1、杨杨绛绛 学习目标：学习目标：1、整体感知课文，把握故事情节；2、品味关键语句的含义，体会作者的语言风格；3、体会作者对普通人的关爱，学会同情、关爱 弱者。杨绛，本名杨季康，作家、杨绛，本名杨季康，作家、文学翻译家和文学研究专家，钱文学翻译家和文学研究专家，钱钟书夫人。钟书夫人。她出生于江苏无锡，她出生于江苏无锡，1911年年7月月17日生于北京。日生于北京。1931年于苏州年于苏州东吴大学毕业，考入清华大学研东吴大学毕业，考入清华大学研究院，为外国语言文学研究生。究院，为外国语言文学研究生。曾任上海震旦女子文理学院外语曾任上海震旦女子文理学院外语系教授，业余从事文学创作。著系教授，业余从事文
2、学创作。著有散文集干校六记、将饮有散文集干校六记、将饮茶、我们仨、长篇小说茶、我们仨、长篇小说洗澡等，翻译的作品有堂洗澡等，翻译的作品有堂吉诃德等。吉诃德等。杨绛小传杨绛小传文章作于文章作于1984年。这是一篇年。这是一篇回忆性的回忆性的散文散文，作者记叙了自己从前同老王交往中，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是的几个片段，当时正是“文化大革命文化大革命”时时期，是一个期，是一个荒唐荒唐动乱的年代，作者夫妇被动乱的年代，作者夫妇被认为是认为是“反动学术权威反动学术权威”。但是，任何歪。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇
3、。由此与老王的交往深深的印重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中刻在了作者的脑海之中 kuzu 从画像上看，你觉得从画像上看，你觉得 “老王老王”一个什么样的人？一个什么样的人？老王v1、他是一个饱经岁月沧桑的老人，你看那一道道皱纹，看那弯曲的脊背。v2、他是一个生活艰辛的老人，你看他单薄破旧的衣服，看他瘦小的身形。v3、他是一个厚道本分的老人，你看他谦虚谨慎的表情。v4、他是一个有眼疾的老人，我好像看见他目光的混浊。请带着下面两个请带着下面两个问题问题,用自己喜欢的方式用自己喜欢的方式速读速读课文课文:老王是一个怎样的人老王是一个怎样的人?他又具有哪些品质呢他又具有哪些品质
4、呢?友情提示：可用“老王是一个 的人，表现在 ”来表达。v1、老王是一个生活艰辛的人。有病没钱治疗，只能等着眼睛瞎。住在荒僻的小胡同里，一生凄凉艰苦。v2、老王是一个善良老实的人。送冰时，愿意给作者家带送，车费减半。他送的冰比他的前任大一倍，冰价相等。v3、老王是淳朴憨厚的人。表现在尊重作者夫妇，送先生看病不要钱。v老老 王王孤苦卑微(“光棍、小屋”)生理缺陷（“瞎了只眼”）谋生困难（“旧三轮”）老实厚道（“送冰块”）善良淳朴（“送钱先生看病”）知恩图报（“送香油、鸡蛋”等）苦善 杨杨 绛绛善以善良体察善良以善良体察善良以日常交往为线索以日常交往为线索 请选择自己请选择自己感受最深或最打动你感
5、受最深或最打动你的语句的语句或段落，有感情地朗读，并写出自己的个性旁批或段落，有感情地朗读，并写出自己的个性旁批。友情提示：友情提示：再读时要再读时要抓关键的词语、抓关键的词语、句子，并体会作者的感情。句子，并体会作者的感情。1、“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”（我觉得，课文中说老王（我觉得，课文中说老王“镶嵌镶嵌”在门框里，在门框里，“镶嵌镶嵌”一次用一次用的好。写出了老王的消瘦与不灵活。）的好。写出了老王的消瘦与不灵活。）2、我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”（我觉得，这里的（我觉得，这里的“强笑强笑”是作者假装出来的勉强的笑
6、，流是作者假装出来的勉强的笑，流露出作者对老王不幸的悲哀。）露出作者对老王不幸的悲哀。）3、“他一手拿着布，一手攥着钱”（这里（这里“攥攥”字也用的好，写出了老王拿钱时激动的心情。）字也用的好，写出了老王拿钱时激动的心情。）4、“等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。”（这里表现出深感歉意，体现了我的善良。）（这里表现出深感歉意，体现了我的善良。）心地善良、老实厚道的老王就这么去心地善良、老实厚道的老王就这么去了，在他生前经常关注他的杨绛有什么样了，在他生前经常关注他的杨绛有什么样的感受？谈谈你对课文最后一句话的理解。的感受？谈谈你对课文最后一句话的理解。
7、那是一个幸运的人对一个不幸者的那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍愧怍 一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到还很不够，所以感到“愧怍愧怍”。质疑质疑 社会地位、生活条件比较优越的人往往社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，那我们该要有什么样的精神瞧不起卑微者，那我们该要有什么样的精神才能像作者那样尊重人，理解人，关心人？才能像作者那样尊重人
8、，理解人，关心人？课文启示 关关 注注 生 活 中 的“老 王 ”还能再走吗，还能再走吗，风雨中的风雨中的“老王老王”？面对面对他们他们,我们该如何我们该如何对待对待呢呢?安全吗？安全吗？能过去吗？能过去吗？面对面对他们他们,我们该如何我们该如何对待对待呢呢?40 40 公斤煤公斤煤+100+100米煤坑米煤坑+1000+1000 米山路米山路=？钱？钱面对面对他们他们,我们该如何我们该如何对待对待呢呢?怎堪如此重负？怎堪如此重负？面对面对他们他们,我们该如何我们该如何对待对待呢呢?当堂训练：当堂训练：（句（句“前任前任”一词简练之至，大词小用，很风趣。一词简练之至，大词小用，很风趣。）一、比
9、较下边每组两个句子，联系上下文，说比较下边每组两个句子，联系上下文，说 说说句在表达上的好处。句在表达上的好处。1、他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。2、我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”我笑着说:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”3、我在家听到打门，开门看见老王直僵僵的镶嵌在门框里。我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。（句（句“强笑强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢病成那个样子，还拿东西来谢“我们我们”，心里有说不出的悲酸，心里有说不出的悲酸和感动。）和感动。）（句说句说“镶嵌在门框里镶嵌在门框里”，用夸张的修辞手法，强调了老，用夸张的修辞手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。）王步履维艰，身体僵直的形态。）二、学完本文，你感触最深的是什么？写一段50100字的文字来一诉心曲。作作 业：业：1、必做题：必做题：练习册 预习反馈一、二；2、选做题：选做题：整理“当堂训练二”，写到作业本上。课堂小 请请 记记 住住赠人玫瑰 手留余香 谢谢 谢谢 大大 家家
