1、阿长与山海经阿长与山海经鲁鲁迅迅让我们先走近鲁迅返回上页 下页 鲁迅：鲁迅：（18811936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家，思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。鲁迅一家返回上页 下页 返回上页 下页 绍兴鲁迅祖居大 门返回上页 下页 鲁迅祖居德寿堂返回上页 下页 绍兴鲁迅故居大门返回上页 下页 鲁迅的父母篇目篇目出处出处文体文体解题：阿长是什么人？阿长是什么人？是鲁迅小时候的保姆，是鲁迅小时候的保姆，也称也称“长妈妈长妈妈”。鲁迅还在哪篇作品中提到鲁迅还在哪篇作品中提到“长妈妈长妈妈”？从百草园到三味书屋中长妈妈讲从百草园到三味书屋中长妈妈讲美女蛇的故事美女蛇的故事
2、返回上页 下页 解题2：山海经是什么书？山海经是什么书？山海经是战国至西汉初年的作品，山海经是战国至西汉初年的作品，内容主要是我国民间传说的地理知识，内容主要是我国民间传说的地理知识，还保存了不少上古时代的神话故事。还保存了不少上古时代的神话故事。返回上页 下页 山海经 山海经是我国第一部描述山川、物山海经是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型产、风俗、民情的大型地理著作地理著作，又是，又是我国古代第一部我国古代第一部神话传说神话传说的大汇编。全的大汇编。全书共十八篇，分为山经和海经书共十八篇，分为山经和海经两个部分。它以描述各地山川为纲，记两个部分。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地
3、的神话传说。如精卫填述了许多当地的神话传说。如精卫填海、夸父逐日、女娲补天、海、夸父逐日、女娲补天、后羿射日、大禹治水、黄帝后羿射日、大禹治水、黄帝擒蚩尤等神话传说。擒蚩尤等神话传说。文文 鳐鳐 鱼鱼 没有没有头而头而“以以乳为目，乳为目，以脐为以脐为口口”，还，还要要“执干执干戚而舞戚而舞”的刑天的刑天袋子似的帝江袋子似的帝江山海经其他插图骄虫 泰山 计蒙返回上页 下页 精卫填海精卫填海夸父追日夸父追日作者为何作者为何“渴慕着绘图的山海经渴慕着绘图的山海经”？本文选自什么地方？朝花夕拾本文是什么文体？散文返回上页 下页 舫舫 骇骇掳掳悚悚惶惶急急疮疤疮疤 诘诘 问问渴慕渴慕 霹雳霹雳 陆 玑
4、陆 玑 粗 拙粗 拙斋斋halsngzhifnghungchung b ji wnk m p ljzhu惊吓；震惊把人枪走害怕恐惧着急追问；责问非常思慕好了以后留下的疤1 1、本文主要记叙了与阿长有、本文主要记叙了与阿长有关的哪几件事？作者对每件事关的哪几件事？作者对每件事的反应又如何？的反应又如何？2 2、根据这些事件，划分文章、根据这些事件，划分文章结构？结构？（1 1）常喜欢切切察察）常喜欢切切察察 ，传播家庭风波，传播家庭风波（2 2）限制我的行动，睡觉摆成）限制我的行动，睡觉摆成“大大”字字 （3 3）元旦开头吃福橘）元旦开头吃福橘（4 4）懂得许多规矩和麻烦的礼节）懂得许多规矩和麻
5、烦的礼节 （5 5）讲长毛的故事）讲长毛的故事（6 6）谋害我的隐鼠）谋害我的隐鼠 （7 7）为我买山海经）为我买山海经n其中给我买来其中给我买来山海经一事是重点。山海经一事是重点。最讨厌最讨厌实在无法可想实在无法可想 不耐烦，磨难不耐烦，磨难繁琐之至，非常麻烦繁琐之至，非常麻烦空前的敬意空前的敬意-淡漠淡漠淡薄淡薄新的敬意新的敬意1本文主要记叙了与阿长有关的哪几件事？作者本文主要记叙了与阿长有关的哪几件事？作者对每件事的反应又如何？对每件事的反应又如何？2 2、段落层次：、段落层次：第一部分第一部分：（：（1 12 2）介绍人们对长妈）介绍人们对长妈妈的称呼，及称呼的由来和她的外形特点妈的称
