张，却是作者以孩童口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。者以孩童口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。1 1、既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？、既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？1.1.本文前一部分多用抑笔，对她本文前一
33、部分多用抑笔，对她“不大佩服不大佩服”、“讨厌讨厌”、又、又是是“不耐烦不耐烦”、“麻烦麻烦”，倘用，倘用“妈妈妈妈”称呼，名不副实；称呼，名不副实；2.2.将将“阿长阿长”与与山海经山海经连接，看似矛盾，却令人好奇；连接，看似矛盾，却令人好奇；3.3.用用“阿阿”字有字有亲切的亲切的意味，符合作者当时已经是四十六岁的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。中年人的口气。2 2、阿长与山海经为什么不把题目中的阿长与山海经为什么不把题目中的“阿长阿长”换成换成“长妈妈长妈妈”。（1 1）“阿长阿长”之名与她让之名与她让“我我”“”“不大佩服不大佩服”“”“讨厌讨厌”“”“不不耐烦耐烦”之
34、实相符，标示文章前半部分用的是抑笔；之实相符，标示文章前半部分用的是抑笔；（2 2）阿长是一个没有文化的人的名字）阿长是一个没有文化的人的名字,把阿长与山海经把阿长与山海经放在一起放在一起,使读者产生疑问：一个粗俗的农村妇女与一本名著使读者产生疑问：一个粗俗的农村妇女与一本名著的关系的关系,提高读者阅读兴趣；提高读者阅读兴趣；（3 3）写此文时作者已是中年，称）写此文时作者已是中年，称“阿长阿长”口气较为适宜。口气较为适宜。3.3.除了思念和感激，本文还流露了作者怎样的情感？除了思念和感激，本文还流露了作者怎样的情感？读罢全文，大多数读者能够体会到作者读罢全文，大多数读者能够体会到作者对阿长深
35、深的思念和感激对阿长深深的思念和感激。然而，这两种感情之下还有一股情感的潜流在涌动。文章开头暗示阿然而，这两种感情之下还有一股情感的潜流在涌动。文章开头暗示阿长卑微的身份，长卑微的身份，结尾结尾重复，这其中重复，这其中含着作者深深的歉疚含着作者深深的歉疚。作者最后简单补叙了阿长不幸的身世：作者最后简单补叙了阿长不幸的身世：“仅知道有一个过继的儿仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。子，她大约是青年守寡的孤孀。”也就是说，阿长可能没有至亲骨肉。也就是说，阿长可能没有至亲骨肉。回溯以前，阿长将回溯以前，阿长将“我我”视为亲人，不计回报地努力满足视为亲人，不计回报地努力满足“我我”的心的心
36、愿；而年幼的愿；而年幼的“我我”不仅心安理得，而且还将这个不幸的人对不仅心安理得，而且还将这个不幸的人对“一年一年到头，顺顺流流到头，顺顺流流”的简单期盼，当作的简单期盼，当作“麻烦麻烦”，对她，对她“不佩服不佩服”“”“不不耐烦耐烦”。三十年后回想起这一切，尤其是在。三十年后回想起这一切，尤其是在“别人不肯做，或不能做别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功的事，她却能够做成功”之后，反观自己之后，反观自己“终于不知道她的姓名终于不知道她的姓名”，这深沉的叙述，这深沉的叙述，不仅有同情悲悯，更有惭怍歉疚不仅有同情悲悯，更有惭怍歉疚。4.4.本文是一篇回忆童年生活的本文是一篇回忆童年生活的 散
37、文，请分别找出代表散文，请分别找出代表“写写 作时的回忆作时的回忆”与与“童年的感童年的感 受受”的一些语句。体会两种叙述视角的不同。的一些语句。体会两种叙述视角的不同。关于关于“写作时的回忆写作时的回忆”的语句的语句具体语句具体语句分析分析长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。“已经说过已经说过”很明显地表明作者是站在很明显地表明作者是站在“成年的我成年的我”的角度来叙述的。的角度来叙述的。什么姑娘，我现在已经忘却了。什么姑娘，我现在已经忘却了。总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉总之：