6、呼，及称呼的由来和她的外形特点第二部分第二部分：（：（3 31818）作者介绍讨厌长）作者介绍讨厌长妈妈的事例。妈妈的事例。第三部分第三部分：（：（19192929）长妈妈为我寻）长妈妈为我寻找并购买山海经，作者感激她。找并购买山海经，作者感激她。第四部分第四部分：（：（30303131）作者对长妈妈）作者对长妈妈的怀念。的怀念。划分的依据是以划分的依据是以”我我”对长妈妈的感对长妈妈的感情变化为依据。情变化为依据。阅读 买山海经返回上页 下页 1929段段 1 1、“我我”对山海经的对山海经的“渴慕渴慕”是怎样引起是怎样引起的？的？2 2、当阿长来问山海经，我是怎么想的？表、当阿长来问山海经
7、，我是怎么想的？表现了现了“我我”什么心理？什么心理？3 3、当、当“我我”听到阿长买山海经后，是怎样听到阿长买山海经后，是怎样的一种精神状态？的一种精神状态？4 4、此时，我对阿长的态度又发生了什么变化？、此时，我对阿长的态度又发生了什么变化？为什么？为什么？5 5、复述阿长为我买山海经这个故事、复述阿长为我买山海经这个故事 1、“我我”对山海经的对山海经的“渴慕渴慕”是怎样是怎样引起的？引起的？这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。的。他说给我听，曾经有过一部绘图他说给我听，曾经有过一部绘图的山海经，画着人面的兽，九头的蛇，的山海经，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的
8、鸟，生着翅膀的人，没有头而以两三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，乳当作眼睛的怪物，返回上页 下页 2 2、当阿长来问山海经，我是当阿长来问山海经，我是怎么想的？表现了怎么想的？表现了“我我”什么心理？什么心理？她并非学者，说了也无益；但既然来问，她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。说明也就都对她说了。说明“我我”对从她那里得到对从她那里得到山海经未报任何希望，仅仅说说而已。山海经未报任何希望，仅仅说说而已。3、当阿长说、当阿长说“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼三哼经经，我给你买来了，我给你买来了”，“我我”有什么有什么反应？反应？表现出怎样的心情表现出怎样
9、的心情?“我似乎遇着了一个我似乎遇着了一个霹雳霹雳，全体全体都都震悚震悚起起来；赶紧去接过来，打开纸包。来；赶紧去接过来，打开纸包。解释加红色的词语。返回上页 下页 响声很响声很大的雷大的雷整个身体，整个身体，全身全身震惊震惊很震惊、很感动。表现了我极度的很震惊、很感动。表现了我极度的惊喜、兴奋惊喜、兴奋既然既然“震悚震悚”的意思就是的意思就是“震惊震惊”，那么可否用那么可否用“震惊震惊”取代取代“震悚震悚”？不可。不可。“震悚震悚”比比“震惊震惊”更震惊。更震惊。“悚悚”是害怕、恐惧之意。是害怕、恐惧之意。返回上页 下页 4 4、此时，我对阿长的态度又、此时，我对阿长的态度又发生了什么变化？
10、为什么？我发生了什么变化？为什么？我对她是如何评价的？对她是如何评价的？新的敬意新的敬意 谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。别人不肯做，或不能做的事，她却别人不肯做，或不能做的事，她却能成功。为我买来山海经。能成功。为我买来山海经。有伟大的神力。有伟大的神力。5 5、复述阿长为我买、复述阿长为我买山海经这个故事山海经这个故事经过经过：阿长向阿长向“我我”问山海经的事，她告假回问山海经的事，她告假回家以后的四五天，她将山海经给家以后的四五天，她将山海经给“我我”买来了。买来了。起因起因：“我我”曾在远房的叔祖那里看到过，后曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图