38、都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。得非常麻烦的事情。书的模样，到现在还在眼前。书的模样，到现在还在眼前。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。“现在已经忘却了现在已经忘却了”表明作者是站在表明作者是站在“成年的我成年的我”的角度，表达了愧疚之情。的角度，表达了愧疚之情。“至今想起来至今想起来”表明作者是站在表明作者是站在“成年的我成年的我”的角的角度来叙述的。度来叙述的。“到现在还在眼前到现在还在眼前”表明作者是站在表明作者是站在“成年的我成年的我”的角度，饱含着感激之情。的角度，饱含着感激之情。“已经记不清已经记不清”表明作者是站在表明作者是站
39、在“成年的我成年的我”的角的角度，写出了遗憾之情。度，写出了遗憾之情。我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。大概也有了三十年了罢。抒发了成年的抒发了成年的“我我”对阿长的怀念和感激之情。对阿长的怀念和感激之情。从成年的视角叙述事件，充从成年的视角叙述事件，充溢着一种温情，这种温情有对阿溢着一种温情，这种温情有对阿长的怀念和感激，有对阿长的愧长的怀念和感激，有对阿长的愧疚和同情，也让鲁迅先生得以从疚和同情，也让鲁迅先生得以从纷扰中寻出一点闲静，从温暖的纷扰中寻出一点闲静，从温暖的回忆中汲取继续战斗的力量。回忆中汲取继续战斗的力量。关于关于“
40、童年的感受童年的感受”的语句的语句具体语句具体语句分析分析最讨厌的是常喜欢切切察察最讨厌的是常喜欢切切察察写出童年的写出童年的“我我”对一个喜欢谈论别人闲话的妇女的反感。对一个喜欢谈论别人闲话的妇女的反感。一到夏天一到夏天无法可想了。无法可想了。这就是所谓福橘这就是所谓福橘总算已经总算已经受完受完我以为她一定最安全了，既不做我以为她一定最安全了，既不做门房门房我知道她并非学者，说了也我知道她并非学者，说了也无益无益写出童年的写出童年的“我我”被阿长不雅的睡相挤得热醒的无奈。被阿长不雅的睡相挤得热醒的无奈。写出了童年的写出了童年的“我我”被阿长逼着吃福橘的无奈和吃完之后的被阿长逼着吃福橘的无奈和
41、吃完之后的解脱。解脱。写出了童年的写出了童年的“我我”对阿长人身安全的担心，体现了小孩子对阿长人身安全的担心，体现了小孩子的天真可爱。的天真可爱。写出了童年的写出了童年的“我我”觉得没必要向阿长说觉得没必要向阿长说山海经山海经的心理。的心理。我似乎遇着了一个霹雳，全体都震我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。悚起来。写出了童年的写出了童年的“我我”得到得到山海经山海经时的震撼和喜悦。时的震撼和喜悦。这四本书，乃是我最初得到，最为这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。心爱的宝书。写出了写出了山海经山海经在在“我我”心中的地位之高。心中的地位之高。从从“童年的我童年的我”的视的视角叙述事件，充
42、满了童真童角叙述事件，充满了童真童趣，符合儿童心理，情感表趣，符合儿童心理，情感表达真实真诚，直白外露。达真实真诚，直白外露。5.5.在本文中，幽默是一种善在本文中，幽默是一种善意的玩笑和调侃，文章的前部分意的玩笑和调侃，文章的前部分，作者刻画阿长，多用幽默笔调，作者刻画阿长，多用幽默笔调，为后文表达深情蓄势。作者采，为后文表达深情蓄势。作者采用了哪些手法来达到幽默的效果用了哪些手法来达到幽默的效果呢？呢？1.幽默来自各种反差强烈的组合或描写。她于是她于是十分喜欢十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我塞在我的嘴里。我大吃一惊大吃一惊
43、之后，也就忽而记得，这就是所之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘谓福橘.2.幽默来自对人物缺点的夸张表现。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个满床摆着一个“大大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上字，一条臂膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法。我想，这实在是无法可想了。可想了。3.幽默来自童言无忌的表述。“那么，你是不要紧的。那么，你是不要紧的。”我以为她一定最安全了，既不做我以为她一定最安全了，既不做门房，又不是小孩子，也生得不好看，况且颈子上还有许多门房，又不是小孩子，也生得不好看，况且颈子上还有许多灸疮疤。灸疮疤。4.幽默来自一本正经中的荒诞