11、的仙海经。叫远房叔祖那儿已来一直渴慕着绘图的仙海经。叫远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我我”对对山海经一直念念不忘。山海经一直念念不忘。结果结果：“我我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。的敬意。在在“我我”渴慕得到绘图的山海经，远房叔祖找不渴慕得到绘图的山海经，远房叔祖找不到，别人又到，别人又“不肯真实地回答我不肯真实地回答我”，自己去买又没有机会的时，自己去买又没有机会的时候，长妈妈却神奇般地买到了。这是多么令人惊喜的消息啊候，长妈妈却神奇般地买到了。这是多么令人惊喜的消息啊!她根本不识字
12、，她连书名都说不准，但她根本不识字，她连书名都说不准，但“别人不肯做，或不能别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功做的事情，她却能够做成功”，我们可以想象幼小的鲁迅此时，我们可以想象幼小的鲁迅此时那种激动而又敬佩的心情，那种激动而又敬佩的心情，“新的敬意新的敬意”自然而然地在心底萌自然而然地在心底萌生。文中用一个生。文中用一个“霹雳霹雳”的比喻和词语的比喻和词语“震惊震惊”写出了写出了“我我”十分震惊的心理，也表现了十分震惊的心理，也表现了“我我”对长妈妈产生对长妈妈产生“新的敬意新的敬意”的原因。作者得到绘图山海经的欣喜之态宛然可见。的原因。作者得到绘图山海经的欣喜之态宛然可见。购书事件
13、 1 1、找出文中描写阿长的句子，并说说提、找出文中描写阿长的句子，并说说提现了阿长的什么特点？现了阿长的什么特点？长妈妈是一个没有名字的人长妈妈是一个没有名字的人 长妈妈地位低下长妈妈地位低下长妈妈睡相不好长妈妈睡相不好长妈妈是一个粗人，不拘小节长妈妈是一个粗人，不拘小节长妈妈长妈妈“常喜欢切切察察常喜欢切切察察”“”“告告状状”长妈妈喜欢饶长妈妈喜欢饶 舌多事。舌多事。长妈妈长妈妈“逼逼”着我吃福桔着我吃福桔长妈妈有着太多的繁长妈妈有着太多的繁 文缛节，迷信愚昧。文缛节，迷信愚昧。长妈妈给我讲长毛的故事长妈妈给我讲长毛的故事 长妈妈是无知而又长妈妈是无知而又淳朴的。淳朴的。长妈妈给我买来山
14、海经长妈妈给我买来山海经长妈妈确有伟大的神力长妈妈确有伟大的神力“我我”为什么因此为什么因此说说“她确有伟大的她确有伟大的神力神力”?“我我”对她根本没抱希望对她根本没抱希望,她却给她却给“我我”弄来了最想要而又最难弄的弄来了最想要而又最难弄的山海经山海经,这在孩童的眼里这在孩童的眼里,似乎似乎“有伟大的神力有伟大的神力”.伟大的神力的具体体现？伟大的神力的具体体现？“连阿长也来问山海经是怎么一连阿长也来问山海经是怎么一回事回事”，“连连”字不可删除，为什么？字不可删除，为什么？“连连都都”强调问山海经的人很强调问山海经的人很多，也是映衬后文长妈妈买来山海经多，也是映衬后文长妈妈买来山海经的的
15、“神力神力”。返回上页 下页 作者用相当多的篇幅写了买山海经之前的事：作者用相当多的篇幅写了买山海经之前的事：“我我”念念不忘，渴望得到绘图的山海经：念念不忘，渴望得到绘图的山海经：远房的叔祖找不到，远房的叔祖找不到，别人又别人又“不肯真实地回答我不肯真实地回答我”，自己去买又没有机会自己去买又没有机会。这是不是过于罗嗦了？把它删去可以吗？这是不是过于罗嗦了？把它删去可以吗？不可。这些内容烘托不可。这些内容烘托“别人不肯做，或不能别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功做的事，她却能够做成功”，也突出了长妈，也突出了长妈妈妈“伟大的神力伟大的神力”。返回上页 下页 “哥儿，有画儿的哥儿，有画儿