44、。“那里的话那里的话?!”?!”她她严肃严肃地说。地说。“我们就没有用么我们就没有用么?我们也要被我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就炸一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了了!”!”5.幽默来自对于常识的荒唐表述。1.1.阿长讲的故事，将长毛、土匪、义和拳以及各种江湖传闻阿长讲的故事，将长毛、土匪、义和拳以及各种江湖传闻杂糅在一起，错误百出。杂糅在一起，错误百出。2.2.“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼经三哼经，我给你买来了，我给你买来了!”!”6
45、.幽默来自大词小用带来的夸张效果。这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力伟大的神力。从此对于她就有了从此对于她就有了特别的敬意特别的敬意，似乎实在，似乎实在深不可测深不可测.6.6.文中写了哪些人对待文中写了哪些人对待“我我”对山海经的渴慕的态度？用了什对山海经的渴慕的态度？用了什么样的表现手法？作用是什么？么样的表现手法？作用是什么？文文中写那位远房叔祖疏懒，别人不肯真实地回答中写那位远房叔祖疏懒，别人不肯真实地回答“我我”，而长妈妈主动
46、来问。而长妈妈主动来问。“我我”知道她并非学者，说了也无益，但知道她并非学者，说了也无益，但既然来问，也就都对她说了。就连既然来问，也就都对她说了。就连“我我”对此也不抱什么希望，对此也不抱什么希望，没有料到长妈妈会帮助没有料到长妈妈会帮助“我我”。这里用了对比的写法，突出了。这里用了对比的写法，突出了长妈妈的善良和对长妈妈的善良和对“我我”的细致入微的关爱。的细致入微的关爱。7.7.本文为何对阿长本文为何对阿长买买山海经山海经的过程一笔带过，而对此前的过程一笔带过，而对此前此后的内容却写此后的内容却写了了不少？不少？不写怎么买到的，给读者留下一个想象的空间。不写怎么买到的，给读者留下一个想象
47、的空间。此前大量笔墨写叔祖引起此前大量笔墨写叔祖引起“我我”对对山海经山海经的强烈渴慕的强烈渴慕，接着写为何求之，接着写为何求之不得、又是如何念念不忘，写这些突出说明不得、又是如何念念不忘，写这些突出说明阿长买到后给我的惊喜与感激之情。阿长买到后给我的惊喜与感激之情。写写“我我”如获至宝的如获至宝的心情心情，写此后搜集绘画的书，写这些更能烘托出阿长为，写此后搜集绘画的书，写这些更能烘托出阿长为何令人尊敬，何令人尊敬，阿长的热心对阿长的热心对“我我”的的成长的重要影响，成长的重要影响，表现了表现了“我我”对阿长的对阿长的感激与怀念之情，突出了文章中心。感激与怀念之情，突出了文章中心。8.8.为什
48、么说为什么说“她确有伟大的神力她确有伟大的神力”？平时对阿长根本不抱希望，况且平时对阿长根本不抱希望，况且 阿长不识字，却阿长不识字，却居然给居然给“我我”弄来了弄来了 最想得到而又最难弄到的最想得到而又最难弄到的山海山海经经，在小孩子的眼中似乎，在小孩子的眼中似乎“有伟大的神力有伟大的神力”。表现。表现了了“我我”对长妈妈的敬佩与爱戴。对长妈妈的敬佩与爱戴。9 9、长妈妈把山海经买回时，长妈妈把山海经买回时，“我我”有什么反应？为什么有有什么反应？为什么有这种反应？这种反应？我很震惊和感动。我很震惊和感动。“我似乎遇着了一个霹雳，全体我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸
49、包。都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。”因为因为别人不肯做或做不到的事，别人不肯做或做不到的事，一个不识字的长妈妈一个不识字的长妈妈居然做到了居然做到了。而且。而且我对从她那里得到我对从她那里得到山海经山海经不抱任何不抱任何希望。这在孩童的眼里，似乎希望。这在孩童的眼里，似乎“有伟大的神力有伟大的神力”。1010、文章四次提到、文章四次提到“阴鼠阴鼠”，隐鼠在文中有什么作用？真的是长，隐鼠在文中有什么作用？真的是长妈妈害死的吗？妈妈害死的吗？作者寄情于物，使文章的情感丰富曲折。阴鼠连缀着小作者寄情于物，使文章的情感丰富曲折。阴鼠连缀着小时候鲁迅的情感，推时候鲁迅的情感，推动了故事情节的发展。
50、动了故事情节的发展。阴鼠不是长妈妈害死的。阴鼠不是长妈妈害死的。据说是长妈妈不小心把爬在她据说是长妈妈不小心把爬在她脚上的隐鼠踢死了，而年幼的鲁迅却认为她是故意的。另一脚上的隐鼠踢死了，而年幼的鲁迅却认为她是故意的。另一方面说明长妈妈地位很低，不如一只阴鼠。方面说明长妈妈地位很低，不如一只阴鼠。1111、作者为什么说作者为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书书”？（1 1）这是）这是“我我”渴慕已久渴慕已久的书，是的书，是“我我”最初得到的书，最初得到的书，是阿长为是阿长为“我我”买的书，这本书买的书，这本书包涵着阿长对包涵着阿长对“我我”的关