16、的三哼经三哼经，我给你买来，我给你买来了了”，“哥儿哥儿”指谁？指谁？“三哼经三哼经”是什么？作者是什么？作者为什么不写正确书名？为什么不写正确书名？“哥儿哥儿”指少年鲁迅。指少年鲁迅。“三哼经三哼经”就是山海经，长妈妈不识字，就是山海经，长妈妈不识字，所以说错。所以说错。作者这样写，不但富有情趣，更强调了阿长不作者这样写，不但富有情趣，更强调了阿长不识字，却做到了识字的人识字，却做到了识字的人“不肯做或不能做的不肯做或不能做的事事”，强调她的，强调她的“伟大的神力伟大的神力”。返回上页 下页 根据你的理解说一说，根据你的理解说一说，长妈妈为什么有长妈妈为什么有“伟大的神力伟大的神力”？因为她
17、怀有对小主人诚挚的爱；因为她怀有对小主人诚挚的爱；为了这种爱，她甘愿做出牺牲。为了这种爱，她甘愿做出牺牲。返回上页 下页 是她是她告假回家以后的四五天，她穿着新的告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道地说道”加下划线的句子不可删除，为什么？加下划线的句子不可删除，为什么？“告假回家以后的四五天告假回家以后的四五天”说明她是利用自己难说明她是利用自己难得的得的“告假告假”的时间买的，这就突出了她的的时间买的，这就突出了她的“神神力力”和对小主人的厚爱。和对小主人的厚爱。“穿着新的蓝布衫穿着新的蓝布衫”，使文章
18、真切具体。，使文章真切具体。返回上页 下页 长妈妈的性格特征长妈妈的性格特征长妈妈有无知可长妈妈有无知可笑、愚昧落后的缺点，笑、愚昧落后的缺点，但更有着纯朴、善良、但更有着纯朴、善良、仁慈的美德。仁慈的美德。“这四本书这四本书,乃是我最乃是我最初得到初得到,最为心爱的宝最为心爱的宝书书”.为什么这么说为什么这么说?这四本书虽然很粗拙这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁但却是由一个谁也想不到的人给我买来的也想不到的人给我买来的,当时给了当时给了“我我”很大的震动很大的震动,让让“我我”产生过感产生过感激和激和“新的敬意新的敬意”;而且也确是当时而且也确是当时“我我”渴慕渴慕已久的。已久的。1 1、
19、作者写了一系列关于长妈妈的事，作者写了一系列关于长妈妈的事，哪些详写，哪些略写，有什么好处？哪些详写，哪些略写，有什么好处？2 2、文章主要抒发对阿长的怀念，为什、文章主要抒发对阿长的怀念，为什么却写了她的诸多缺点？是否有损人么却写了她的诸多缺点？是否有损人物形象？物形象？3 3、概括文章中、概括文章中“我我”对阿长的思想感对阿长的思想感情的变化？对比前后感情有什么变化，情的变化？对比前后感情有什么变化，这是一种什么写作手法？这样写有什这是一种什么写作手法？这样写有什么好处？么好处？1 1、作者写了一系列关于长妈妈的事，哪、作者写了一系列关于长妈妈的事，哪些详写，哪些略写，有什么好处？些详写，
20、哪些略写，有什么好处？略写：略写：称呼的来历，切切查查的毛病，称呼的来历，切切查查的毛病，摆成大字睡觉，令人讨厌的种种规矩；摆成大字睡觉，令人讨厌的种种规矩；较详较详：元旦福橘令：元旦福橘令“我我”感到感到“古怪古怪”；长毛的故事令长毛的故事令“我我”惊异惊异“她还有这样伟大她还有这样伟大的神力的神力”；最详最详：买山海经，更使：买山海经，更使“我我”相信相信“她确有伟大的神力她确有伟大的神力”。选取典型事例，详略得当，凸显人物特点。选取典型事例，详略得当，凸显人物特点。综前所述综前所述,作者详写买作者详写买 山海经的事山海经的事件件,意图已经非常明显意图已经非常明显.同学们同学们,你们能说你
21、们能说说作者为什么要详写这件事吗说作者为什么要详写这件事吗?这件事更能这件事更能表达作者对表达作者对长妈妈的敬佩和感激长妈妈的敬佩和感激,也也能能表现长妈妈对一个孩表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关子真诚热情的帮助和关爱爱.这怎么能不使作者怀这怎么能不使作者怀念呢念呢?2 2、文章主要抒发对阿长的怀、文章主要抒发对阿长的怀念，为什么却写了她的诸多缺念，为什么却写了她的诸多缺点？是否有损人物形象点？是否有损人物形象没有，作者这样写阿长，没有，作者这样写阿长，“不不虚美虚美”，“不隐恶不隐恶”，是一种尊重事，是一种尊重事实，实事求是的科学态度，而且把她实，实事求是的科学态度，而且把她的善良仁慈
22、的美瞳愚昧落后的丑相掺的善良仁慈的美瞳愚昧落后的丑相掺杂，沙里淘金，闪烁美的光芒，使人杂，沙里淘金，闪烁美的光芒，使人物更加真实感人。物更加真实感人。3 3、概括文章中、概括文章中“我我”对阿长的思想感情的变对阿长的思想感情的变化？化？文章文章1到到18自然段都在写自然段都在写“不不大佩服大佩服”“”“讨厌讨厌”“”“憎恶憎恶”阿长，阿长，结尾却说结尾却说“仁厚黑暗的地母啊，愿仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！在你怀里永安她的魂灵！”这是一种什么样的写法？表达了作这是一种什么样的写法？表达了作者怎样的思想感情？者怎样的思想感情？抒发的是深沉的怀念之情。抒发的是深沉的怀念之情。文章运用了
23、文章运用了先抑后扬先抑后扬的写法，是为的写法，是为了了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对对“我我”的管束严格、繁多的礼节，其的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了实这一切都是为了反衬后文反衬后文“我我”对她对她的敬佩和怀念。的敬佩和怀念。分析本文写作特色分析本文写作特色1 1、刻画人物，欲扬先抑、刻画人物，欲扬先抑2 2、详略得当。突出中心、详略得当。突出中心3 3、语言生动，恰当传神、语言生动，恰当传神新的敬意新的敬意热爱关心热爱关心孩子孩子为为“我我”买买山海经山海经特别的敬特别的敬意
24、意无知、淳无知、淳朴朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事不耐烦不耐烦善良真诚善良真诚令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩粗俗、粗俗、不拘小节不拘小节摆成摆成“大大”字字的睡相的睡相先先抑抑后后扬扬不大佩服不大佩服饶舌多事饶舌多事切切察察切切察察的毛病的毛病写作手法写作手法“我我”的的感情变化感情变化人物性格人物性格事事课堂小结：课堂小结：纵观全文，作者显示纵观全文，作者显示“不大佩不大佩服服”，后来，后来“发生新的敬意发生新的敬意”，到最，到最后发出深沉的祝福。作者用了后发出深沉的祝福。作者用了先抑后先抑后扬扬的表现手法来刻画阿长这一封建社的表现手法来刻画阿长这一封建社会的普通劳动妇女形象，刻画出了一会的普
25、通劳动妇女形象，刻画出了一个个纯朴热情、善良仁慈、关心小孩纯朴热情、善良仁慈、关心小孩的的长妈妈形象，抒发了自己对长妈妈的长妈妈形象，抒发了自己对长妈妈的同情、尊敬、感激和思念之情。同情、尊敬、感激和思念之情。课堂写作活动课堂写作活动 想像阿长如何千辛万苦地买山海经想像阿长如何千辛万苦地买山海经的经过的经过.【注意一个细节：阿长连书名也【注意一个细节：阿长连书名也记不清】；记不清】；假设阿长现在还健在，她读了鲁迅的这假设阿长现在还健在，她读了鲁迅的这篇文章，会对鲁迅说些什么？请紧扣课篇文章，会对鲁迅说些什么？请紧扣课文内容与人物性格特征，展开想像，赋文内容与人物性格特征，展开想像，赋予人物新的
26、时代特色，代长妈妈与鲁迅予人物新的时代特色，代长妈妈与鲁迅对话对话。哥儿啊，我虽无名无姓，但经你哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一写，现在也成了名人了，可是你说我一写，现在也成了名人了，可是你说我无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢？特别是给你讲长种私事都写进去了呢？特别是给你讲长毛故事时，讲的将我们掳去后，让我们毛故事时，讲的将我们掳去后，让我们脱下裤子站在墙头，大炮就放不出来，脱下裤子站在墙头，大炮就放不出来，你也照实写下来了，你不怕人笑话，我你也照实写下来了，你不怕人笑话，我还怕人笑话呢！还怕人笑话呢！
